閱讀、作文講座(燈片2)課件

整體把握改進(jìn)方法提高效率

——小學(xué)語文閱讀、作文總復(fù)習(xí)之我見

金城江區(qū)教研室梁素娟2011.05一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀教學(xué)提出的總目標(biāo)是什么？1、理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。體會常用標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法及表達(dá)的不同語氣。2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文

章的基本說明方法。

閱讀敘事性作品，了

解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場

景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、

崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大

體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會

詩人的情感。

4、背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于150萬字。3、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默

讀。加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐

步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。

有些詩文還

應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、

培養(yǎng)語感。4、在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識，但不必進(jìn)行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識教學(xué)。

三、《課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀教學(xué)評價

有哪些建議？1．閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價值取向，考查其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。2．朗讀、默讀的評價。評價學(xué)生的朗讀，可從語音、語調(diào)和感情等方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對內(nèi)容的理解和文體的把握。

評價默讀，應(yīng)根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。

3．精讀的評價。

重點(diǎn)評價學(xué)生對讀物的綜合理解能力，要重視評價學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。

5．文學(xué)作品閱讀的評價。

根據(jù)文學(xué)作品形象性、情感性強(qiáng)的特點(diǎn)，可著重考察學(xué)生對形象的感受和情感的體驗(yàn)，對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵。

（一）寫人文章的閱讀⒈弄清所寫人物是誰。⒉讀懂文中主人公有怎樣的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。⒊結(jié)合文中關(guān)于人物動作、外貌、神態(tài)、語言、心理活動等方面的描寫，感受人物的個性特點(diǎn)、精神品質(zhì)，體會作者這樣寫意圖。⒋分析作者選擇了哪些材料（或事件）來表現(xiàn)人物。⒉幾個省略號的作用是：形象地寫出了桑娜時斷時續(xù)的心理活動，逼真地表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時的內(nèi)心世界。例2《狼牙山五壯士》老師利用原著五壯士跳崖后，日本兵來到山崖前，面對著五壯士跳崖的地方默哀幾分鐘的情節(jié)。提出問題：對日本兵這一動作描寫有什么作用？有的學(xué)生說：這樣寫表現(xiàn)日本兵的善良；也有的學(xué)生說：就連窮兇極惡的日本都被五壯士的不畏犧牲的精神所感動。這樣寫不是為了表現(xiàn)日本兵的善良，而是為了更好地表現(xiàn)五壯士英勇犧牲的精神。例3《我的戰(zhàn)友邱少云》

老師在指導(dǎo)學(xué)生品讀描寫“我”的心理活動的段落時，設(shè)計了這樣的問題：。⒈這篇課文的主人公是誰？（邱少云）⒉這段話描寫“我”的心理活動，這樣的寫作方法叫

，是為了更好地突出表現(xiàn)邱少云為了

寧愿犧牲自己的國際主義精神。側(cè)面描寫為了整個班、為了整個潛伏部隊，為了整個戰(zhàn)役的勝利（二）記事文章的閱讀⒈弄清事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。⒉善于分析作者的寫作意圖和要抒發(fā)的情感。⒊掌握作者的寫作方法、表達(dá)技巧與手法。⒋理解事件所隱含的深刻道理。例：《商鞅南門立木》中的一個句子：

小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。

⒈這句話抓住小伙子的

來寫，表示動作的詞有：

。

（動作和神態(tài)登捧走）⒉“喜笑顏開”一詞，不但寫出了小伙子得到五十兩黃金的高興心情，而且更突出表現(xiàn)商鞅

的品質(zhì)。

（言而有信）

（四）狀物類文章的閱讀⒈注意常用的狀物方法。如：舉例子、作比較、列數(shù)字等。⒉分析作者是抓住“物”的哪些方面來介紹的。如：形狀、顏色、大小、生長規(guī)律、生活習(xí)性、內(nèi)部構(gòu)造、性能、用途等。⒊感受作者對物的感情。⒋體會作者的寫作意圖。（五）科普文的閱讀⒈理解作者采用了哪些說明方法，介紹了哪些方面的內(nèi)容。如舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌。⒉體會作者是按怎樣的結(jié)構(gòu)、順序來表達(dá)的。⒊感受作者的寫作意圖?！顿浲瑢W(xué)》

老師課罷欲將行，

忽聞身邊惜別聲。

邕江河水千萬里，

不及同學(xué)送我情?！顿浤赣H》女兒上學(xué)將欲行，忽聞母親嘮叨聲?？v有交警提醒我，不及母親愛兒情。

《贈梁靜雯》

過完生日將欲行，

忽聞靜雯惜別聲。

邕江河水深千尺，

不及靜雯送我情。

（七）童話、寓言類文章的閱讀這兩種體裁的共同點(diǎn)就是用擬人或想象的手法虛構(gòu)一個生動的故事；不同點(diǎn)：童話重在表達(dá)一種感情，而寓言重在說明一個道理?？疾榈闹攸c(diǎn)在于通過故事感受作者要抒發(fā)的情感或揭示的道理。五、解答閱讀試題應(yīng)該注重教給學(xué)生哪些最

基本的方法？⒈理解詞句段篇的方法。⑴理解詞語的方法：①推敲關(guān)鍵字義，以字帶詞；②結(jié)合具體的語言環(huán)境；③用近義詞和反義詞進(jìn)行比較分析；④探求詞的本義或來源，弄清詞語的引申義或比喻義；⑤查字典、詞典理解。⑵理解句子意思的方法：

①抓關(guān)鍵詞來理解；

②聯(lián)系上下文來理解；

③聯(lián)系文章的中心思想、作者的思想感情來

理解；

④理解幾句話時，要弄清它們之間的關(guān)系，

找出這幾句話要說明的中心意思。⑶理解段落或篇章的方法基本相同：即在通讀之后，進(jìn)一步讀懂每一句話，給段落或篇章分層、分段，概括層意段意，抓住主要內(nèi)容，思考中心思想，體會寫作方法，回答文后問題。⒊劃分段落的方法。①按時間順序分段；②按事情發(fā)展順序分段；③按不同地點(diǎn)及方位分段；④按不同內(nèi)容分段；⑤按總——分——總的結(jié)構(gòu)分段。⒋概括段意的方法：①摘錄引用法：就是摘用文章的重點(diǎn)詞語或重點(diǎn)句子（總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句）來概括。②選主舍次法：一段中有幾層意思的，則舍去次要層意，選取主要的一層意思作為段落大意。③歸并綜合法：其一是合并法，就是把一段的幾層意思合并起來進(jìn)行概括；其二是綜合法，就是圍繞中心進(jìn)行概括。④加小標(biāo)題法：給段落加小標(biāo)題也是概括段落大意的一種方法。⒌概括主要內(nèi)容的方法：①連接段意法：②回答問題法：③“六要素”串接法：④擴(kuò)展題目法：⑤原句摘錄法：⑥抓“主”帶“次”法：⒍概括中心思想的方法。

①分析文章題目，由題目引出中心思想；②分析文章的開頭、結(jié)尾，由此引出中心思想；③分析文章的重點(diǎn)段落，由主要內(nèi)容引出中心思想；④分析文章的主要人物。由人物的思想感情和性格特點(diǎn)引出中心思想；⑤分析作者或文中人物的議論，由議論引出中心思想。⒎掌握回答問題的技巧。

①敘述性問題。按照題目要求，直接用文章中的原詞、原句作答，也可以用自己的話作答。②概括性問題?？稍诜治觥w納文章內(nèi)容基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)，用概括性的語句作答。③分析性問題?？稍诜治鍪录蛉宋锏幕A(chǔ)上，抓住本質(zhì)的東西作答。④感想性問題?？蓮闹行乃枷氤霭l(fā)，緊密聯(lián)系實(shí)際，寫出自己受到的教育和啟迪。⒏列小標(biāo)題的方法。

①根據(jù)各段的主要內(nèi)容提煉；②根據(jù)各段的中心思想提煉；③選用各段中的中心詞、中心句。六、題型舉例（一）《青花》選段⒈在文中括號里填上合適的詞。(忽然于是而是然而終于)⒉聯(lián)系上下文，“茅塞頓開”的意思是原來心里像被茅草塞住一樣，現(xiàn)在一下子打開了。比喻突然一下子明白了

。是以前所看到的所想到的青花集成的靈感使“我”茅塞頓開?！肮湃说募绨颉笔侵腹湃酥谱鞯那嗷ê椭谱髑嗷ǖ慕?jīng)驗(yàn)

。⒊文中畫“

”的句子是對“我”心理活動的描寫，運(yùn)用了比喻、擬人修辭方法，寫出了“我”終于悟出青花的秘密，找對方向后的快樂。請你選擇其中一種修辭方法，仿寫一個句子。⒋文中加點(diǎn)的詞能不能去掉？為什么？答：不能。因?yàn)樽髡叩摹跋Ｍ崩锶匀恍枰湃说那嗷?。⒌讀最后一句話，回答問題。

⑴把“這也許就是父親要給我的祖?zhèn)髋浞桨?。”改為反問句。（這難道不就是父親要給我的祖?zhèn)髋浞絾?？?/p>

⑵你認(rèn)為父親給“我”的“祖?zhèn)髅胤健敝傅氖鞘裁?？請用文中一句話作答。完美的青花，?yīng)該在超越中得到傳承。

⒍文中連用了三個“感嘆號”，在朗讀的時候應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（由低到高的語氣，讀出喜悅、自豪的情感。）⒎聯(lián)系原文想一想，這篇課文以

青花

為線索來寫，分“尋找——復(fù)制——

自制”三個階段寫。（二）《竊讀記》選段⒈給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（diǎnyèzuān）⒉“竊”字是

上下結(jié)構(gòu)，讀音是qiè

；部首穴

表示

洞；“竊“的本義是偷。引申義：①“偷偷地”；②“兼指自己”。文中“竊讀”的意思是偷偷地讀。⒊讀第一句話，找出表示連續(xù)動作的詞語，在下面畫上“——”線，這幾個動詞既寫出了書店里顧客之多，更表現(xiàn)“我”對讀書的如饑似渴。請你仿寫一個句子，注意用上三個以上表示連續(xù)動作的詞語。（跨踮鉆）

⒋讀文中畫“

”的句子，回答問題。

⑴聯(lián)系上下文，句①中“貪婪”的意思是指貪得無厭，不知滿足

。這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把

“滿懷讀書渴望的我”

比作一匹饑餓的狼

。這樣寫的好處是：把“我”強(qiáng)烈的求知欲和對讀書的渴望形象的表現(xiàn)出來。

⑵句②是全文的中心句，“快樂”指的是：閱讀中感受著書籍帶來的智慧，“懼怕”是說：“我”在竊讀的過程中時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)而受到訓(xùn)斥和哄趕。⒌讀這兩段話，你能提出的一個問題是:“我”為什么要竊讀？聯(lián)系上下文或原文，你得出的答案是因?yàn)椤拔摇笨释x書，但又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂的“竊”無非是只讀不買。（三）《一個這樣的老師》選段⒈引號有幾種不同的用法：①表示直接引用的部分；②表示著重論述的對象；③具有特殊含義的詞語。判斷文中雙引號和單引號的用法，把序號填在括號里。文中雙引號的意思是（①），單引號的意思是（③）。⒉不改變句子的意思，給文中畫橫線的句子換個說法。（既然已經(jīng)‘絕跡’了，我不可能那么詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，）⒊讀文中畫“～”線的句子，回答下面的問題。

⑴能把句中的“竟”去掉嗎？為什么？（不能去掉。因?yàn)椤熬埂笔浅龊跻饬系囊馑迹绻サ袅?，意思就改變了。）⑵“沒有起疑心”說明同學(xué)們完全沒有思考，以為老師講的都是正確的。聯(lián)系原文想一想，老師給他們不及格的原因是學(xué)生對老師的盲目崇拜，對老師所講的東西深信不疑，全盤接受。⒋聯(lián)系原文想一想，懷特森老師希望我們從這件事中學(xué)到什么？（學(xué)會獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神。）

(四)《風(fēng)雨》⒈下面各句中都帶有“端”字，意思完全相同的兩項是（①②）①一個鳥窠從高高的樹端掉下來。②事情的開端一定要細(xì)心才行。③教室里，同學(xué)們端正地坐著。④爺爺端出兩碗茶水。⒉按要求各寫出四個有關(guān)天氣的成語：天氣優(yōu)良：風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜雨過天晴云消霧散

天氣惡劣：電閃雷鳴雷電交加暴風(fēng)驟雨傾盆大雨

⒊第三自然段主要寫風(fēng)太大了，羊跌倒在地，穿紅衫子的女孩沖出門想牽羊，卻無能為力。

⒋細(xì)讀下面的句子，回答問題。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連響聲兒也沒有。①句中寫鳥的動作的詞語是叫飛飄斜顫翻旋掉②這些動詞能不能去掉？理由是什么？不能去掉。因?yàn)檫@些動詞形象寫出鳥兒在狂風(fēng)中的活動，反襯風(fēng)的狂暴。

⒌文章通篇寫的是風(fēng)雨，但從文中找不到一個“風(fēng)”字、“雨”字，這樣的寫作方法叫側(cè)面描寫。我們從文中一個個場景、人、物的形態(tài)和變化中卻感受到風(fēng)雨極大，大得可怕。請你從文中找出你最喜歡的一個與狂風(fēng)暴雨有關(guān)句子寫來，并寫出你喜歡的理由。

（五）《最后一課》

⒈聯(lián)系上下文，“飽學(xué)之士”的意思是學(xué)識豐富的讀書人。寫出兩個含有“飽”字的成語。（飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)滄桑）⒉細(xì)讀文中畫“

”線的句子，回答問題。⑴句②句③運(yùn)用了反問修辭方法，請你把句②改成肯定句。（誰都不得不佩服哲學(xué)家的偉大和學(xué)生們的聰穎。）

⑵句③的意思是人的一生如果缺少學(xué)會做人這一課，即使學(xué)識再豐富，也沒有什么作用。⑶寫出你對第①句的理解。（要想讓靈魂不受到污染，就要具備良好的道德行為和習(xí)慣。）

⒊哲學(xué)家給弟子們上最后一課的主要內(nèi)容是如何除掉野地里的雜草。

⒋四個弟子除掉雜草的方法各不相同。對于前兩個弟子的回答，哲學(xué)家的態(tài)度分別是“點(diǎn)點(diǎn)頭”和“微笑”。對后種方法的態(tài)度，文章中卻只字未提，為什么？請你用簡短的詞語回答。（不滿意）

⒌哲學(xué)家的偉大在于他不是簡單的說教，而是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和鞏固知識的同時，感悟到如何做人的道理。

弟子們的聰穎在于他們不僅能從具體的問題中感悟到如何做人，更體會到老師教學(xué)方法的獨(dú)具匠心。

⒍一年后的相聚，哲學(xué)家未到，是否是言而無信？為什么？不是。哲學(xué)家不來是因?yàn)樗艚o學(xué)生充足的思考時間和空間，讓學(xué)生自己去感悟問題的答案，感悟如何做人的道理。（六）送元二使安西⒈這是一首送別詩，作者是唐代著名詩人王維。⒉“渭城朝雨浥輕塵”這一句寫出送別的時間是早晨，地點(diǎn)是渭城。句中“浥”的意思是濕。⒊后兩句的意思是朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。

⒋在你學(xué)過的古詩中，還有哪個送別的詩句，請你寫出你最喜歡的一句：

這句詩出自

代詩人

的《》。一、把握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對作文

教學(xué)提出哪些具體要求？（一）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第三學(xué)段作文教學(xué)提出的目標(biāo)是什么？⒈懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。⒉養(yǎng)成留心觀察周圍的事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍惜個人的獨(dú)特感受，學(xué)會積累習(xí)作素材。⒊能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。⒋學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。⒌根據(jù)表達(dá)的需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。⒍修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（二）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對作文教學(xué)提出哪些建議？⒈注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。⒉為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。⒊寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。（三）《課程標(biāo)準(zhǔn)》對作文教學(xué)的評價建議是什么？⒈重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價。⒉重視對寫作材料準(zhǔn)備過程的評價。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。⒊重視對作文修改的評價。不僅要注意考察學(xué)生修改作文的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。⒋采用多種評價方式。

二、把握教材中作文訓(xùn)練的內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

十一冊：

第一單元：題目：假如我有一只尼爾斯的鵝

第二單元：這次習(xí)作不限內(nèi)容范圍。

第三單元：題目：我的自傳

第四單元：調(diào)查中的“小插曲”

第五單元：

的自述

第六單元：題目：我和書的故事十二冊第一單元：編寫科幻故事第二單元：寫一件有關(guān)規(guī)則的事第三單元：我的一次科學(xué)嘗試第四單元：寫一個人物群體第五單元：介紹自己喜歡的風(fēng)味食品第六單元：感謝母校根據(jù)這些訓(xùn)練內(nèi)容，我們知道，寫人的訓(xùn)練有2次，寫事的訓(xùn)練有5次（這些事都是自己做過的或經(jīng)歷過的），寫物的有2次，寫科幻故事2次，還有1次是不限定寫作的范圍，寫人、寫事、寫景、寫物都可以。從題目來看，命題、半命題作文比較少，大都是自由擬題的多，明顯的話題作文訓(xùn)練有2次，其它都是以一段文字給出寫范圍，然后由學(xué)生自己擬作文題。我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是紀(jì)實(shí)作文，其次是想象作文、話題作文。難點(diǎn)應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生如何寫好話題作文。三、要寫好作文，必須教給學(xué)生哪些最基本的寫作技巧？⒈審題。審題的方法：⑴抓“題眼”；⑵寫作范圍：時間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制；⑶確定寫作的體裁（寫人、記事、寫景、狀物；想象；話題作文）。

⒉確定中心。

確定中心的方法：①根據(jù)題目要求確定中心；②從新人新事新風(fēng)尚中或狀物寫景中提煉主題；③依據(jù)自己對對現(xiàn)實(shí)生活的所見、所聞、所感去確定中心。⒊選材。

選材的方法：①圍繞中心選材，與中心無關(guān)的內(nèi)容要毫不吝惜地砍掉；②真實(shí)，不能任意夸張，胡亂編造；③新穎、典型，能夠反映人物或事物的修改特點(diǎn)，不落俗套。⒋組織安排材料。

常見的方法有：①按事情發(fā)展順序安排材料（適合于敘事、活動類文章，分順序、倒敘、插敘三種）；②按時間順序安排材料（適合于時間性很強(qiáng)的文章）；③按空間順序安排材料（游記、參觀訪問記以及描寫靜物、場所和環(huán)境的文章多采用這種方法）④按事物的幾個方面安排材料（說明文和用幾件事寫人的文章多采用這種方法）。⒌列提綱。

提綱內(nèi)容有：①題目；②中心思想；③內(nèi)容要點(diǎn)及寫作順序；④詳寫、略寫的提示。⒍開頭。

常見的方法有：①開門見山，直入正題；②提出問題，引人注意；③說明情況，交代背景；④描寫環(huán)境，渲染氣氛；⑤巧講故事，引人入勝；⑥先說結(jié)果，倒敘開頭。例1感謝，是一朵盛開的百合，沁人心脾；是一顆閃耀的星星，照耀心靈；是一縷溫暖的陽光，照耀前路……（渲染氣氛開頭）例2山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗柫?，鳥兒感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；小草感恩土壤，因?yàn)橥寥雷屗L。而我要感謝我的媽媽，因?yàn)樗o了我無限的愛。（渲染氣氛開頭）例3真正的朋友，在你成功時，為你高興而不捧場；在你遇到困難時，會給你及時的幫助；在你失敗時，會及時給你支持和鼓勵。（引用高爾基名言開頭）例4我要感謝我的媽媽，因?yàn)樗拖耜柟?，給了我溫暖；又像一片藍(lán)天，讓我自由地飛翔；還像一堵堅固的墻，為我遮風(fēng)擋雨，讓我健康成長。（開門見山）例5世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶……（歌詞開頭）例6我有很多想感謝的人。而此時，我最想感謝的是她——老師。（開門見山）⒎結(jié)尾。

常見的方法有：①自然式結(jié)尾；②總結(jié)式結(jié)尾；③含蓄式結(jié)尾；④點(diǎn)題式結(jié)尾。例1愛是一陣和煦的春風(fēng)，吹走了心靈的灰塵；愛是一場及時雨，洗刷了心靈的污漬；愛是世界上最好的藥物，因?yàn)樗龘崞搅诵撵`的創(chuàng)傷。（點(diǎn)題式結(jié)尾）例2俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”感恩，是值得你用一生去珍視的愛的教育；感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨，學(xué)會感恩，應(yīng)該是學(xué)會做人的一條最基本的道理。（哲理式結(jié)尾）例3感謝，是一壇陳年老酒，甜美醇香；感謝，是一幅傳世名畫，引人入勝；感謝，是一首經(jīng)典的歌曲，輕快悅耳。（含蓄式結(jié)尾）⒏照應(yīng)。

常見形式有：首尾照應(yīng)；前后照應(yīng)；文章與題目照應(yīng)等。

題型舉例：⒈《一個我心愛的玩具》，題目的數(shù)量限制是

，對象限制是

，內(nèi)容限制是。⒉《記暑假中的二三事》是篇

的文章。題目上的時間限制是

，數(shù)量限制是

。⒊《植物園參觀記》，題目要求寫的地點(diǎn)是

，內(nèi)容限制是

。⒋《他為我做了件好事》是篇

的文章。題目要求寫的對象是

，內(nèi)容限制是

。四、各種文體作文應(yīng)該關(guān)注哪幾個方面的訓(xùn)練？（一）紀(jì)實(shí)作文紀(jì)實(shí)作文是一種以敘事和描寫為主表現(xiàn)方法，敘述現(xiàn)實(shí)生活中有意義的和物和事件的最常用最基本的文體。它包括寫人、記事、狀物、寫景幾種。紀(jì)實(shí)作文一般都具備時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果六個基本要素。寫好紀(jì)實(shí)作文要掌握的方法：

⒈寫人的方法：⑴寫好外貌，注意選擇能表現(xiàn)人物特點(diǎn)和文章中心的方面去寫；⑵寫好動作，選擇能突出表現(xiàn)中心或人的物特點(diǎn)的去寫，用詞要準(zhǔn)確、精練；⑶寫好語言，要注意語言的準(zhǔn)確、恰當(dāng)；⑷寫好心理活動，可以直接寫，也可通過作者的描寫間接表現(xiàn)主人公的內(nèi)心活動；⑸選擇典型具體的事例表現(xiàn)人物。⒉記事的方法：⑴注意選擇自己感受最深的事情去寫；⑵注意寫出事情發(fā)生、發(fā)展的來龍去脈，把事情寫清楚；⑶把事情寫具體，重點(diǎn)情節(jié)要細(xì)寫；⑷注意文章的結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。⒊狀物的方法：⑴靜物，要注意介紹物體的形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、用途；⑵植物，注意介紹種類、形態(tài)、各部分的特征，寫好顏色、氣味和勢態(tài)（動態(tài)和靜態(tài)）；⑶動物，抓住外部特征、生活習(xí)性等方面。

⒋寫景的方法：⑴抓住景物特點(diǎn)去寫；⑵要情景交融；⑶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法；⑷講究一定的順序；⑸注意動靜結(jié)合；⑹注意點(diǎn)面結(jié)合。題型舉例：例1題目：記一件

事要求：⑴把題目補(bǔ)充完整中。⑵寫一件自己親身經(jīng)歷過的事，要寫清楚六要素。⑶涉及學(xué)校、班級、姓名、一律不用真名。例2在下列題目中，任選一題，寫一篇作文。⒈題目：我最喜歡的一位老師要求：通過具體事例（可以是一件事，也可以是幾件事，但要重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)），寫出你為什么喜歡這位老師，要表達(dá)出真情實(shí)感。⒉題目：今天沒有家庭作業(yè)要求：有中心、有條理、表達(dá)自己的真情實(shí)感。⒊題目：寫一個你家中的小物件要求：①寫清它的來歷、構(gòu)造、作用等；②按照一定順序?qū)懢唧w，語句通順。⒋題目：我愛故鄉(xiāng)的

要求：①把題目補(bǔ)充完整，寫一處故鄉(xiāng)的美景；②按照一定的順序抓特點(diǎn)寫；③語句通順，內(nèi)容具體。（二）寫想象作文想象作文就是運(yùn)用豐富的想象力和聯(lián)想，根據(jù)一定的提示或要求完成的現(xiàn)實(shí)還不存在的，自己沒有經(jīng)歷過的或表明自己某種愿望、理想的具備超前意識的一種作文。小學(xué)階段所接觸的想象作文一般有童話、科幻故事、看圖作文等。⒈童話。

寫好童話一般從以下幾個方面著手：⑴要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，學(xué)會從生活中尋找熟悉的材料；⑵要合理進(jìn)行大膽的想象；⑶要將故事中的角色擬人化。⒉科幻故事。

寫好科幻故事要遵從以下原則：⑴要以科學(xué)理論和預(yù)見為依據(jù)，多讀有關(guān)科學(xué)書籍，增長科學(xué)知識；⑵要敢于大膽幻想，敢于突破常規(guī)，創(chuàng)造未來的新形象；⑶要有故事性，具有故事的一般特點(diǎn)，即有個性鮮明的人物，有生動曲折的情節(jié)，有活躍風(fēng)趣的語言。⒊看圖作文。

寫單幅圖作文應(yīng)先仔細(xì)琢磨畫面上的人物、時間、地點(diǎn)、事件、景物等，確定主要內(nèi)容，然后再逐段記敘，有關(guān)細(xì)節(jié)應(yīng)詳細(xì)描寫；寫多幅圖作文應(yīng)注意觀察畫面上所表現(xiàn)的事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析它們之間的聯(lián)系，了解全過程。寫作時每幅圖不要平均使用筆墨，對能突出中心思想的重要畫面可詳細(xì)描述。此外還要注意：⑴要抓住圖中的主要內(nèi)容，根據(jù)人物的表情、行動想象出人物的音容笑貌和語言、心理活動，根據(jù)事情的發(fā)生想象出發(fā)展、高潮和結(jié)果；⑵看圖作文常常在圖畫部分外，還有文字說明要求。這些說明或要求起著暗示、限制等作用，寫作時必須看清。題型舉例：例1請從下例題目中任選一題作文。⑴假如你有一雙“多變靯”你希望它是什么樣子的？希望它有哪些功能？……請你立足于生活，展開合理的想象，寫一篇想象作文，題目自擬。⑵題目：假如

要求：假如時間可以倒流，你準(zhǔn)備做什么？假如你是老師，你會怎樣教育學(xué)生？假如你是市長，你會怎樣建設(shè)家鄉(xiāng)？假如……發(fā)揮想象，表達(dá)你內(nèi)心最美好的想法例2看圖完成作文。小興安嶺的春天是美麗的，可是中間的圖中發(fā)生了什么？第三幅圖中的小興安嶺又是一片怎樣的情景？請結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活展開適當(dāng)?shù)南胂?，先把中間的一幅圖補(bǔ)充完整，再寫一篇想象作文。2010年普通高等學(xué)校招生考試全國卷1作文題。（三）話題作文⒈什么是話題作文呢？所謂“話題作文”，是指用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強(qiáng)生命力的作文樣式。⒉話題作文的特點(diǎn)：

①自由靈活（這是話題作文最大的特點(diǎn)?？忌陬}目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。圍繞一個話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇?？梢詷O大發(fā)揮創(chuàng)造力。；②選材廣泛（內(nèi)容上非常的寬泛。圍繞一個話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇?？梢詷O大發(fā)揮創(chuàng)造力。內(nèi)容上非常的寬泛。）；③文體不限。⒊小學(xué)生話題作文的界定：小學(xué)生話題作文應(yīng)該以貼近學(xué)生生活為根本出發(fā)點(diǎn)，圍繞著一個話題展開談話的內(nèi)容。通過某個話題的研討或?qū)υ拞⒌蠈W(xué)生的思想，特別關(guān)注學(xué)生的真實(shí)的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真善美，從而拓展學(xué)生的寫作思路。⒋小學(xué)生話題作文的特點(diǎn)：主題性。自由性。自主性?；有?。生活性。⒌小學(xué)生話題作文訓(xùn)練的形式：格言式。出示一條格言，讓學(xué)生感悟格言的內(nèi)涵，從而打開話題。游戲式。做個游戲，讓學(xué)生從游戲中悟出道理或哲理。然后圍繞著這個道理或哲理展開對話。故事式。講述一個故事，由故事引出話題。激情式?？梢允怯懈腥玖Φ臉非?，也可以是動聽的歌曲，還可以用一段抒情的話，也可以是圖片，短片等，關(guān)鍵是要有情感色彩，喚起學(xué)生心靈的共鳴。⒍注重教給學(xué)生寫好話題作文的技巧⑴以小見大，富有創(chuàng)意

⑵揚(yáng)長避短，定好文體

⑶獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個性

⑷巧妙命題，不落俗套例：（表現(xiàn)個性）世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人。每個人都是鮮明而獨(dú)立地存在著，此即是此，彼即是彼，我是這個世界上獨(dú)一無二的我，我和你不一樣。請以“我和你不一樣”為話題，自擬題目寫一篇不少于400字的作文。這個話題作文，可以重點(diǎn)寫人，抓住“與眾不同”的特點(diǎn)寫，也可以將重心放在寫事上，在沖突中展示自我個性。在命題上，要克服了過去的老話題：“我的自畫像”、“自我介紹”等，可以擬一些有新意的題目，如：我是一個瘋狂的足球迷，“我”——與從不同的新形象例（命題）《愛的旋律》《心間盛開的感恩花》《讓感恩之花永綻放》《愛如潮水》《感恩是一抹醉人的馨香》等。

題型舉例：例1微笑是人類最美的表情，是一句不學(xué)就會的世界通用語，若人人都擅長運(yùn)用這句世界通用語，這個世界一定會更美好……請以“微笑”為話題，自擬題目寫一篇記敘