農(nóng)村小學(xué)班主任教師年度考核總結(jié)5篇

—12農(nóng)村小學(xué)班主任教師年度考核總結(jié)5篇時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)淼霓r(nóng)村小學(xué)班主任老師年度考核總結(jié)，希望大家能夠喜愛!農(nóng)村小學(xué)班主任老師年度考核總結(jié)1又到一年總結(jié)時(shí)。剛剛還跟我們其他班主任說到我們這一年的工作，如今借著寫這一年班主任年度工作總結(jié)的時(shí)機(jī)，好好總結(jié)一下我今年的班主任工作，訴說一下我們小學(xué)班主任的“難”的同時(shí)，也為自己總結(jié)一下今年長(zhǎng)得經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，讓我明年帶班過程中少一些“難”多一些和孩子們待在一起的開心。一、小學(xué)班主任這個(gè)物種的特別沒來當(dāng)小學(xué)班主任前，我以為班主任是好當(dāng)?shù)?，更以為小學(xué)班主任是好當(dāng)?shù)?。直到這一年我從初中部調(diào)到了小學(xué)部，做起了小學(xué)的班主任，我開頭明白我的萬里長(zhǎng)征開頭了。小學(xué)班主任的“難”不是工作內(nèi)容的難，是肩上抗著一摞白紙的難。孩子們從小學(xué)開頭，已經(jīng)被家長(zhǎng)送到了學(xué)校來學(xué)習(xí)了，要學(xué)的有各種各樣的課程，如何讓每個(gè)孩子都能夠在自己的獨(dú)特下充滿的學(xué)好這些學(xué)問，讓每個(gè)孩子的聰慧才智都有效的表現(xiàn)出來，這是作為小學(xué)班主任的難。這就需要班主任對(duì)每一個(gè)孩子都非常了解，要經(jīng)常觀看他們的舉動(dòng)，同他們進(jìn)行溝通溝通，時(shí)辰了解他們的情況。但每個(gè)孩子都是不同的，作為班主任來說，不僅要先通過觀看初步了解他們，而且需要在了解了之后一個(gè)個(gè)找他們進(jìn)行談話。有的孩子在家里接受了好的或者說愛的教育，你和他溝通起來沒什么很大的問題，但有的孩子卻不那么簡(jiǎn)單搞定，他們會(huì)由于家庭的原因，表現(xiàn)出你難以把握的情況，讓你隨時(shí)顯現(xiàn)不明白怎么辦才好的時(shí)分，讓你以為自己趕緊就要快不行了。二、快不行了也就可以去突破了許多次我以為自己不行了的時(shí)分，最終都顯現(xiàn)了“奇跡”。當(dāng)然，“奇跡”是一種漂亮的說法，事實(shí)上就是我的工作有了突破。帶小學(xué)的孩子，做小學(xué)的班主任也有一點(diǎn)非常好，不管孩子在家庭的“教育”下變成了什么樣的“小惡魔”，你都一直能夠發(fā)現(xiàn)孩子們和善的一面，在那些“小惡魔”閃現(xiàn)出和善的一面時(shí)，我認(rèn)為再難的事情也不那么難了。我在這種和善里重新找回了帶好他們的士氣或者說希望。我一直相信著能夠通過自己的努力去轉(zhuǎn)變一些難以教授的小好友，正式在這種相信下，我把我們班的孩子們，從最初的不團(tuán)結(jié)，經(jīng)常會(huì)打架，鬧得不快樂，轉(zhuǎn)變到如今打架都會(huì)有禮貌有微笑的對(duì)待自己的同學(xué)、老師以及家長(zhǎng)。讓來接孩子的家長(zhǎng)經(jīng)常要感謝我的管教，讓他們終于明白孩子“有救了”。今年有了這樣的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，我相信明年我班主任工作會(huì)更上層樓的!農(nóng)村小學(xué)班主任老師年度考核總結(jié)2經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔，小學(xué)一班級(jí)班主任年度工作總結(jié)。需要無限的愛心、耐煩更要有如針般細(xì)的心才能制造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨(dú)特進(jìn)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為一班級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：一、真誠(chéng)、耐煩，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們順應(yīng)小同學(xué)活，成為一個(gè)真正的、懂事的小同學(xué)是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展人人爭(zhēng)做小明星的活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，工作總結(jié)《小學(xué)一班級(jí)班主任年度工作總結(jié)》。并且，在班中選拔出適宜的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時(shí)我蘇醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到立刻做到，平常要有充足的耐煩、誠(chéng)意引導(dǎo)同學(xué)，期望他們的進(jìn)步。二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以好友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進(jìn)行溝通，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子行。我首先對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解同學(xué)。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班有22個(gè)同學(xué)，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特別的關(guān)愛。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，按時(shí)賜予肯定、嘉獎(jiǎng)，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出充足休息的時(shí)間，由于他們真的更需要休息。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓這些孩子多讀點(diǎn)書，努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。意大利聞名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣。班里有幾個(gè)很聰慧，但非常頑皮的小男孩。對(duì)于他們身上顯現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成果、表現(xiàn)都不錯(cuò)的同學(xué)搞惡作劇。我得知后，立刻找他們談心，講道理，并嚴(yán)肅地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。做好班主任工作，不是一件簡(jiǎn)單的事，做一個(gè)好的班主任，更不是一件簡(jiǎn)單的事情。這學(xué)期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我抱負(fù)中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好。農(nóng)村小學(xué)班主任老師年度考核總結(jié)3勞碌的一學(xué)期一晃就結(jié)束了，還有幾個(gè)同學(xué)沒有個(gè)別談話，還有幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法有問題，還有好多想說的話還沒有說完，一學(xué)期怎么就完了呢？!回憶充實(shí)的半年，感慨頗多。一、重力打造一支班干部。開學(xué)初，我采納就職演說的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我從前擔(dān)任過什么職位，我準(zhǔn)備競(jìng)選什么，我計(jì)劃怎么做好我的本質(zhì)工作。并試用一個(gè)月，請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督并評(píng)比。同學(xué)的理念是：我選用的班干部我服!（田華美因給男生寫字條被撤職）對(duì)班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人!班級(jí)施行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴(yán)格施行獎(jiǎng)懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個(gè)月一揭曉：對(duì)積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，期中和期末一總評(píng)：對(duì)總分前五名有更優(yōu)厚的嘉獎(jiǎng)。二、高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面進(jìn)展的尖子生用耐煩去培育有愛心懂感恩的學(xué)困生?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”“讓優(yōu)秀的同學(xué)起跑就沖在前”，期中考試后就確立必需沖刺班級(jí)前十名的同學(xué)，對(duì)他們課內(nèi)外各個(gè)學(xué)科都有明確的要求，并且對(duì)班級(jí)能超越他們的同學(xué)施行特別的嘉獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，每個(gè)人布置一個(gè)人專職輔導(dǎo)組長(zhǎng)，主要是培育他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。三、用“健康人生和諧共進(jìn)”的理念合力建設(shè)班集體。我忘不了一幅幅感人的畫面：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在袋鼠跳的最終一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血，大流不止，換人已經(jīng)來不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行!”，我不明白她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那雪白的校服上，我雙眼模糊。一向緘默寡言的丁強(qiáng)，家境很不好，很少買零食，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼撿起來；晚會(huì)過后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾。甲流感期間，我班是最先顯現(xiàn)疫情的，我詢問了相關(guān)的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話時(shí)間，從各個(gè)方面做了要求，也得到了每個(gè)同學(xué)的協(xié)作：按時(shí)量體溫，互相監(jiān)督；每個(gè)人必需準(zhǔn)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動(dòng)的小故事，我班也沒有因疫情的擴(kuò)散而放假。四、下學(xué)期努力的方向。1、建設(shè)有管理特色的班級(jí)。本學(xué)校集“忙苦累”于一體，疲于奔命的應(yīng)付工作，感覺并沒有按自己的想法去管理班級(jí)，去建設(shè)班級(jí)。2、用好四個(gè)人：（1）X：本人有相當(dāng)聰慧的頭腦，當(dāng)然課外就是一活潑份子，老師隨時(shí)進(jìn)教室，都會(huì)看到他在教室的各個(gè)地方，雖然沒有做很哈的事，但是可以看出他的擔(dān)心分。（2）X：生活上很拖沓，個(gè)人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴(yán)峻影響寢室衛(wèi)生，開學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)屢次扣分，后又由于屢次晚上吃零食，又沒有把垃圾處理好而屢次扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。（3）X：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無恥，是班上的一個(gè)危險(xiǎn)分子，最終一個(gè)月里有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上升很快。（4）X：極具煽動(dòng)性，背后說老師的壞話，任何老師說不得，尤其是學(xué)習(xí)上很急躁，成果很不抱負(fù)。用好他們可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，激活同學(xué)的進(jìn)展熱忱。3、一個(gè)懇求：明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊？便于我的全部課任老師進(jìn)行同學(xué)的輔導(dǎo)，我班的全部老師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，但是都不在一層樓，輔導(dǎo)很不便利。就我教的英語來說，三班已經(jīng)淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。認(rèn)真分得出：我的ab等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的p值，下學(xué)期想家大輔差的力度，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮。班主任工作可以錘煉一個(gè)人，可以成就一個(gè)人，更可以成長(zhǎng)一個(gè)人，我希望可以連續(xù)和我的同學(xué)一起歡樂的成長(zhǎng)。農(nóng)村小學(xué)班主任老師年度考核總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬有到了一年一度的考核時(shí)間，作為一名小學(xué)老師，回憶過去的一年來。我在教育的工作中主動(dòng)的進(jìn)展自己，充足履行自己作為一名“學(xué)習(xí)型老師”的想法，不僅在課堂上教育了同學(xué)，并更進(jìn)一步的強(qiáng)化自我要求，在教育的力量上取得了進(jìn)一步的提升!如今，作為一名老師，又到了對(duì)自我教育工作的總結(jié)時(shí)辰，希望在這次的總結(jié)中我能對(duì)自己的有更多的認(rèn)識(shí)和進(jìn)步。以下是我對(duì)過去一年的自我工作總結(jié)：一、個(gè)人的教育思想情況思想是行動(dòng)的準(zhǔn)則，作為一名教書育人的小學(xué)老師，我更清晰自身的思想和行動(dòng)會(huì)給自己負(fù)責(zé)的同學(xué)們帶來怎樣巨大的影響。如今作為小同學(xué)，他們的品德和人格都還在完善和學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此，在思想上，我從未放松過對(duì)自身做一個(gè)好典范的追求。在教育思想方面，我嚴(yán)格的要求自己，以優(yōu)秀的老師作為自己的目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)并反思自我的缺乏。且在日常方面，我也重視自身的師德師風(fēng)，堅(jiān)持無論是在校內(nèi)還是生活中，都保持自身為人師表的看法和責(zé)任感，為同學(xué)大好典范，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活中保持良好習(xí)慣，培育優(yōu)良人格。二、教育工作方面在教育上，我非常重視班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，能協(xié)作班級(jí)進(jìn)度和思想提前做好備課準(zhǔn)備，完善的方案好自己的教案內(nèi)容，并在工作中主動(dòng)與其他老師溝通，強(qiáng)化自身的教育力量，也讓同學(xué)們能更好的順應(yīng)我的講課，更充足的汲取學(xué)問。此外，在課堂上我更加重視引導(dǎo)。我重視課堂的紀(jì)律，但在學(xué)習(xí)和思索上，卻將大部分的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。主動(dòng)激勵(lì)同學(xué)在課堂上大膽發(fā)言，融入班級(jí)環(huán)境，活潑課堂氣氛，讓課堂真正回來到同學(xué)的思想中，引導(dǎo)同學(xué)能提出問題，并解決問題。在過去一年來，情愿在課堂上發(fā)言的同學(xué)越來越多。我也通過各種方式和激勵(lì)，努力讓班級(jí)中的同學(xué)都主動(dòng)的參與進(jìn)來。三、自身的缺乏和問題分析自身的工作情況，目前最主要的問題還是班級(jí)的管理情況。開放的課堂有開放的好處的，但也簡(jiǎn)單導(dǎo)致紀(jì)律方面的問題。對(duì)于這方面，我一邊還要強(qiáng)化對(duì)一部分同學(xué)的主動(dòng)引導(dǎo)，另一方面，也要注意樹立自己的威武，管理好班級(jí)的課堂氣氛，這樣才能在工作中保持學(xué)習(xí)的順當(dāng)!如今，新的學(xué)期又將開頭，我也要更多的錘煉自己，提高自身力量，為班級(jí)帶來更好的教導(dǎo)與幫忙!本學(xué)期，我們必將取得更加杰出的結(jié)果!農(nóng)村小學(xué)班主任老師年度考核總結(jié)5轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)年以來，同學(xué)的點(diǎn)滴提高讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)一、教學(xué)方面本學(xué)期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研討教材，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際情景。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備。讓同學(xué)在課堂上盡量都動(dòng)起來——?jiǎng)涌?、?dòng)手、動(dòng)腦、。讓同學(xué)在課堂上能充足發(fā)揮自我的潛能、才能，綻開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)；培育同學(xué)單獨(dú)思索、合作探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。讓課堂和諧、民主，同學(xué)敢問、敢說、敢動(dòng)。主動(dòng)參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并在一齊商量教學(xué)問題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，明白了