大班健康教案：整理書包教案

第第4頁大班健康教案：整理書包教案

大班健康教案：整理書包教案

一.設(shè)計意圖：

每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫漢字整理書包后，總會發(fā)覺掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過一個學(xué)期將進入學(xué)校，為了培育幼兒會整理、整理自己的東西，獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，我設(shè)計了《我會整理、整理書包》來提高幼兒的自理技能。

二．活動目標:

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據(jù)，在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要加強幼兒體質(zhì)，培育健康生活的立場和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主，自理的技能。因此依據(jù)綱要我確定了情感、立場、認知等方面的目標：

1、情愿援助他人，練習(xí)歸類分類。

2、喜愛整理書包，了解整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包的方法，提高幼兒的自理技能。

3、培育幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛干凈的情感。

三.教學(xué)重、難點：

1.重點：激發(fā)和培育幼兒愛干凈的情感。

2.難點：學(xué)習(xí)整理難點的方法

四.活動預(yù)備：

為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點，著重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面預(yù)備：

1、物質(zhì)的預(yù)備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，假設(shè)干玩具框。我能干金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透亮膠等。

2.空間的預(yù)備：課桌椅子。兩個小伙伴一位，模擬學(xué)校的情景

五.說教法.學(xué)法

(一)教法：依據(jù)幼兒的認知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法

1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。

2.直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫上課引導(dǎo)幼兒認真觀測里面發(fā)生了什么事?，F(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的留意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認識更透徹。

(二)學(xué)法：本次活動，主要采納了實物操作法、爭論探究法。

1.合作法：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)覺凌亂，共同合作打理分類整理干凈。

2.實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分熬煉有的動手實踐技能。

3.爭論探究法：引導(dǎo)幼兒積極參與爭論，探究等方式，培育幼兒學(xué)習(xí)的意識和技能，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通共享探究的過程和結(jié)果。

六．活動過程:

1、活動導(dǎo)入：老師：今日藍貓商店要開張了，小伙伴，你們想不想去參觀藍貓商店?在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

2、老師：藍貓，你好，咦?你的商店不是開張了嗎?怎么處處都污七八糟的?藍貓說：對不起，剛剛到貨，還來不及整理，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放?老師說：小伙伴們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好方法把這些商品擺放整齊?幼兒自由爭論。

3、依據(jù)幼兒的爭論，引出做各種商品的標識。

(1)老師：標識有各式各樣的，不同的標識代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品?

(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的標識指導(dǎo)：

A、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

B、運用完的用品整理擺放整齊。

(3)讓幼兒評出最正確標識，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。/