2017河北教資面試《地球的自轉》教案

2017河北教資面試《地球的自轉》教案ー、教學目標【知識與技能】.能夠觀察得出地球的自轉方向、周期等基本特征;.能夠通過地球儀演示得出晝夜交替、晨昏線、地方時等地理知識?！具^程與方法】.運用實驗法,培養(yǎng)學生的空間概念,認識地球自轉,養(yǎng)成地理思維;.通過小組合作學習，提高團隊意識與合作能力?！厩楦?、態(tài)度及價值觀】1.用聯(lián)系的觀點分析地球的自轉運動、地球的公轉運動，理論聯(lián)系生活實際,養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度。二、教學重難點【重點】地球自轉的地理特征?！倦y點】地球自轉產(chǎn)生的地理意義。三、教學過程環(huán)節(jié)ー:導入新課設懸導入法。引用毛澤東主席的詩句"坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”。【設置疑問】毛主席詩中曾寫道"坐地日行八萬里",可是我們明明每天見到的事物、所在的地點都是ー樣的，是不是詩里寫錯「呢?其實我們每天坐在這里讀書學習其實并非"不動”的，這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們究竟是怎么"運動"的。環(huán)節(jié)ニ:新課教學【展示活動用具】地球儀【問題】⑴請同學們觀察老師手中的地球儀分別由哪兒部分組成?(2)該地球儀是否是固定不動的?【教師活動】撥動地球儀中的地球使其轉動【學生活動】自主思考,回答(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及ー個小地球組成;(2)其中的小地球是可以轉動的。【師生共同總結】其實生活中,我們的地球也并非固定不動的,它就像我們的地球儀ー樣是會轉動的。【教師活動】可是它究竟是怎樣進行轉動的呢?請兩位同學上臺分別旋轉這個地球儀,觀看兩位同學是否出現(xiàn)錯誤?！緦W生活動】實驗，自主思考,回答【師生共同總結】地球儀上的地球是圍繞固定軸進行旋轉的,我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時無刻不在繞著地軸進行旋轉運動,旋轉時分為兩個方向,而正確方向則是自西向東不斷旋轉?！菊故净顒拥谰摺渴蛛娡布暗厍騼x【實驗活動】請兩個同學上臺，ー個同學手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面,關閉后再次打開，另一個同學旋轉地球儀中的小地球?！締栴}】小地球發(fā)生了什么變化?【學生活動】自主思考,回答。當有光源照射在地球上時，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗?！窘處熆偨Y】地球表面也有光源照射,就是太陽光。同時地球是ー個不透明的球體,正是因為它不能被陽光穿透因此在任何時刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球為白晝,未被太陽照亮的半球為黑夜。而區(qū)分白晝和黑夜的那ー個圓圈所在的界限則是晨昏線?！締栴}】(1)地球是不斷旋轉的，地球自轉一周需要多長時間?(2)地球的自轉會對白晝和黑夜有什么影響?(3)不同的地區(qū)會有不同的時間，比如紐約時間、北京時間、倫敦時間等，這又是為什么?(4)兩個極點(北極點、南極點)是否產(chǎn)生"運動"？【學生活動】自主思考,小組討論,總結歸納，回答【教生共同總結】(1)地球自轉一周的時間為24小時,也就是一天。(2)地球自轉產(chǎn)生晝夜交替，且由于地球自西向東旋轉,因此太陽東升西落。(3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同,因此出現(xiàn)了不同地區(qū)時間差異。⑷兩個極點進行旋轉運動。⑸由于地球的自轉導致我們每天坐在這里學習的同時也“日行萬里”。環(huán)節(jié)三:鞏固提髙完成課后閱讀材料"是天轉還是地轉”,了解偉大的波蘭天文學家哥白尼以及“日心說"和"地心說”。環(huán)節(jié)四:小結作業(yè)⑴讓同學們回家之后自己動手進行本次課上的實驗,重溫知識。(2)總結地球自轉的特征及其引