大班健康活動教案3篇

第第13頁大班健康活動教案3篇

大班健康活動教案篇1

教學目標：

1、知道樣樣蔬菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習慣。

2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

教學重點難點：

教學重點：知道吃蔬菜對身體健康

教學難點：培育幼兒吃蔬菜的愛好

教學預備：

幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材

教學過程：

一、蔬菜大展覽

〔1〕布置擺放蔬菜區(qū)角，請幼兒把自己帶來的蔬菜邊擺放在柜子上，邊介紹蔬菜名稱。

〔2〕老師說蔬菜名稱，幼兒找蔬菜。

〔3〕老師介紹幾種蔬菜的營養(yǎng)。

二、參觀食堂

組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。

三、老師制作各種蔬菜小模型或圖片，開展“娃娃餐廳”活動，讓幼兒親自“炒菜”，培育吃蔬菜的愛好。

四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官，以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。

五、小結：蔬菜的種類多，不同蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)，所以小伙伴每天都要吃一兩種蔬菜。

六、請幼兒翻開幼兒教材《香香的蔬菜我愛吃》，請小伙伴將菜肴中的蔬菜找出來并連線。

大班健康活動教案篇2

教材簡析：

對于大班幼兒而言，自我意識漸漸加強，對于自己的外貌、愛好愛好等方面有著深厚的探究愛好，而讓幼兒借此正確地認識自我、評價自我，從而充斥自信地面對生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設計了本次活動《不一樣的我》這一主題活動。

目標預設：

1、幼兒能夠思索并記錄個人在愛好愛好、特長等方面的特點,加強個人的自信心。

2、在活動中能夠大膽地與他人互動，通過觀測和比較，發(fā)覺自己與他人在外貌、愛好等方面的不同，對自己的別出心裁感到驕傲,愿意觀測和發(fā)覺四周生活中的人和事.

活動重點：思索并記錄自己在愛好、特長等方面的特點

活動難點：通過與客人老師和小伙伴的比較，發(fā)覺每個人在愛好、特長等方面都是不同的。

活動預備：提前請家長為幼兒畫畫像，老師從中選擇3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆〔幼兒人手一份〕、小黑板1塊，背景音樂〔班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》〕

設計思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個人，我讓幼兒從臉部到身體的各個部位的特征進行比較，再從個人愛好、喜好方面進行比較的方式，更加深了幼兒認識自我、評價自我，從而感到驕傲感。

活動過程：

1、以"猜猜這是誰"的方式，引導幼兒發(fā)覺每個人在外貌方面的不同老師：今日，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小伙伴畫的畫像，請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？

老師出示第一幅畫像〔李雨桐的畫像〕，孩子們紛紛舉手。

幼兒：我覺得是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？

幼兒：由于我覺得長得很像。

老師〔繼續(xù)追問〕：你覺得哪兒跟李雨桐像？

幼兒：臉很像。

老師：你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小伙伴還有別的發(fā)覺嗎？

幼兒：我覺得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點長，頭發(fā)都梳著兩個小辮子。

老師：很好，你觀測得特別認真，仔細比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

老師請李雨桐站到畫像旁邊，請幼兒有順次地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說一樣。

〔此環(huán)節(jié)通過老師的引導，讓幼兒學會通過逐步觀測和比較的方法查找畫像的原型〕同樣的方法出示第二、三幅畫像〔李其明和朱一涵的畫像〕，孩子們運用之前的方法，很快猜對了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀測到了李其明的衣服領子跟畫像中的衣服領子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。

老師：大二班小伙伴觀測得特別認真，都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認出那是他們?nèi)齻€的畫像呢？"幼兒一：由于每幅畫都有像那個人的地方。

幼兒二：由于每個人長得都不一樣，老師小結：每個人都有長得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的.頭發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。所以，我們只要認真觀測每個人的長相，就能把每個人區(qū)分出來，對不對？

全體幼兒：對！

2、幼兒思索和記錄自己在特長、愛好等方面的特點老師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢？

全體幼兒〔紛紛回答〕：聲音、衣服、身材、愛好……老師：剛才小伙伴說了許多我們可能會跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜愛的事情，那在這些方面是不是真的每個人都不一樣呢？老師這里有兩個表可以援助小伙伴去調(diào)查一下。

老師介紹兩個表的填法：第一個表是記錄表，請小伙伴把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項內(nèi)容畫下來，會寫字的也可以寫下來。畫完第一個表之后就要用到第二個表--調(diào)查比較表，先去找一個客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個方面是什么，然后跟自己比較，假如全都就劃"√"，不全都要畫"×"。跟一個客人老師比較之后，還要去找1-2個小伙伴比較。最末提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。

3、幼兒記錄，老師有針對性地指導。

在舒緩輕松的背景音樂中，孩子們仔細思索自我的特點并進行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個幼兒采納圖畫與文字相結合的形式，遇到個別不會寫的字幼兒也會主動請老師幫忙，這也是孩子們解決問題的一種方式。

4、調(diào)查比較老師請完成記錄表的幼兒間續(xù)去找客人老師和小伙伴進行調(diào)查比較。在調(diào)查過程中，孩子們都特別主動，雖然許多客人老師他們并不熟識，但孩子們都能主動與客人老師溝通，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結束后主動道謝。

5、活動共享，發(fā)覺每個人都有別出心裁的地方〔1〕幼兒介紹自己做得最棒的事情T：現(xiàn)在，誰來說說自己做得最棒的事情都是什么？

幼兒爭先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后，老師請幼兒給自己鼓掌"小伙伴都特別棒，每個人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。"〔2〕請幼兒共享調(diào)查比較的結果。孩子們發(fā)覺通過跟小伙伴的比較，從中發(fā)覺沒有兩個人在全部方面都是完全相同的。

大班健康活動教案篇3

教學目標：

1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。

2、知道食物營養(yǎng)對人體健康的重要性。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、初步了解健康的小常識。

教學預備：

PPT

教學過程：

一、談話導入。

今日咱們班來了一位小客人，咱們一起數(shù)三下把它請出來好不好?

二、播放PPT,講解并描述故事《小蛋糕旅行記》

1、依次放第二、三、四張PPT，了解食物從口腔到食管及其功能〔放第二張〕

【大家好，我是小蛋糕,我知道你們都很喜愛我，還不是由于我甜甜的好吃唄！那你們誰知道，你們把我吃到肚子里以后，我是怎么樣在你們的肚子里旅行的？今日呀，我打算再到你們的肚子里去旅行一次，讓你們看看我到底去過哪些地方?！?/p>

提問：⑴、這位小客人是誰？他預備去干什么？

⑵、小蛋糕出發(fā)前給小伙伴提了一個小小的要求，盼望你們能記住它旅行時去過的每一個地方。

師：“小蛋糕預備出發(fā)了”〔放第三張〕

【瞧，我先從小伙伴的嘴巴里進去，哇，小伙伴的牙齒可真銳利一下子就把我嚼碎了，而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液，使我消化的更快。】

提問：⑴、小蛋糕是從哪里開始先進入到小伙伴身體里的？進去以后小蛋糕怎么樣了？

⑵、而且邊嚼便產(chǎn)生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)

師：接下來這些被嚼碎的小蛋糕?！卜诺谒膹垺?/p>

【我被嚼碎以后漸漸的像滑滑梯一樣，滑到了一根細瘦長長的管子里，我就是食管，食管說:“”我的身體特別薄，要是遇到魚刺或堅硬的食物就可能被刺破，小伙伴吃東西時肯定得當心點?！薄?/p>

提問：⑴、后來小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點一點往下滑？〔食管〕

⑵、食管為什么怕刺破？吃飯時應留意什么？(當心魚刺和堅硬的食物別吃到肚子里)

2、依次放第五張PPT，了解胃的功能。

師：小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢？〔放第五張〕

【我在食管中一點一點地往下滑。漸漸地滑到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨盤一樣不停地動。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最末變得象漿糊一樣。這時，小蛋糕突然看見胃的身上有好多傷，匆忙問：“咦，胃大哥，你身上怎么有這么多傷口呀？你的傷口疼不疼？”胃難過地說：“那就要怪我的小主人，平常吃東西不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難過，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我折騰得夠嗆?！蔽鸽y過的留著眼淚說：“有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是太累了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難過了。”】

提問：⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪？胃有什么作用？〔把食物磨得更碎〕

⑵、小蛋糕在胃里還看見了什么？〔許多傷〕

⑶、我們怎樣來愛護我們的胃呢？

小結：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

〔這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。〕

3、依次放第六張PPT，了解小腸的功能。

師：小蛋糕從胃里出來，又會來到誰的家？〔放第六張〕

【我從胃里出來，接著又來到了小腸的家，小腸的家曲曲折折的就像一個迷宮。四周還有許的絨毛和一扇扇的小門。小腸看到小蛋糕特別熱忱地說“我是小腸，歡迎你的到來。當你在胃里被磨碎以后，就會來到我的身體里，從我身體里的小門出去，全部的營養(yǎng)會到達小伙伴的全身，使小伙伴長高，長胖，給小伙伴能量?！毙∧c接著又說：“但是那些沒有被磨碎的食物，即便再有營養(yǎng)它也從小門里出不去，這樣營養(yǎng)就送不到小伙伴的身體里，所以小伙伴吃飯時肯定要細嚼慢咽，不要狼吞虎咽。”】

提問：⑴、小蛋糕從胃里出來以后，又來到了哪？〔小腸里〕

⑵、小蛋糕在小腸里看到些什么呢？小腸有什么用呢？〔把營養(yǎng)送到全身〕

〔這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用?！?/p>

4、依次放第七張PPT，了解大腸的功能。

師：那些沒被磨碎的食物沒有從小門里出來，那它們會去哪呢？〔放第七張〕

【“這是什么地方呀，怎么這么臟？我怎么才能出去？”“這是我的家，我是大腸。由于小伙伴吃得太快了，沒把你嚼碎，所以你不能變成營養(yǎng)，被身體汲取。就變成了殘渣，這些殘渣會在大腸里變成糞便，這樣你就能出去了，你出去以后小伙伴的身體才會更健康?！薄暗任页鋈ヒ院?，肯定要把看到的告知小伙伴，讓他們養(yǎng)成好的飲食習慣，使他們更健康?！薄?/p>

提問：⑴、那些沒被磨碎的小蛋糕從小腸出來又到了哪里呢？〔大腸〕

⑵、小蛋糕為什么說大腸里好臟呀？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結：我們小伙伴要定時大便，把殘渣排出體外。

三、依次放第八、九張PPT，進行排圖活動：游戲“排排看”

師：小蛋糕從大腸里出來結束了旅行，可它想考考大家，還記不記得它去過小伙伴身體里的哪幾個地方？〔幼兒說完后，放第八張PPT〕

師：小蛋糕還想請大家再把他去過的地方，按從先到后的順次排排隊〔幼兒說排隊順次，老師操作PPT〕

師：咱們問問小蛋糕排隊了沒有〔放第九張PPT〕

(通過操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過程。)

四、依次放第十～十六張PPT，應用練習：游戲“食物捉迷藏”

師：小蛋糕想邀請大家一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起來，請小伙伴來找，不過小蛋糕毎藏一個地方都會提示大家它藏在哪，只要你認真聽就能找到它?！惨来畏诺谑畘第十六張PPT〕

〔這一環(huán)節(jié)通過游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點及作用，進一步了解口