人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元(復(fù)習課件)

人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元單元復(fù)習人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元單元復(fù)習人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元(復(fù)習課件)讀出加點生字的讀音。獰笑（）?níng攙扶（）?chān黧黑（）?lí祭奠（）?diàn躥上（）?cuān澎湃（）?pài嗤笑（）?chī退役（）?yì魁梧（）?kuí忐忑（）??tǎntè蜷縮（）?quán亂哄哄（）?hōng讀出加點生字的讀音。獰笑（）?níng下面加點字讀音有誤的一組是（）。BA.獰笑（níng）蜷縮（juǎn）攙扶（fú）B.祭奠（diàn）????嗤笑（chī）C.魁梧（wu）??放肆（sì）D.呻吟（yín）??下面加點字讀音有誤的一組是（）。BA.獰笑（níng人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元(復(fù)習課件)páoxiàosǎngyīnliútǎngshāyǎshēnyínfèijiùxiōngyǒngpéngpàixīmièxiānfānlínyǔzāogāozhòuwéntǎntèbùānshìbùkědāngpáoxiàosǎngyīnliútǎngshāyǎ比一比，再組詞。噪（）嗓（）淌（）倘（）伸（）呻（）膨（）澎（）誦（）涌（）遭（）糟（）嗓音噪音流淌倘若呻吟伸展澎湃膨脹洶涌背誦糟糕遭遇比一比，再組詞。噪（）嗓（）淌（按要求，寫詞語。1.近義詞。健壯——（）

自作自受——（）擁戴——（）

嗤笑——（）驚慌——（）猛然——（）強健愛戴慌亂自食其果譏笑突然按要求，寫詞語。1.近義詞。健壯——（）2.反義詞。僵硬——（）

潮濕——（）蜷縮——（）

健壯——（）驚慌——（）緩慢——（）柔軟伸展鎮(zhèn)定干燥虛弱迅速2.反義詞。僵硬——（）潮濕—3.詞語搭配。（）地喊話（

）地數(shù)著（

）地嗤笑

（）地呻吟（

）的漁網(wǎng)

痛苦沙啞濕淋淋不假思索重復(fù)（）的老婦人（

）的舉動奇特神志不清（）的小屋溫暖舒適3.詞語搭配。（）地喊話3.描寫人物心理活動的詞語。耿耿于懷心灰意冷憂愁懊喪心滿意足興高采烈喜悅羞愧沮喪心驚肉跳忐忑不安高興3.描寫人物心理活動的詞語。耿耿于懷心灰意冷憂愁懊喪心滿意足心驚肉跳(1)屋外狂風怒號，夾雜著暴雨，打在門板上發(fā)出噼里啪啦的響聲，讓人聽了心里害怕得發(fā)抖。(

)(2)他總是不愛聽父母的勸告，現(xiàn)在好了，自己做的事情帶來的后果，當然得由他自己承擔了。(

)(3)海浪猛烈地向上涌，且聲勢浩大，不可阻擋。(

)自作自受洶涌澎湃(4)他搖搖晃晃地走了進來，一路上帶倒了不少椅子。(

)跌跌撞撞根據(jù)畫線部分的意思，寫出對應(yīng)的成語。心驚肉跳(1)屋外狂風怒號，夾雜著暴雨，打在門板上發(fā)出噼里啪《橋》《窮人》《在柏林》《橋》《窮人》《在柏林》按課文內(nèi)容填空。1.《橋》這篇文章寫了___________________面對暴發(fā)的山洪，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的________，贊揚了以村黨支部書記為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前__________、__________、__________的崇高精神。一位村黨支部書記橋梁無私無畏不徇私情英勇獻身按課文內(nèi)容填空。1.《橋》這篇文章寫了___________2.《窮人》一文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)_______________________的故事，真實地反映了___________________________，贊美了_________________________________的美好品質(zhì)。已故鄰居西蒙的兩個孤兒沙俄專制制度下漁民的悲慘生活桑娜和丈夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人2.《窮人》一文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)八、判斷題。根據(jù)對錯畫“√”或“×”。1.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。()3.小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中老村黨支部書記、《窮人》中的桑娜。()4.列夫·爾斯泰是蘇聯(lián)文學(xué)家、思想家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。()√√×八、判斷題。根據(jù)對錯畫“√”或“×”。1.《童年》是蘇聯(lián)作家人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元(復(fù)習課件)讀讀背背。笑問客從何處來。兒童相見不相識，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。少小離家老大回，【唐】賀知章回鄉(xiāng)偶書讀讀背背。笑問客從何處來。兒童相見不相識，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。少人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元單元復(fù)習人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元單元復(fù)習人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元(復(fù)習課件)讀出加點生字的讀音。獰笑（）?níng攙扶（）?chān黧黑（）?lí祭奠（）?diàn躥上（）?cuān澎湃（）?pài嗤笑（）?chī退役（）?yì魁梧（）?kuí忐忑（）??tǎntè蜷縮（）?quán亂哄哄（）?hōng讀出加點生字的讀音。獰笑（）?níng下面加點字讀音有誤的一組是（）。BA.獰笑（níng）蜷縮（juǎn）攙扶（fú）B.祭奠（diàn）????嗤笑（chī）C.魁梧（wu）??放肆（sì）D.呻吟（yín）??下面加點字讀音有誤的一組是（）。BA.獰笑（níng人教版統(tǒng)編教材六年級語文上冊第四單元(復(fù)習課件)páoxiàosǎngyīnliútǎngshāyǎshēnyínfèijiùxiōngyǒngpéngpàixīmièxiānfānlínyǔzāogāozhòuwéntǎntèbùānshìbùkědāngpáoxiàosǎngyīnliútǎngshāyǎ比一比，再組詞。噪（）嗓（）淌（）倘（）伸（）呻（）膨（）澎（）誦（）涌（）遭（）糟（）嗓音噪音流淌倘若呻吟伸展澎湃膨脹洶涌背誦糟糕遭遇比一比，再組詞。噪（）嗓（）淌（按要求，寫詞語。1.近義詞。健壯——（）

自作自受——（）擁戴——（）

嗤笑——（）驚慌——（）猛然——（）強健愛戴慌亂自食其果譏笑突然按要求，寫詞語。1.近義詞。健壯——（）2.反義詞。僵硬——（）

潮濕——（）蜷縮——（）

健壯——（）驚慌——（）緩慢——（）柔軟伸展鎮(zhèn)定干燥虛弱迅速2.反義詞。僵硬——（）潮濕—3.詞語搭配。（）地喊話（

）地數(shù)著（

）地嗤笑

（）地呻吟（

）的漁網(wǎng)

痛苦沙啞濕淋淋不假思索重復(fù)（）的老婦人（

）的舉動奇特神志不清（）的小屋溫暖舒適3.詞語搭配。（）地喊話3.描寫人物心理活動的詞語。耿耿于懷心灰意冷憂愁懊喪心滿意足興高采烈喜悅羞愧沮喪心驚肉跳忐忑不安高興3.描寫人物心理活動的詞語。耿耿于懷心灰意冷憂愁懊喪心滿意足心驚肉跳(1)屋外狂風怒號，夾雜著暴雨，打在門板上發(fā)出噼里啪啦的響聲，讓人聽了心里害怕得發(fā)抖。(

)(2)他總是不愛聽父母的勸告，現(xiàn)在好了，自己做的事情帶來的后果，當然得由他自己承擔了。(

)(3)海浪猛烈地向上涌，且聲勢浩大，不可阻擋。(

)自作自受洶涌澎湃(4)他搖搖晃晃地走了進來，一路上帶倒了不少椅子。(

)跌跌撞撞根據(jù)畫線部分的意思，寫出對應(yīng)的成語。心驚肉跳(1)屋外狂風怒號，夾雜著暴雨，打在門板上發(fā)出噼里啪《橋》《窮人》《在柏林》《橋》《窮人》《在柏林》按課文內(nèi)容填空。1.《橋》這篇文章寫了___________________面對暴發(fā)的山洪，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的________，贊揚了以村黨支部書記為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前__________、__________、__________的崇高精神。一位村黨支部書記橋梁無私無畏不徇私情英勇獻身按課文內(nèi)容填空。1.《橋》這篇文章寫了___________2.《窮人》一文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)_______________________的故事，真實地反映了___________________________，贊美了_________________________________的美好品質(zhì)。已故鄰居西蒙的兩個孤兒沙俄專制制度下漁民的悲慘生活桑娜和丈夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人2.《窮人》一文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)八、判斷題。根據(jù)對錯畫“√”或“×”。1.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。(