詩情畫意教案

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《詩情畫意》第2課時(shí)教案課題：詩情畫意（第2課時(shí)）*版教材8年級下冊第6課教材分析：第1課時(shí)已經(jīng)分析了亭子得表現(xiàn)方法，這節(jié)課在上節(jié)課的根基上，這一節(jié)課借中國傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)中常見的漏窗造型為引子，講解借景的方法。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)識與技能目標(biāo)：了解中國古典園林借景的方法2、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例表現(xiàn)中國造園藝術(shù)的意境。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生察覺身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國古典園林的幾種借景的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：借景方法的應(yīng)用教學(xué)用具:多媒體教學(xué)，彩色筆教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課賞識一段視頻。

師：蘇州園林美不美？我截取了一張獅子林的圖片，假使一面墻攔住了這么美麗的景物，你是設(shè)計(jì)者的話，會想什么手段呢？顯示漏窗今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)詩情畫意。開啟教材P23二、講授新課1.什么是借景呢？借景：有意識地把園外的景物“借”到園內(nèi)視野范圍中，在園內(nèi)，也可經(jīng)過布局經(jīng)營，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)景物地“互借”。是中國古典園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。

漏窗是屬于哪種借法？除了漏窗這種借法之外還有其它的借法嗎？2.引出四種借法，鄰借：是指園內(nèi)距離不遠(yuǎn)的景物，彼此對景，彼此襯托，彼此響應(yīng)。

漏窗是屬于鄰借的一種，那么距離、視角不同還可以有哪些借法？利用圖片講解遠(yuǎn)借，仰借，俯借。

呈現(xiàn)身邊景物的兩張照片，問：采用了什么借法？然后用拼圖拼出兩種借法。

師：其實(shí)，只要我們擅長查看，就會察覺美就在我們身邊。

三、練習(xí)任選一種“借景”的方法造一幅自己心中所想的園林小景。

作業(yè)要求：用簡樸的線條把園林小景表現(xiàn)出來。

先讓兩位同學(xué)分別拼一幅鄰借和遠(yuǎn)借的圖片然后用展臺表示。

表示用鼠標(biāo)畫出的園林小景。

讓學(xué)生練習(xí)，老師在旁邊輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評在黑板表示四種借法的作業(yè)。

先讓學(xué)生評，老師加以指示。

五、小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了中國古典園林的幾種借景的方法，好多的同學(xué)畫出了自己心中的園林小景，只要大家擅長查看，擅長察覺，美就在我們身邊。

六、課后探究中國古典園林的借景手法，在《園冶》一書中，總結(jié)為五種方法，即“遠(yuǎn)借、鄰借、仰借、俯借、應(yīng)時(shí)而借”。其中“應(yīng)時(shí)而借”你們是怎樣理解的，并在身邊找一找哪些地方應(yīng)用了這種借景的手法。

七、板書設(shè)計(jì)6詩情畫意借鄰借景遠(yuǎn)借造仰借