講師培訓(xùn)個人心得體會

Word———講師培訓(xùn)個人心得體會當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思索時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面我給大家共享講師培訓(xùn)個人心得體會內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

講師培訓(xùn)個人心得體會1

講師身為師者，是把握前沿學(xué)問理論的學(xué)者，也是一個心理詢問顧問，同時又是學(xué)員的生涯顧問，可見講師這個崗位責(zé)任是多么重大和崇高。可以說壽險講師是連接壽險業(yè)及新學(xué)員之間的一條紐帶。

講師職前培訓(xùn)這兩天來，讓我受益匪淺，感覺到身上的擔(dān)子又加重了。其實這不僅僅是壓力的加大，更多的是通過老師的講解和對一些新學(xué)問的傳授，我的潛意識中由原來單純的銷售觀念有了一個逐步演繹的轉(zhuǎn)變。那就是在將來的壽險道路上不僅自己要懂得去怎樣做，更多的是要肩負(fù)起讓更多的新人能走進我們行業(yè)，熟悉到作為壽險事業(yè)將來進展的空間和機遇以及從事這份職業(yè)的神圣。

以前作為團隊主管來說重在業(yè)績的銷售和團隊管理上，還沒有時間去考慮更多伙伴的展業(yè)力量和技巧?？扇缃窦媛氈v師的重?fù)?dān)落在了自己的身上，今后面對的是不同層次的新學(xué)員、新伙伴，要讓他們對壽險事業(yè)產(chǎn)生深厚的愛好，更多的是能理解保險的真正含義————“愛心和責(zé)任”，從而理解中國人壽“雙成文化”理念以及戰(zhàn)勝自我，面對客戶的拒絕能否調(diào)整好自己的心態(tài)，都是我們作為講師必需去傳道、授業(yè)、解惑的。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，不僅讓自己上了一個新臺階。更多的是讓我對講師這份職業(yè)產(chǎn)生了深厚的愛好，在今后的工作中我將以一百倍的熱忱、良好的心態(tài)去接受這份職業(yè)的挑戰(zhàn)。對我的學(xué)員負(fù)責(zé)，對自己所從事的講師這份職業(yè)負(fù)責(zé)，將____的文化永久傳承下去，為培育出更多優(yōu)秀的營銷伙伴和銷售精英而努力奮斗！

講師培訓(xùn)個人心得體會2

在博興試驗學(xué)校進行了全縣科學(xué)課堂教學(xué)系列達標(biāo)活動培訓(xùn)會，我我聽了三節(jié)立標(biāo)課，三節(jié)錄像立標(biāo)課的說課，受益匪淺。

特殊是同學(xué)的調(diào)查報告、試驗報告等，讓我對科學(xué)學(xué)科的動手和積累運用有了新的熟悉。對觀摩教學(xué)課堂我熟悉到要想上好科學(xué)課，老師自身的修養(yǎng)就要不斷提高，進行自我加壓，要想把科學(xué)課堂上的有聲有色，那么就需要老師與同學(xué)共同參加，課前的預(yù)備，資料的搜集整理等，為上好科學(xué)課打下良好的基礎(chǔ)。課堂放給同學(xué)，同學(xué)才是試驗的仆人，在講師的引領(lǐng)下，同學(xué)在課堂上自主提出問題并解決問題，匯報溝通結(jié)果，提高了同學(xué)的情感思維，使他們真正產(chǎn)生愛好，喜愛科學(xué)，也使授課老師在不知不覺中完成授課任務(wù)。

聽了一小高飛講師的錄像課說課，使我熟悉到科學(xué)一科，并不只是在課堂上，社會本身就是一個科學(xué)大舞臺，讓我知道了，學(xué)校、家庭、社會三者協(xié)調(diào)才是科學(xué)實踐最有堅實的基礎(chǔ)。最終有高小麗教研員作總結(jié)，她只出我們學(xué)校科學(xué)課的課型流程（提問題、猜想假設(shè)、試驗論證、結(jié)論、溝通）。

總之，科學(xué)學(xué)科雖小，但我們應(yīng)當(dāng)把眼光方的長遠(yuǎn)一些。不管是科學(xué)課堂還是試驗實踐，我們都應(yīng)像魚兒入水一樣對待，給科學(xué)一個寬闊的空間。

講師培訓(xùn)個人心得體會3

7月14、15日，我參與了在昌樂二中召開的全縣學(xué)校語文老師培訓(xùn)會。會上，聽取了四位老師的報告，他們分別是奎文區(qū)幸福街學(xué)校的王安存，壽光圣城街道西關(guān)學(xué)校的張麗，我的同事張秀紅，青州市實小的張云杰。雖然只有短短的兩天時間，但通過培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點滴體會：

一、要正確面對工作中的挫折。

張麗講師和張云杰講師在報告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)受，談到這些，他們沒有埋怨，而是認(rèn)為，正是這些坎坷的經(jīng)受，才讓自己取得了今日的成果。張云杰講師說：“不要埋怨生活對你的不公，坎坷也是一種財寶。”這句話，給了我很大的啟迪。

人的一生中，挫折和失意是難免的。在老師的工作中更會常常遇到挫折和困難。如需要不能滿意，動機不能實現(xiàn)，教育同學(xué)的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教同學(xué)成果不抱負(fù)，在教學(xué)考核中得分不高，評先晉職中未能入圍……假如能正確熟悉自己的職業(yè)價值，理解自己所從事工作的意義，想方法悅納自己的職業(yè)，就能快速調(diào)整自己的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位講師的經(jīng)受告知我們，假如你把老師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅是一個飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種制造性地實現(xiàn)自身價值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會是歡快，而不是苦惱和哀痛。

二、語文教學(xué)要返璞歸真。

現(xiàn)今的語文教學(xué)或多或少存在費時多，收效卻不高，老師辛苦，同學(xué)乏味，講師講得多，同學(xué)讀書少，語文學(xué)習(xí)實效差，最終形成“課內(nèi)損失課外補，講師同學(xué)都辛苦”的現(xiàn)象。這是由于老師在教學(xué)中背離了語文教學(xué)的宗旨。所以，張云杰提出：“語文教學(xué)要返璞歸真，要回歸本位?！薄耙掏瑢W(xué)一生有用的語文?！边@里所講的“真”，即語文教學(xué)的本質(zhì)。那么，如何回歸語文教學(xué)的本質(zhì)呢？

首先，重視通過誦讀培育同學(xué)的語感。

古代的語文教育特殊注意通過誦讀來培育同學(xué)的語言感受力量。古人在這方面積累了很多珍貴閱歷，已經(jīng)做為格言流傳到今日。如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用。

有人認(rèn)為古代的誦讀就是強迫同學(xué)死記硬背，其實同學(xué)根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)全盤否定。于是，他們又走向另一個極端，課堂上完全由老師包辦代替，老師講的頭頭是道，同學(xué)聽的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，同學(xué)幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見老師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生氣和活力。

誠然，強迫同學(xué)誦讀記憶有其不合理的因素，但是李白假如沒有做到“五歲觀六甲，十歲觀百家”，他也不行能在盛唐詩壇上獨放異彩，名垂史冊。事實證明，視聽兩種感覺器官的相互協(xié)調(diào)是獵取學(xué)問的有效途徑，況且課堂上老師無休止的分析也未必使每個同學(xué)都聽得懂，由于還有一個教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的問題，那么在這種狀況下給同學(xué)一些誦讀的時間，讓同學(xué)在誦讀中印證老師的講解，體會課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，同學(xué)則會自覺規(guī)范自己的口語和書面語，表達力量不就提高了嗎？

其次，重視仿照，強調(diào)創(chuàng)新。

大凡古代有成就的作家，多是以仿照起步?！吨熳诱Z類》上說：“古人作文作詩，多是仿照前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”。珍貴的是，古人不但重視仿照，而且還強調(diào)在仿照的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評論韓愈和歐陽修時說：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也；歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺其為韓也；若拘以仿照，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此可以推想，古代的語文教學(xué)重視讓同學(xué)通過仿照提高寫作力量，形成自己獨特的風(fēng)格。

我們今日的作文教學(xué)提倡讓同學(xué)寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的。但是同學(xué)能寫出真心話，并不等于會寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)同學(xué)仿照好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點。葉圣陶先生對此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子?！币虼?，仿照是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實上，很多講師也這樣做了，但是他們只知道讓同學(xué)機械地仿照課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的珍貴閱歷值得我們借鑒。

再次，注意文道統(tǒng)一，提倡文以載道。

早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為“不學(xué)詩，無以言”，又說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識于草木鳥獸之名”?？鬃釉谶@里講的雖然是詩歌的教化作用，但也可以推想，古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的?！拔牡澜y(tǒng)一”的確是語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的一條重要原則。

我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文學(xué)問教學(xué)和同學(xué)的思想品德教育有機地融為一體。惋惜的是，有的講師在語文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授學(xué)問，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。

三、讓孩子多讀書，讀好書。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！焙芏啻笞骷乙徽勂鹬浴俺擅⒓摇?，無不全都認(rèn)為，那是得益于孩提時期大量地看書。可見，多讀書能提高寫作力量是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延長，加強課外閱讀能讓同學(xué)多渠道多形式攝取信息，能開拓同學(xué)視野，豐富生活，培育創(chuàng)新精神。所以，語文老師要開動腦筋，激起孩子們的閱讀愛好，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長自己的學(xué)問，豐富自己的人生。

講師培訓(xùn)個人心得體會4

一、有所學(xué)。

本次培訓(xùn)班課程在時間支配上雖然緊湊，但能切合實際從學(xué)員的需求動身，讓學(xué)員不同程度的了解PTT的理念、技巧，提高學(xué)員的專業(yè)表達力量和自信念。

二、有所悟。

回顧兩天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，老師在教授我們學(xué)問、方法與技巧的同時，也在用自己的實際行動為我們展現(xiàn)做為一名優(yōu)秀講師在臺上應(yīng)當(dāng)具備的一切必要條件，為我們示范如何組織運作一場勝利的培訓(xùn)。

每一堂課，我們要緊跟老師思維，深化其中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，課程后我們還要學(xué)會反芻所學(xué)學(xué)問，學(xué)而習(xí)之，回顧感悟老師講授的學(xué)問之外教給我們的各種授課技巧，做到舉一而反三，觸類而旁通以及對課程的悟。即“投入多少、收獲多少、參加多深、領(lǐng)悟多深?！敝挥腥绱瞬拍苷嬲_到做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中獲。

三、有所獲。

經(jīng)受了此次培訓(xùn)，讓我在技巧、信念、專業(yè)表達等各個方面都有不同程度的收獲，我收獲最大的是在兩天的培訓(xùn)中體會到：

1、授課前要進行充分預(yù)備和周密策劃，預(yù)演將來以確保達到良好的授課效果；

2、加強自我素養(yǎng)的提升和沉淀；

3、要有一雙慧眼，從學(xué)員的行為中發(fā)覺信息；

4、“太陽底下沒有新奇事，重新排列組合，就是創(chuàng)新”，即要有“別出心裁”的創(chuàng)新精神，才留吸引學(xué)員的留意，突出問題重點，抓住問題本質(zhì)，看問題有步驟，主次分明。

時間荏苒，培訓(xùn)的時間轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)結(jié)束，特別感謝公司給了我一個很好的學(xué)習(xí)機會，感謝老師的授課和點撥，讓我打快樂靈學(xué)習(xí)和感受；同時這次讓人難忘的培訓(xùn)經(jīng)受也給我的工作和生活帶來不少啟迪！

講師培訓(xùn)個人心得體會5

我懷著空杯心態(tài)參與了公司舉辦的《初級兼職講師TTT》培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)對于我這個未入行的人來講是一個非同尋常的培訓(xùn)。在這短短的三天半時間里，我不僅在講課內(nèi)容上有所收獲，更值得慶幸的是我結(jié)識了很多來自單位各車間的精英師傅們，讓我們在平山溫塘初級兼職講師TTT培訓(xùn)班相遇、相識、相知。

本次培訓(xùn)課程支配科學(xué)合理，切合實際從學(xué)員需求動身，不同程度地提高了每位學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和講課水平。三天的精彩講課讓我在緊急有序的學(xué)習(xí)中受益匪淺，此次講課不僅讓我自己上了一個新臺階，更多的是讓我對講師這份職業(yè)產(chǎn)生了深厚的愛好。在今后的工作中我將會以百倍的熱忱和良好的心態(tài)接受兼職講師這份職業(yè)的挑戰(zhàn)，對我的學(xué)員負(fù)責(zé)，對自己所從事的兼職講師這份職業(yè)負(fù)責(zé)。

此次講課，形式獨特，老師采納了講中學(xué)，學(xué)中練，練中悟，悟中升的講課方式。作為學(xué)員的我在老師的精彩授課過程中學(xué)到了學(xué)問，得到了熬煉，提升了現(xiàn)場授課技巧和課程設(shè)計技巧。

每一堂課，我都緊跟老師的思維，深化其中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽熬煉。課后我還仔細(xì)回味老師的精