二下家長(zhǎng)會(huì)課件

合力共贏二7班家長(zhǎng)會(huì)深深的謝意感謝您一直以來(lái)不懈的努力！感謝您對(duì)學(xué)校工作的支持！感謝您對(duì)老師的理解與寬容！，共同把我們的孩子教育好，教育得更好。為了相互了解孩子在校在家的學(xué)習(xí)生活情況為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天,為了共同把孩子教育好，教育得更好！今天，我們相聚在這里！

班級(jí)工作明顯進(jìn)步：1、學(xué)習(xí)積極性提高了。2、喜歡閱讀，閱讀習(xí)慣較好。3、班干部管理能力有所提高，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。4、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，衛(wèi)生、紀(jì)律方面進(jìn)步很大。5、有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。存在現(xiàn)象：1、喜歡捉弄?jiǎng)e人，給別人取綽號(hào)，遇事易沖動(dòng)。2、丟三落四，自理生活能力不強(qiáng)。3、不敢承擔(dān)責(zé)任，有事就找理由，盡量將責(zé)任往別人身上推。4、開(kāi)始說(shuō)謊話，作業(yè)沒(méi)做卻說(shuō)忘在家里。5、怕辛苦，缺乏為成功而付出的毅力。班級(jí)管理常規(guī)工作

—人人有事做，事事有人管值日生固定工作內(nèi)容，明確責(zé)任范疇，每組安排一位值日組長(zhǎng)。圖書(shū)管理員：登記圖書(shū)的借閱與歸還。信息員：負(fù)責(zé)關(guān)燈、關(guān)電腦，確保人走燈滅。就餐：積極響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”的號(hào)召，原則上要求學(xué)生達(dá)到“光盤(pán)”。水果：統(tǒng)一時(shí)間發(fā)放，注意保持教室的整潔。班干部職務(wù)設(shè)置：（每月一次，競(jìng)聘上崗）班長(zhǎng)紀(jì)律委員衛(wèi)生委員體育委員小組長(zhǎng)請(qǐng)您配合！一安全！安全！校長(zhǎng)每周強(qiáng)調(diào)值周老師四周巡視監(jiān)控錄像實(shí)時(shí)監(jiān)控老師時(shí)刻提醒如果有特殊情況，請(qǐng)做好兩件事：2、對(duì)老師，你可以事先短信留個(gè)言，我也會(huì)適時(shí)地特別注意一下您的孩子，提前告訴他情況，做好安排。1、對(duì)孩子，您應(yīng)該從小告訴他：當(dāng)爸爸媽媽沒(méi)有來(lái)接你的時(shí)候，別哭，別慌張，你只要拿著自己的校訊通給爸爸媽媽打個(gè)電話，爸爸媽媽會(huì)告訴你遲接的原因，你只要耐心地等著，千萬(wàn)別一個(gè)人獨(dú)自回家。別讓你的孩子曬在夕陽(yáng)底下！請(qǐng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子——愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。請(qǐng)用行動(dòng)教育孩子——該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子！從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是很有利的！語(yǔ)文教學(xué)1、預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)主要是在家里完成，希家長(zhǎng)按照老師要求的步驟落實(shí)檢查。預(yù)習(xí)步驟：（1）自由讀，圈出生字，邊拼邊讀。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。（3）課文要放聲讀，多讀幾遍，讀到不錯(cuò)字，不添字，不掉字。（4）做詞語(yǔ)手冊(cè)，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)的字組詞并掌握難懂詞語(yǔ)的意思。（5）能用學(xué)過(guò)的方法，自己學(xué)習(xí)生字，記住生字的形，想想生字詞的意思。我們要求二會(huì)生字帶字組課文中的詞，四會(huì)生字提前預(yù)習(xí)擴(kuò)詞。2、二會(huì)字與四會(huì)字的要求：生字表（一）的生字要求讀準(zhǔn)確，會(huì)組詞，家長(zhǎng)應(yīng)多督促認(rèn)讀，還可加強(qiáng)課外識(shí)字；生字表（二）的生字要求會(huì)認(rèn)讀，會(huì)正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)，會(huì)組詞造句，會(huì)運(yùn)用。3、課后復(fù)習(xí)每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學(xué)習(xí)后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦，家長(zhǎng)檢查背誦時(shí)應(yīng)落實(shí)，必須流利地背誦后再簽字。5、看圖作文。仔細(xì)看圖，弄清大意。再根據(jù)圖意，加上自己豐富的想象，盡量用上所學(xué)的優(yōu)美詞句，先讓孩子們練習(xí)口述，再把故事完整地記錄下來(lái)。存在問(wèn)題：有的孩子的作文還是不盡人意。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)誤多，語(yǔ)句不通。除了老師在校的指導(dǎo)外，還請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子廣泛閱讀，多積累，語(yǔ)言才能豐富，建議每晚睡前陪孩子在床上讀一篇作文，反復(fù)讀，分析優(yōu)美詞句。愛(ài)孩子就跟孩子一起讀書(shū)吧！世界上最美的媽媽就是愿意讀書(shū)給孩子聽(tīng)的媽媽?zhuān)钚腋５暮⒆邮怯幸晃辉敢馀闼喿x的父母。

——蘇霍.姆林斯基作文關(guān)鍵詞：積累寫(xiě)作文就是下雨，平時(shí)的積累就是云，當(dāng)云層積得越來(lái)越厚的時(shí)候，就會(huì)下雨，積得多，雨下得大，積得少，雨下得小。如果云層很薄，那就不會(huì)下雨了。加強(qiáng)積累包括語(yǔ)言文字的積累和生活閱歷的積累。從小培養(yǎng)孩子把話說(shuō)完整，把話說(shuō)得具體，這就是一種語(yǔ)言積累。要求背一些優(yōu)美詞句，閱讀課外書(shū)籍，這就是語(yǔ)言積累。經(jīng)常帶孩子出去游玩，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是一種生活閱歷的積累。讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情，可以豐富積累，成為他一筆寶貴的財(cái)富。

這些都是積累。把這兩者結(jié)合起來(lái)，用語(yǔ)言文字把所經(jīng)歷的表達(dá)出來(lái)，變成了文章。養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：壞習(xí)慣養(yǎng)成原因：先玩夠了再做，邊玩邊做，邊講話邊做，做完后從不檢查。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)別字，馬上幫他指出，并將正確的字寫(xiě)給他，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，但一旦養(yǎng)成，將終身受益無(wú)窮。改正措施：孩子作業(yè)時(shí)，能提供一個(gè)安靜、整潔的環(huán)境。規(guī)定其完成時(shí)間。完成后，督促其自己檢查。養(yǎng)成辨別錯(cuò)字并加以改正的能力。如何培養(yǎng)孩子的注意力？1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力。3、要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做好一件事情

父母要注意培養(yǎng)孩子在某一時(shí)間內(nèi)做好一件事的能力。對(duì)于家庭作業(yè)，父母要幫他安排一下，做完一門(mén)功課可以休息一會(huì)兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母覺(jué)得孩子動(dòng)作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒(méi)完，使他們產(chǎn)生抵觸心理，效果反而不好。4、對(duì)孩子講話不要總是重復(fù)

有些父母對(duì)孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽(tīng)好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)話沒(méi)聽(tīng)清，這樣漫不經(jīng)心的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無(wú)法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。父母對(duì)孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。5、訓(xùn)練孩子善于“聽(tīng)”的能力

“聽(tīng)”是獲得信息、知識(shí)的重要途徑。會(huì)聽(tīng)講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，因?yàn)槔蠋煻喟胧且灾v解的形式向?qū)W生傳授知識(shí)。父母可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力，比如父母可以鼓勵(lì)孩子用自己的話來(lái)描述聽(tīng)到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校、家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，我們必須一起努力，讓我們從生活中的一點(diǎn)一滴做起，家校合力，合作愉快！謝謝聆聽(tīng)！尊敬的各位家長(zhǎng)：

今天，你們能在百忙之中抽空來(lái)校參加家長(zhǎng)會(huì)，我首先表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，也感謝你們平時(shí)對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持和幫助。我們相聚在這兒，是為了相互交流學(xué)生在校在家的學(xué)習(xí)與生活情況，共同把我們的孩子教育好，教育得更好。為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天,家長(zhǎng)們,積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)吧！因?yàn)?，把孩子教育好，我們老師?dān)負(fù)著重要的責(zé)任，但也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的積極配合。俗話說(shuō)“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，孩子更多的是和你們生活在一起，從某種方面來(lái)說(shuō)，你們的教育更重要。作為老師我們常在思考：為什么在同樣的班級(jí)，同樣的時(shí)間，同樣的老師教育下，會(huì)有不一樣的學(xué)生呢？這其中最重要的原因就是家庭教育方式、教育方法、家庭環(huán)境的不同所造成的。今天的家長(zhǎng)會(huì)我著重介紹以下幾個(gè)方面：

第一方面：班級(jí)情況介紹我們班的班風(fēng)是：學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人。學(xué)風(fēng)是：腳踏實(shí)地，自覺(jué)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)學(xué)，我班學(xué)生45人，男生27人，女生18人，其中一位男生由于父母工作關(guān)系，調(diào)到新疆就讀，所以現(xiàn)在班額44人。本學(xué)期，孩子們長(zhǎng)大了，也進(jìn)步了不少，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，無(wú)論是班級(jí)組織的活動(dòng)，還是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了不少，特別是衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。這些成績(jī)離不開(kāi)學(xué)生的辛勞，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育。但也不免看出某些學(xué)生有點(diǎn)叛逆了，偷偷給別人取綽號(hào)，面對(duì)家長(zhǎng)和老師，表面一套，背后又是一套；某些學(xué)生不誠(chéng)實(shí)，作業(yè)沒(méi)做卻說(shuō)望在家里，偷偷撕了別人的小蘋(píng)果還不承認(rèn)；自主能力增強(qiáng)，對(duì)于自己喜歡的事情，又快又規(guī)范的完成，對(duì)自己不喜歡的，不僅自己不完成，還拖別人后腿等等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

第二方面：班主任工作，學(xué)生的亮點(diǎn)、不足與措施。作為二（6）班的班主任工作，本學(xué)期我繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，使他們講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。上學(xué)期在家長(zhǎng)們的配合下，在師生的共同努力下，我們班取得了不少成績(jī)：團(tuán)體寫(xiě)字比賽一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)計(jì)算比賽一等獎(jiǎng)，廣播操一等獎(jiǎng)，兒歌二等獎(jiǎng)，個(gè)人比賽也多次獲一二三等獎(jiǎng)，如

；在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，我自己也不忘專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，數(shù)學(xué)論文《走進(jìn)主題圖的繽紛世界》獲校一等獎(jiǎng)，讀書(shū)筆記《讀聰明豆繪本系列有感》獲校一等獎(jiǎng)，青年教師粉筆字比賽獲校一等獎(jiǎng)，教師論文和多篇學(xué)生習(xí)作在報(bào)刊雜志中發(fā)表，本學(xué)期還承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課兩節(jié)，一節(jié)是讀書(shū)指導(dǎo)課《心想事成的小魚(yú)》一節(jié)是《表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)》，獲得了全校教師的一致好評(píng)。

本學(xué)期為了激勵(lì)孩子們良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成。繼續(xù)開(kāi)展了群星閃爍評(píng)比活動(dòng)，孩子們很看重那一個(gè)個(gè)小蘋(píng)果，那是一種榮譽(yù)和肯定，期末星級(jí)學(xué)生評(píng)比與此掛鉤。那小星星從哪里來(lái)？首先是作業(yè)本，語(yǔ)文課堂作業(yè)本和數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，正確率高，作業(yè)本整潔美觀能得到1個(gè)蘋(píng)果；聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)是滿分，可以得到一個(gè)蘋(píng)果；每次單元測(cè)驗(yàn)，如果你的考試成績(jī)達(dá)到了相應(yīng)的等級(jí)（90-94、5分）你也可以得到一個(gè)蘋(píng)果，若95---99、5分，就能得到2個(gè)，100分能得到3個(gè)蘋(píng)果。如果你的爸爸媽媽在認(rèn)真地檢查你的作業(yè)，同時(shí)負(fù)責(zé)地在家校聯(lián)系本上簽好家長(zhǎng)的姓名，你的爸爸媽媽也在為你爭(zhēng)取小蘋(píng)果?？墒?，只負(fù)責(zé)簽名，沒(méi)檢查孩子作業(yè)的家長(zhǎng)也存在。記得有一次，我該家校聯(lián)系本時(shí)……接著是早讀、上課的表現(xiàn)，上課回答積極，在認(rèn)真思考的孩子可以得到蘋(píng)果，如果回答的精彩還可以加倍得到，朗讀課文大聲，有感情的也可以得到蘋(píng)果。特別是這兩天，孩子們知道要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，特別興奮，一個(gè)個(gè)特別聽(tīng)話，說(shuō)明孩子們都有上進(jìn)心，都希望自己是優(yōu)秀的，這份自信是很可貴的。

為了更順利的開(kāi)展班務(wù)工作，也為了讓更多的孩子得到鍛煉，我培養(yǎng)了一批得力能干的小干部。在紀(jì)律管理方面，我安排了4名紀(jì)律記錄員，每組一位，分別是王弛，童謠，洪舒暢，胡東俊，他們記錄班級(jí)學(xué)生每天每節(jié)課老師的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)和點(diǎn)名批評(píng)，做好事，壞事的現(xiàn)象。同時(shí)早自修的早讀，我也安排了5個(gè)同學(xué)輪流組織同學(xué)們進(jìn)行早讀。他們分別是：周一童杭瑜，周二王正棋，周三王一濤，周四洪雨揚(yáng)，周五王一楠。（7：30分后由小老師帶讀課文或者生字卡片，培養(yǎng)孩子們的自覺(jué)性）在學(xué)習(xí)管理方面：原先每組有大組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)本，協(xié)助老師檢查家庭作業(yè)；后來(lái)我就改變方法，人人做一回小班長(zhǎng)，按學(xué)號(hào)輪流，協(xié)助老師檢查家庭作業(yè)，每天一位。人人都做班長(zhǎng)，體驗(yàn)其滋味。他們把作業(yè)本整理的整整齊齊擺放在講臺(tái)上。同時(shí)我還設(shè)立了背課文小組長(zhǎng)，幫助同學(xué)背誦課文，其中張朋、唐臻、王彬彬、王嘉雄背誦不夠自覺(jué)。在衛(wèi)生工作方面：每天由一組值日生打掃衛(wèi)生，輪到你的值日應(yīng)該早點(diǎn)到校，做好值日。每天兩位值日組長(zhǎng)，一位檢查教室，一位檢查包干區(qū)，兩個(gè)多月下來(lái)，他們做得非常好，直得表?yè)P(yáng)。

在班務(wù)工作方面需要家長(zhǎng)們配合的是：（1）安全教育：相信大家也在電視和網(wǎng)絡(luò)中了解到了一些近期在國(guó)內(nèi)發(fā)生過(guò)的幾起校園傷害事件。為此，從上到下都將校園安全工作列入了重中之重?，F(xiàn)在，我們學(xué)校每天會(huì)有多名值周領(lǐng)導(dǎo)和老師負(fù)責(zé)校園周邊安全，達(dá)室里裝上了監(jiān)控錄象。所以，在這里我也希望家長(zhǎng)配合學(xué)校工作。如果有什么特殊的事情的話，可以給我電話或短信留言取得聯(lián)系。再有就是每天注意接送孩子的時(shí)間是3：40到3：50分和地點(diǎn)。最好能及時(shí)接走孩子，如果哪天你有事要晚點(diǎn)接孩子，作為家長(zhǎng)您應(yīng)該做好兩件事情1、對(duì)孩子，您應(yīng)該從小告訴他，當(dāng)爸爸媽媽沒(méi)有來(lái)接你的時(shí)候，別哭，別慌張，你只要拿著自己的校訊通的卡給爸爸媽媽打個(gè)電話，爸爸媽媽會(huì)告訴你遲接的原因，你只要耐心地等著，千萬(wàn)別一個(gè)人獨(dú)自回家。2、對(duì)老師，你可以事先短信留個(gè)言，我也會(huì)適時(shí)地特別注意一下您的孩子。提前告訴他情況。學(xué)校規(guī)定從今天開(kāi)始，學(xué)校傳達(dá)室將不再寄存學(xué)生，希望家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接走你的孩子尤其是

。別讓你的孩子曬在夕陽(yáng)底下。（2）繼續(xù)堅(jiān)持不帶零食和零花錢(qián)、不帶玩具進(jìn)校的要求，家長(zhǎng)從源頭就給孩子制止。有的家長(zhǎng)做得特別好，每天檢查孩子的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)有什么玩具就給孩子拿出來(lái)不讓帶，還跟老師聯(lián)系孩子在家的不良行為習(xí)慣，這點(diǎn)特別好。（3）加強(qiáng)品德教育，一位教育家說(shuō)過(guò)：身體差的人是廢品，能力差的人是次品，品德差的人是毒品。二年級(jí)孩子年齡小，可塑性強(qiáng)，家長(zhǎng)要正面引導(dǎo)，教育孩子尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要有正確的教導(dǎo)，尤其是同學(xué)之間的一些小誤會(huì)，小摩擦，家長(zhǎng)更要正面引導(dǎo)。（4）本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的誦讀活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們能督促孩子能夠按照計(jì)劃，每天堅(jiān)持30分鐘與孩子一起進(jìn)行誦讀。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面的要求。1、預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)任務(wù)主要是在家里完成，希家長(zhǎng)按照老師要求的步驟落實(shí)檢查。預(yù)習(xí)步驟：（1）自由讀，圈出生字，邊拼邊讀。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。（3）課文要放聲讀，多讀幾遍，讀到不錯(cuò)字，不添字，不掉字。不要小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心，句子與句子之間，段落與段落之間沒(méi)停頓，有感情。（4）做詞語(yǔ)手冊(cè)，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)的字組詞并掌握難懂詞語(yǔ)的意思。（5能用學(xué)過(guò)的方法，自己學(xué)習(xí)生字，記住生字的形，想想生字詞的意思。我們要求二會(huì)生字帶字組課文中的詞，四會(huì)生字提前預(yù)習(xí)擴(kuò)詞。2、生字表（一）的生字要求讀準(zhǔn)確，會(huì)組詞，家長(zhǎng)應(yīng)多督促認(rèn)讀，還可加強(qiáng)課外識(shí)字；生字表（二）的生字要求會(huì)正確工整美觀地書(shū)寫(xiě)，會(huì)組詞造句，會(huì)運(yùn)用。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿式。（還有鉛筆刨問(wèn)題

橡皮問(wèn)題）3、每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學(xué)習(xí)后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦，家長(zhǎng)檢查背誦時(shí)應(yīng)落實(shí)，必須流利地背誦后再簽字。4、聽(tīng)寫(xiě)。詞語(yǔ)表上所有詞語(yǔ)都是本期需掌握的，本期識(shí)字量大，詞語(yǔ)多，學(xué)生消化吸收有一定難度，只有通過(guò)不斷地認(rèn)讀、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)來(lái)加以鞏固，尤其是基礎(chǔ)差，記憶差的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)幫助聽(tīng)寫(xiě)。5、看圖作文，老師一般在學(xué)校要花一節(jié)課來(lái)指導(dǎo)。先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，弄清大意。教師再根據(jù)圖意，引導(dǎo)學(xué)生用上所學(xué)的優(yōu)美詞句，再讓孩子們練習(xí)口述，最后整理成提綱，讓孩子腦中有一個(gè)整體性框架，回家寫(xiě)時(shí)加上自己豐富的想象，把故事完整地記錄下來(lái)。盡管老師花了許多功夫指導(dǎo)，有的孩子的作文還是不盡人意。語(yǔ)句不通，書(shū)寫(xiě)差，不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)誤多，要老師猜，家長(zhǎng)除了耐心指導(dǎo)外，還要督促孩子廣泛閱讀，多積累，語(yǔ)言才能豐富，建議每晚睡前陪孩子在床上讀一篇作文，反復(fù)讀，分析優(yōu)美詞句。

下面我講一個(gè)關(guān)鍵詞：積累。語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程。其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫(xiě)得怎么樣，都是積累的問(wèn)題。有人為寫(xiě)作文作了一個(gè)比喻，我覺(jué)得非常恰當(dāng)。他說(shuō)，寫(xiě)作文就是下雨，平時(shí)的積累就是云，當(dāng)云層積得越來(lái)越厚的時(shí)候，就會(huì)下雨，積得多，雨下得大，積得少，雨下得小。如果云層很薄，那就不會(huì)下雨了。寫(xiě)作文就是一個(gè)下雨的過(guò)程，有的孩子平時(shí)積累的多，那他寫(xiě)作文時(shí)自然是文思如泉，筆走如飛。有的孩子平時(shí)積累很少，他的作文的雨根本就下不下來(lái)，沒(méi)有東西可下!所以，有時(shí)候我看見(jiàn)那些寫(xiě)作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒(méi)貨，逼他也寫(xiě)不出來(lái)呀!所以，我們要加強(qiáng)孩子的積累。包括語(yǔ)言文字的積累和生活閱歷的積累。有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意培養(yǎng)小孩把話說(shuō)完整呀，把話說(shuō)得具體，這就是一種語(yǔ)言積累。也有的家長(zhǎng)讓孩子背一些優(yōu)美詞句，閱讀課外書(shū)籍，這就是語(yǔ)言積累。有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去游玩，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是一種生活閱歷的積累。其實(shí)讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情，可以豐富孩子的積累，成為他一筆寶貴的財(cái)富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來(lái)，用語(yǔ)言文字把他所經(jīng)歷的表達(dá)出來(lái)。我記得以前看過(guò)一個(gè)故事，寫(xiě)一個(gè)作家怎樣教自己的孩子寫(xiě)作文，其實(shí)沒(méi)有什么，就是讓她每天都看一點(diǎn)東西，說(shuō)一點(diǎn)東西，寫(xiě)一點(diǎn)東西，就這么簡(jiǎn)單。我覺(jué)得這也非常適用于我們的孩子。我還深深記得上學(xué)期的有一次作文，我一共讓孩子先后重寫(xiě)了兩次，才勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷練習(xí)，現(xiàn)在再去看看《周記》上的小作文，部分孩子都能寫(xiě)滿一面內(nèi)容了，而且字跡端正，當(dāng)然有些離不開(kāi)父母的精心指導(dǎo)，像孟可敏

。有個(gè)別仍然只能寫(xiě)一二句話，雖然二年級(jí)只要寫(xiě)一段話，作文要三年級(jí)才開(kāi)始寫(xiě)整1篇，但現(xiàn)在是個(gè)過(guò)度階段，有時(shí)試卷上也會(huì)讓他們寫(xiě)正1篇。如果你的孩子就是其中一位，請(qǐng)雙休日務(wù)必抽出一定時(shí)間教教孩子怎么寫(xiě)，不要讓他輸在寫(xiě)作文的起跑線上。進(jìn)入三年級(jí)舊有4門(mén)課程……本學(xué)期的家庭作業(yè)，我主要以閱讀和寫(xiě)作為主。我設(shè)立了“讀書(shū)卡”，讓孩子每天讀半小時(shí)以上的書(shū)，讀完一篇或一本書(shū)，完成一張讀書(shū)卡。閱讀本的使用也在進(jìn)行，一方面是提高孩子的閱讀能力，一方面，也讓孩子多增加一些課外知識(shí)。只有多讀多寫(xiě)，孩子的語(yǔ)文成績(jī)才能有所提高。希望家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū)，創(chuàng)造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài)，閱讀能使人的生命變得豐富多彩，請(qǐng)讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年。為了在孩子身上播下愛(ài)看書(shū)的種子，家長(zhǎng)和孩子可以共同做以下這些事：1）每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，和孩子一起看書(shū)，每天十來(lái)分鐘也好。看好書(shū)后，相互交流一下讀書(shū)心得，家長(zhǎng)盡量談出自己的一些見(jiàn)解。讓自己的智慧去點(diǎn)燃孩子的智慧。我們經(jīng)常讓孩子看書(shū)看書(shū)，卻很少做到和孩子們聊聊書(shū)，看書(shū)只是“看”。聊書(shū)卻是在看的基礎(chǔ)上，包含了對(duì)書(shū)的記憶，對(duì)書(shū)的復(fù)述，對(duì)書(shū)的見(jiàn)解，在閱讀卡的制作過(guò)程中，我特意又增加了“摘錄好詞好句，書(shū)的簡(jiǎn)介”和“心得體會(huì)”，為的就是讓孩子們真正地把書(shū)看進(jìn)去，把書(shū)讀進(jìn)去，試想，如果你自己的爸爸媽媽能停停腳步，一起坐下來(lái)和自己聊聊自己看的書(shū)，效果當(dāng)然比自己一個(gè)人在書(shū)桌前孤獨(dú)地完成來(lái)的更加的真實(shí)，并且更能及時(shí)的反饋，有些事情，一個(gè)老師真的做不到，家長(zhǎng)您可以做到。2）把讀書(shū)納入全家的休閑計(jì)劃中，讓讀書(shū)成為家庭生活中的一部分。經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，讓孩子自己選書(shū)，如果必要，可將書(shū)作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)品或禮物。3）把家庭藏書(shū)放在孩子拿得到的地方，鼓勵(lì)孩子一讀再讀。同樣一本書(shū)，不同時(shí)期閱讀，感受會(huì)不一樣。4）讓孩子有機(jī)會(huì)活用書(shū)籍和課本上的知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量熟悉孩子現(xiàn)在的閱讀內(nèi)容，讓孩子在不同場(chǎng)合能發(fā)表意見(jiàn)，這樣他們會(huì)覺(jué)得讀書(shū)受益無(wú)窮。5）在孩子的房間里設(shè)一專(zhuān)用書(shū)柜，隨時(shí)放上他們正在閱讀的書(shū)和家長(zhǎng)希望孩子閱讀的書(shū)。不要間斷孩子的讀書(shū)計(jì)劃，父母應(yīng)和孩子共同制定家庭的讀書(shū)計(jì)劃。6）應(yīng)鼓勵(lì)孩子在閱讀后寫(xiě)一些心得，不要勉強(qiáng)，但必須養(yǎng)成習(xí)慣。心得可以采用摘錄、抄錄、點(diǎn)評(píng)和欣賞多種形式，只要孩子覺(jué)得適合。三、存在問(wèn)題及原因分析語(yǔ)文：1、審題能力有待加強(qiáng)。2、閱讀能力有待提高，要靜心閱讀不慌張。3、作文寫(xiě)后一定要讀一讀。數(shù)學(xué)：1.部分孩子不重視數(shù)學(xué)作業(yè)，求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)也開(kāi)始潦草。2.課上只對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題有興趣，遇到較難的知識(shí)不愿意思考。直接也造成作業(yè)完成得不理想。措施：孩子繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，也需要家長(zhǎng)的關(guān)心和督促。

第四方面：期中檢測(cè)首先，我要說(shuō)的是家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步著。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣。踏步著,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),樹(shù)立起自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級(jí),同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真程度怎么樣。接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)在本次語(yǔ)文考試中暴露出來(lái)的一個(gè)問(wèn)題，錯(cuò)別字。孩子寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象非常嚴(yán)重：不說(shuō)默寫(xiě)、作文時(shí)的錯(cuò)別字有多少，單抄詞時(shí)，寫(xiě)的字也讓人觸目驚心，上一個(gè)字寫(xiě)對(duì)，下一個(gè)字卻錯(cuò)了。有些錯(cuò)字改了又寫(xiě)，寫(xiě)了又錯(cuò)，反反復(fù)復(fù)，令人頭痛。孩子錯(cuò)別字多是普遍現(xiàn)象。其主觀原因不能輕視，孩子做作業(yè)不專(zhuān)心、不動(dòng)腦、不檢查也是寫(xiě)錯(cuò)別字的重要原因。我認(rèn)為要糾正孩子的錯(cuò)別字，要從糾正孩子作業(yè)習(xí)慣開(kāi)始。我班近半數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：先玩夠了再做，邊玩邊做，邊講廢話邊做，做完后從不檢查這些現(xiàn)象在我們班中都有。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，但一旦養(yǎng)成，將終身受益無(wú)窮。所以在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，希望家長(zhǎng)能給孩子提供一個(gè)安靜、整潔的環(huán)境，規(guī)定其完成時(shí)間，做完后，督促其自己檢查。一旦你發(fā)現(xiàn)了孩子作業(yè)中的錯(cuò)別字，不應(yīng)馬上幫他指出，并將正確的字寫(xiě)給他，這種保姆式的糾錯(cuò)方法肯定收效甚微，原因在于，學(xué)生在糾錯(cuò)的過(guò)程中，沒(méi)有經(jīng)歷尋找和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字這一過(guò)程，因此養(yǎng)成不了辨別錯(cuò)字并加以改正的能力。要改變這種狀況，必須引導(dǎo)學(xué)生參與改錯(cuò)的全過(guò)程。明確告訴他，作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)字，但要求他們自己找出并加以改正。這樣做，促使他們參與了改錯(cuò)字的整個(gè)過(guò)程，加深了印象，為不寫(xiě)或少寫(xiě)打下基礎(chǔ)。父母是孩子的第一任老師，其實(shí)好的父母應(yīng)該是孩子終生的老師。因?yàn)楹⒆幼钤缡菑母改改莾簩W(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，美國(guó)教育研究表明，家庭教育甚至對(duì)孩子的成材起決定作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們盡起做家長(zhǎng)的一份責(zé)任！留點(diǎn)時(shí)間給孩子，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。讓我們共同努力，和孩子一起快樂(lè)健康成長(zhǎng)！（ppt，出示優(yōu)秀的讀書(shū)卡）

第五方面：經(jīng)驗(yàn)交流

今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要