把文章寫具體優(yōu)秀課件

怎樣把文章寫具體怎樣把文章寫具體感受具體快速閱讀，比較下面兩段“打虎”描寫，你更喜歡哪一段？為什么感受具體快速閱讀，比較下面兩段“打虎”描寫，你更喜歡哪一段？

武松打虎

大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)，那大蟲正好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力納定，哪里肯放半點(diǎn)兒松寬？武松把一只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲被武松奈何得沒了氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，抽出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸（bèng）出鮮血來，更動(dòng)彈（tán）不得，只?？诶镓＃╳ù）自氣喘。武松放了手，來松樹邊尋那打折（shé）的棒橛（jué），拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。武松打虎

李逵打虎

那大蟲望李逵勢猛一撲。李逵不慌不忙，趁著那大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲退不到五步，只聽得“轟”的一聲，倒在地上登時(shí)死了。李逵打虎

怎樣把文章寫具體呢?方法一：自我追問法——自我設(shè)問，添枝加葉要領(lǐng)：根據(jù)所寫內(nèi)容，自己設(shè)問，一一解釋問題，連貫起來把內(nèi)容寫具體。學(xué)習(xí)方法怎樣把文章寫具體呢?方法一：學(xué)習(xí)方法

例：硬幣落在了地上。自我設(shè)問：1、誰的硬幣？什么樣的硬幣？2、為什么落?怎樣落的？3、落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣？例：硬幣落在了地上。自我設(shè)問：1、誰的硬幣？什修改后的描寫

一個(gè)低年級的小朋友，拿著一枚銀白閃亮的硬幣，急匆匆地來到自動(dòng)購物機(jī)前面，舉起硬幣就往插孔里塞。也許是太著急了，沒插進(jìn)去，手一松，硬幣從插孔處滴溜溜滾下來，落在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥鴿L著，小朋友緊跟在后面追著跑著。誰？什么樣？為什么落？

怎么落？落地的聲音、動(dòng)態(tài)怎樣？修改后的描寫誰？什么樣？為什么落？怎

合作步驟：1、用自我追問法，提出需要補(bǔ)充清楚的問題。2、運(yùn)用豐富的想象，可恰當(dāng)添加動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、場景等描寫，將相關(guān)的內(nèi)容寫得具體生動(dòng)。3、寫完后，小組成員一起朗讀，再修改。合作探究

教官讓我出列。（把句子寫具體）合作步驟：合作探究教官讓我出列。（把句子寫具體自我設(shè)問：1、教官為什么叫我出列？2、教官叫我出列時(shí)，有哪些神態(tài)、動(dòng)作、語言？教官叫我出列3、我是怎么做的?心情怎樣?自我設(shè)問：1、教官為什么叫我出列？2、教官叫我出列時(shí)，有哪些

今天軍訓(xùn)的時(shí)候，我覺得太累了，心里不想練了，就故意和旁邊的同學(xué)打鬧起來。（出列的原因）（我的回應(yīng)、心情）（教官的神態(tài)、動(dòng)作、語言）教官看見了，氣得雙手顫動(dòng)，黝黑的臉色顯得更黑了，他怒目圓睜，用手指著我，厲聲喝道：“你，出列！”我拖著沉重的腳步挪出隊(duì)列，心里懊悔極了。今天軍訓(xùn)的時(shí)候，我覺得太累了，心里不想練了，就

今天軍訓(xùn)的時(shí)候，我覺得太累了，心里不想練了，就故意和旁邊的同學(xué)打鬧起來。教官看見了，氣得雙手顫動(dòng)，黝黑的臉色顯得更黑了，他怒目圓睜，用手指著我，厲聲喝道：“你，出列！”我拖著沉重的腳步挪出隊(duì)列，心里懊悔極了。

我站在隊(duì)伍旁邊，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的，兩只手沒處放了，只是無意識(shí)地?cái)Q著衣角或者互掰手指。兩腿無力地支撐著身體，心里好像打翻了五味瓶，酸澀苦辣咸……什么滋味都有。

同學(xué)們都能做的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，我做不好教官也沒怎么批評我，可我為什么要自以為是地?fù)v亂呢？別人都不怕累，我卻認(rèn)慫，多丟人的事兒??！我對得起誰？是家里的父母，還是學(xué)校的老師，教官？

熊老師走過來了，她微笑的眼神像刀子一樣直刺我的心窩。我不敢正視她的眼睛，目光在地面搜尋著，巴不得有個(gè)地縫兒，能讓我鉆進(jìn)去躲躲。（懊悔的動(dòng)作、神態(tài)、心情）（懊悔的心理）（懊悔的神態(tài)、感受）（懊悔的動(dòng)作、神態(tài)、心情）（懊悔的心理）（懊悔的探尋技巧方法二：細(xì)節(jié)刻畫法——關(guān)鍵細(xì)節(jié)，濃墨重彩要領(lǐng)：抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等特征細(xì)致刻畫，表現(xiàn)人物品質(zhì)。怎樣把文章寫具體？探尋技巧方法二：細(xì)節(jié)刻畫法——關(guān)鍵細(xì)節(jié)，濃墨重彩要領(lǐng)：抓住人再學(xué)方法

怎樣把文章寫具體？方法三：總分結(jié)合法——確定中心，多方表現(xiàn)。要領(lǐng)：

先概括寫整體情況，再以此為中心分別從幾個(gè)方面來表現(xiàn)。再學(xué)方法怎樣把文章寫具體？方法三：總分結(jié)合法—軍訓(xùn)之辛苦出乎我們意料，最辛苦的是做“蹲姿”。

我們?nèi)w整隊(duì)站直，只聽教官一聲令下：“蹲下！”我們把右腳往后退一步，屈膝蹲下。蹲下時(shí)上半身要保持直立，紋絲不動(dòng)；左手自然滑動(dòng)至左膝上方，貼在肚臍側(cè)面；右手打直，緊靠身體。瘦子還好說，像我這樣微胖的就受不住了?？倢懶量啵ǚ謱懶量啵?、動(dòng)作要求標(biāo)準(zhǔn)高）軍訓(xùn)之辛苦出乎我們意料，最辛苦的是做“蹲姿”。一個(gè)人做這么標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作都難，何況我們一個(gè)年級百十號人，要齊整整地起身，蹲下，決不可此起彼伏，那得反復(fù)練習(xí)多少次?。≈本毜貌簧偻瑢W(xué)腰酸腿疼，唉聲嘆氣——苦?。〉俏覀儤吩谄渲?。（分寫辛苦：2、訓(xùn)練要求高）一個(gè)人做這么標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作都難，何況我們一個(gè)年級百周二上午下雨，教官領(lǐng)我們到舞蹈室訓(xùn)練。其中一項(xiàng)是蹲十分鐘。我們好不容易屏息蹲了大約五分鐘，教官卻說忘了看時(shí)間，要重新來。我們哭笑不得，雖然知道他是故意整我們的，但我們也無可奈何。（分寫辛苦：3、教官要求嚴(yán)格）周二上午下雨，教官領(lǐng)我們到舞蹈室訓(xùn)練。其中一項(xiàng)使文章具體生動(dòng)的方法3、總分結(jié)合法——確定中心，多方表現(xiàn)4、動(dòng)作分解法1、自我追問法——自我設(shè)問，添枝加葉、2、細(xì)節(jié)刻畫法——關(guān)鍵細(xì)節(jié)，濃墨重彩5、比喻細(xì)化法……使文章具體生動(dòng)的方法3、總分結(jié)合法——確定中心，多方表現(xiàn)4、運(yùn)用學(xué)到的方法，選擇一個(gè)內(nèi)容寫具體.1、我們的教室格外漂亮。……2、老師來聽課。3、接力賽是最激烈的賽事?！?、我緊張極了?！?、汗流下來……6、他（她）在寫字。7、大課間跑步……小試牛刀8……運(yùn)用學(xué)到的方法，選擇一個(gè)內(nèi)容寫具體.1、我們的教室格外漂亮。文章寫具體要注意什么1、根據(jù)文章中心確定把文章的哪兒寫具體。2、明確寫具體的目的是為了更好地表現(xiàn)中心，與中心無關(guān)的要略寫或不寫。3、要善于觀察和感悟生活。4、熱愛閱讀，虛心學(xué)習(xí)。文章寫具體要注意什么1、根據(jù)文章中心確定把文章的哪兒寫具體。我是最棒的，加油！我是最棒的，加油！

5、我尷尬我站在他的面前，臉紅紅彤彤的，直發(fā)熱。我估計(jì)現(xiàn)在把兩個(gè)雞蛋放在臉上都可以燙熟。第一次感到兩只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女媧造人時(shí)干嘛多粘上兩條細(xì)長的泥巴！我像一個(gè)沒有生命的木樁杵在那里，我真想找塊豆腐撞死，實(shí)在不行，找根面條上吊也可以！我在心里吶喊：”誰來給我解解圍?。?/p>

5、我尷尬我站在他的面前，臉紅紅彤彤的，直發(fā)熱。我估計(jì)現(xiàn)在6、我傷心我拿著滿是紅叉的卷子，愣住了。這居然是屬于我的？我使勁兒抬頭，不讓眼淚流出來。我感到天昏地暗，天不再藍(lán)，草不再綠，花不再艷，而全變成了一個(gè)個(gè)張牙舞爪的魔鬼，張著血盆的大口向我撲來。這是什么？這就是我一個(gè)個(gè)無眠之夜挑燈夜讀，一次次努力奮斗而換來的果實(shí)嗎?我的眼淚還是不爭氣地流下來，心就像千萬只螞蟻在同時(shí)啃咬著，我徹底被擊敗了，我不會(huì)再是好學(xué)生，不會(huì)再讓老師信任，不會(huì)再讓同學(xué)們喜歡我了！想到這里，我終于哭出聲來。6、我傷心我拿著滿是紅叉的卷子，愣住了。這居然是屬于我的？我7、我緊張過一會(huì)我就要上臺(tái)表演了，我緊張極了，我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起又把我摁下，我左手背打著右手心，一邊嘟囔著：哎呀，怎么辦？一邊來回轉(zhuǎn)圈。我的眉毛擰成了一團(tuán)，我的眼睛擠成了一條線，我提心吊膽，生怕自己一上臺(tái)忘了臺(tái)詞。我越緊張就越害怕，看見同學(xué)們一個(gè)個(gè)卻精神飽滿，充滿自信，我更加著急了。那個(gè)不聽話的心又在我緊張害怕時(shí)跳起了舞，我的汗珠一顆一顆滴下來，我抹了一把汗，使勁用手按住心口，讓他不再狂跳，可他仍像迷失了方向的小鹿，左竄右跳，我把心都提到嗓子眼兒了，害怕，緊張占據(jù)了我的思想。7、我緊張過一會(huì)我就要上臺(tái)表演了，我緊張極了，我坐在板凳上，8、我恐懼

天上既沒有星星，又沒有月亮，只有黑黑的幕布籠罩的大地，而我要一個(gè)人回家。四周黑洞洞的，安靜的幾乎只能聽見我自己心跳的聲音。我怕極了，貼著胡同的墻慢幔地挪。腳下的土路坑坑洼洼，我一腳深一腳淺的向前摸索。孤零零的幾根電線桿上懸著幾盞昏黃的燈，射出幽幽的光，使得平房的影子映在墻上明明暗暗嚇人的很。偶爾的一個(gè)聲音都嚇得我直冒冷汗。白天覺得很近的路，如今看起來卻漫無邊際，我受不了了，在這樣下去我就快被嚇?biāo)懒恕?、我恐懼天上既沒有星星，又沒有月亮，只有黑黑的幕小試牛刀

1、這把刀真鋒利只見他拿刀去砍碗口粗的大樹，大樹應(yīng)聲而下；他又拿刀去斬筷子粗的鐵絲，頓時(shí)鐵絲一分為二。再看看刀刃，完好無損。小試牛刀

1、這把刀真鋒利只見他拿刀去砍碗口粗的大樹，大樹應(yīng)例4、我的性格很內(nèi)向我不愿意和伙伴們一起玩耍，所以我便自己與自己玩。玩什么呢？自己玩撲克，自己下象棋，自己玩角色游戲，甚至我能用兩種手來打架玩，還把鉛筆當(dāng)武器。我還常用土塊或土渣去把螞蟻、潮蟲、瓢蟲等埋上，讓他們自己爬出來，再埋上它們，這樣一次又一次，樂此不疲。例4、我的性格很內(nèi)向我不愿意和伙伴們一起玩耍，所以我便自己與三、分解動(dòng)作，寫出層次我鼓起了勇氣，站在起跑線上。我眼睛緊緊盯著踏板，深深地吸了口氣，定了定神，攥緊拳頭，像離弦的箭沖向前方，右腳猛地一蹬踏板，雙腳并攏一躍，身子騰空而起，像青蛙跳水一樣落在沙坑里。我回頭一看，我及格了！嘩——一陣掌聲響起來，同學(xué)們?yōu)槲业某晒Χc賀。三、分解動(dòng)作，寫出層次我鼓起了勇氣，站在起跑線上。我眼睛緊緊練習(xí)：他很討厭，買飯時(shí)不排隊(duì)，一下子插到隊(duì)伍的前面你看，那邊來了一個(gè)打個(gè)子，剛來就徑直跨到隊(duì)伍前面，做好了充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作，好似一頭饑腸轆轆的老虎在那兒虎視眈眈地等待機(jī)。此時(shí)，他那時(shí)髦的服裝再也遮掩不了他那顆丑惡的心。迫不及待的他終于發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。瞧：他左腿向前一跨，右腿一蹬，便把一個(gè)小個(gè)子同學(xué)擠到了后面，緊接著將飯卡往插卡器上一插，右手的飯盒往上一遞，一張丑陋的嘴巴大聲喊道：“老師，要一份魚香肉絲，兩個(gè)饅頭。。。。。。練習(xí)：他很討厭，買飯時(shí)不排隊(duì)，一下子插到隊(duì)伍的前面你看，那邊一陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。

它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動(dòng)；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……四：運(yùn)用比喻，細(xì)化重點(diǎn)一陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹上，像給練習(xí)：我在紙上寫字，寫了很多頁。自己看著很高興。

你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為這是一種樂趣嗎？練習(xí)：我在紙上寫字，寫了很多頁。自己看著很高興。五：重視修飾語例：傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑過來說：“咱倆擠擠吧?！备模耗鞘且粋€(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我一個(gè)人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后竄上來一位同學(xué)，一下子用手搭住我的肩膀說：“雨真大，咱倆擠擠吧。”五：重視修飾語例：傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑過來練習(xí)一：媽媽遞過一杯奶茶，我喝了一口，繼續(xù)寫作業(yè)。媽媽遞過一杯熱氣騰騰的奶茶，我趕忙喝了一口，一股暖流立刻從胃中傳到了胃里，接著又傳遍了全身，我的精神為之一振，信心百倍地繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。練習(xí)一：媽媽遞過一杯奶茶，我喝了一口，繼續(xù)寫作業(yè)。媽媽遞過一練習(xí)二：初一剛住校，我很想家，想著想著，我就哭了。初一剛住校，我是那么不適應(yīng)。一切的一切都是那么陌生。陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出的水都是陌生的。晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來。練習(xí)二：初一剛住校，我很想家，想著想著，我就哭了。初一剛住校作文：那一次，我——要求：1、把題目補(bǔ)充完整，篇幅不少于500字。2、思想健康，有真情實(shí)感。作文：那一次，我——要求：怎樣把文章寫具體怎樣把文章寫具體感受具體快速閱讀，比較下面兩段“打虎”描寫，你更喜歡哪一段？為什么感受具體快速閱讀，比較下面兩段“打虎”描寫，你更喜歡哪一段？

武松打虎

大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)，那大蟲正好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力納定，哪里肯放半點(diǎn)兒松寬？武松把一只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲被武松奈何得沒了氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，抽出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸（bèng）出鮮血來，更動(dòng)彈（tán）不得，只?？诶镓＃╳ù）自氣喘。武松放了手，來松樹邊尋那打折（shé）的棒橛（jué），拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。武松打虎

李逵打虎

那大蟲望李逵勢猛一撲。李逵不慌不忙，趁著那大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲退不到五步，只聽得“轟”的一聲，倒在地上登時(shí)死了。李逵打虎

怎樣把文章寫具體呢?方法一：自我追問法——自我設(shè)問，添枝加葉要領(lǐng)：根據(jù)所寫內(nèi)容，自己設(shè)問，一一解釋問題，連貫起來把內(nèi)容寫具體。學(xué)習(xí)方法怎樣把文章寫具體呢?方法一：學(xué)習(xí)方法

例：硬幣落在了地上。自我設(shè)問：1、誰的硬幣？什么樣的硬幣？2、為什么落?怎樣落的？3、落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣？例：硬幣落在了地上。自我設(shè)問：1、誰的硬幣？什修改后的描寫

一個(gè)低年級的小朋友，拿著一枚銀白閃亮的硬幣，急匆匆地來到自動(dòng)購物機(jī)前面，舉起硬幣就往插孔里塞。也許是太著急了，沒插進(jìn)去，手一松，硬幣從插孔處滴溜溜滾下來，落在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥鴿L著，小朋友緊跟在后面追著跑著。誰？什么樣？為什么落？

怎么落？落地的聲音、動(dòng)態(tài)怎樣？修改后的描寫誰？什么樣？為什么落？怎

合作步驟：1、用自我追問法，提出需要補(bǔ)充清楚的問題。2、運(yùn)用豐富的想象，可恰當(dāng)添加動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、場景等描寫，將相關(guān)的內(nèi)容寫得具體生動(dòng)。3、寫完后，小組成員一起朗讀，再修改。合作探究

教官讓我出列。（把句子寫具體）合作步驟：合作探究教官讓我出列。（把句子寫具體自我設(shè)問：1、教官為什么叫我出列？2、教官叫我出列時(shí)，有哪些神態(tài)、動(dòng)作、語言？教官叫我出列3、我是怎么做的?心情怎樣?自我設(shè)問：1、教官為什么叫我出列？2、教官叫我出列時(shí)，有哪些

今天軍訓(xùn)的時(shí)候，我覺得太累了，心里不想練了，就故意和旁邊的同學(xué)打鬧起來。（出列的原因）（我的回應(yīng)、心情）（教官的神態(tài)、動(dòng)作、語言）教官看見了，氣得雙手顫動(dòng)，黝黑的臉色顯得更黑了，他怒目圓睜，用手指著我，厲聲喝道：“你，出列！”我拖著沉重的腳步挪出隊(duì)列，心里懊悔極了。今天軍訓(xùn)的時(shí)候，我覺得太累了，心里不想練了，就

今天軍訓(xùn)的時(shí)候，我覺得太累了，心里不想練了，就故意和旁邊的同學(xué)打鬧起來。教官看見了，氣得雙手顫動(dòng)，黝黑的臉色顯得更黑了，他怒目圓睜，用手指著我，厲聲喝道：“你，出列！”我拖著沉重的腳步挪出隊(duì)列，心里懊悔極了。

我站在隊(duì)伍旁邊，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的，兩只手沒處放了，只是無意識(shí)地?cái)Q著衣角或者互掰手指。兩腿無力地支撐著身體，心里好像打翻了五味瓶，酸澀苦辣咸……什么滋味都有。

同學(xué)們都能做的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，我做不好教官也沒怎么批評我，可我為什么要自以為是地?fù)v亂呢？別人都不怕累，我卻認(rèn)慫，多丟人的事兒??！我對得起誰？是家里的父母，還是學(xué)校的老師，教官？

熊老師走過來了，她微笑的眼神像刀子一樣直刺我的心窩。我不敢正視她的眼睛，目光在地面搜尋著，巴不得有個(gè)地縫兒，能讓我鉆進(jìn)去躲躲。（懊悔的動(dòng)作、神態(tài)、心情）（懊悔的心理）（懊悔的神態(tài)、感受）（懊悔的動(dòng)作、神態(tài)、心情）（懊悔的心理）（懊悔的探尋技巧方法二：細(xì)節(jié)刻畫法——關(guān)鍵細(xì)節(jié)，濃墨重彩要領(lǐng)：抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等特征細(xì)致刻畫，表現(xiàn)人物品質(zhì)。怎樣把文章寫具體？探尋技巧方法二：細(xì)節(jié)刻畫法——關(guān)鍵細(xì)節(jié)，濃墨重彩要領(lǐng)：抓住人再學(xué)方法

怎樣把文章寫具體？方法三：總分結(jié)合法——確定中心，多方表現(xiàn)。要領(lǐng)：

先概括寫整體情況，再以此為中心分別從幾個(gè)方面來表現(xiàn)。再學(xué)方法怎樣把文章寫具體？方法三：總分結(jié)合法—軍訓(xùn)之辛苦出乎我們意料，最辛苦的是做“蹲姿”。

我們?nèi)w整隊(duì)站直，只聽教官一聲令下：“蹲下！”我們把右腳往后退一步，屈膝蹲下。蹲下時(shí)上半身要保持直立，紋絲不動(dòng)；左手自然滑動(dòng)至左膝上方，貼在肚臍側(cè)面；右手打直，緊靠身體。瘦子還好說，像我這樣微胖的就受不住了。總寫辛苦（分寫辛苦：1、動(dòng)作要求標(biāo)準(zhǔn)高）軍訓(xùn)之辛苦出乎我們意料，最辛苦的是做“蹲姿”。一個(gè)人做這么標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作都難，何況我們一個(gè)年級百十號人，要齊整整地起身，蹲下，決不可此起彼伏，那得反復(fù)練習(xí)多少次啊！直練得不少同學(xué)腰酸腿疼，唉聲嘆氣——苦?。〉俏覀儤吩谄渲?。（分寫辛苦：2、訓(xùn)練要求高）一個(gè)人做這么標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作都難，何況我們一個(gè)年級百周二上午下雨，教官領(lǐng)我們到舞蹈室訓(xùn)練。其中一項(xiàng)是蹲十分鐘。我們好不容易屏息蹲了大約五分鐘，教官卻說忘了看時(shí)間，要重新來。我們哭笑不得，雖然知道他是故意整我們的，但我們也無可奈何。（分寫辛苦：3、教官要求嚴(yán)格）周二上午下雨，教官領(lǐng)我們到舞蹈室訓(xùn)練。其中一項(xiàng)使文章具體生動(dòng)的方法3、總分結(jié)合法——確定中心，多方表現(xiàn)4、動(dòng)作分解法1、自我追問法——自我設(shè)問，添枝加葉、2、細(xì)節(jié)刻畫法——關(guān)鍵細(xì)節(jié)，濃墨重彩5、比喻細(xì)化法……使文章具體生動(dòng)的方法3、總分結(jié)合法——確定中心，多方表現(xiàn)4、運(yùn)用學(xué)到的方法，選擇一個(gè)內(nèi)容寫具體.1、我們的教室格外漂亮?！?、老師來聽課。3、接力賽是最激烈的賽事?！?、我緊張極了。……5、汗流下來……6、他（她）在寫字。7、大課間跑步……小試牛刀8……運(yùn)用學(xué)到的方法，選擇一個(gè)內(nèi)容寫具體.1、我們的教室格外漂亮。文章寫具體要注意什么1、根據(jù)文章中心確定把文章的哪兒寫具體。2、明確寫具體的目的是為了更好地表現(xiàn)中心，與中心無關(guān)的要略寫或不寫。3、要善于觀察和感悟生活。4、熱愛閱讀，虛心學(xué)習(xí)。文章寫具體要注意什么1、根據(jù)文章中心確定把文章的哪兒寫具體。我是最棒的，加油！我是最棒的，加油！

5、我尷尬我站在他的面前，臉紅紅彤彤的，直發(fā)熱。我估計(jì)現(xiàn)在把兩個(gè)雞蛋放在臉上都可以燙熟。第一次感到兩只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女媧造人時(shí)干嘛多粘上兩條細(xì)長的泥巴！我像一個(gè)沒有生命的木樁杵在那里，我真想找塊豆腐撞死，實(shí)在不行，找根面條上吊也可以！我在心里吶喊：”誰來給我解解圍??！

5、我尷尬我站在他的面前，臉紅紅彤彤的，直發(fā)熱。我估計(jì)現(xiàn)在6、我傷心我拿著滿是紅叉的卷子，愣住了。這居然是屬于我的？我使勁兒抬頭，不讓眼淚流出來。我感到天昏地暗，天不再藍(lán)，草不再綠，花不再艷，而全變成了一個(gè)個(gè)張牙舞爪的魔鬼，張著血盆的大口向我撲來。這是什么？這就是我一個(gè)個(gè)無眠之夜挑燈夜讀，一次次努力奮斗而換來的果實(shí)嗎?我的眼淚還是不爭氣地流下來，心就像千萬只螞蟻在同時(shí)啃咬著，我徹底被擊敗了，我不會(huì)再是好學(xué)生，不會(huì)再讓老師信任，不會(huì)再讓同學(xué)們喜歡我了！想到這里，我終于哭出聲來。6、我傷心我拿著滿是紅叉的卷子，愣住了。這居然是屬于我的？我7、我緊張過一會(huì)我就要上臺(tái)表演了，我緊張極了，我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起又把我摁下，我左手背打著右手心，一邊嘟囔著：哎呀，怎么辦？一邊來回轉(zhuǎn)圈。我的眉毛擰成了一團(tuán)，我的眼睛擠成了一條線，我提心吊膽，生怕自己一上臺(tái)忘了臺(tái)詞。我越緊張就越害怕，看見同學(xué)們一個(gè)個(gè)卻精神飽滿，充滿自信，我更加著急了。那個(gè)不聽話的心又在我緊張害怕時(shí)跳起了舞，我的汗珠一顆一顆滴下來，我抹了一把汗，使勁用手按住心口，讓他不再狂跳，可他仍像迷失了方向的小鹿，左竄右跳，我把心都提到嗓子眼兒了，害怕，緊張占據(jù)了我的思想。7、我緊張過一會(huì)我就要上臺(tái)表演了，我緊張極了，我坐在板凳上，8、我恐懼

天上既沒有星星，又沒有月亮，只有黑黑的幕布籠罩的大地，而我要一個(gè)人回家。四周黑洞洞的，安靜的幾乎只能聽見我自己心跳的聲音。我怕極了，貼著胡同的墻慢幔地挪。腳下的土路坑坑洼洼，我一腳深一腳淺的向前摸索。孤零零的幾根電線桿上懸著幾盞昏黃的燈，射出幽幽的光，使得平房的影子映在墻上明明暗暗嚇人的很。偶爾的一個(gè)聲音都嚇得我直冒冷汗。白天覺得很近的路，如今看起來卻漫無邊際，我受不了了，在這樣下去我就快被嚇?biāo)懒恕?、我恐懼天上既沒有星星，又沒有月亮，只有黑黑的幕小試牛刀

1、這把刀真鋒利只見他拿刀去砍碗口粗的大樹，大樹應(yīng)聲而下；他又拿刀去斬筷子粗的鐵絲，頓時(shí)鐵絲一分為二。再看看刀刃，完好無損。小試牛刀

1、這把刀真鋒利只見他拿刀去砍碗口粗的大樹，大樹應(yīng)例4、我的性格很內(nèi)向我不愿意和伙伴們一起玩耍，所以我便自己與自己玩。玩什么呢？自己玩撲克，自己下象棋，自己玩角色游戲，甚至我能用兩種手來打架玩，還把鉛筆當(dāng)武器。我還常用土塊或土渣去把螞蟻、潮蟲、瓢蟲等埋上，讓他們自己爬出來，再埋上它們，這樣一次又一次，樂此不疲。例4、我的性格很內(nèi)向我不愿意和伙伴們一起玩耍，所以我便自己與三、分解動(dòng)作，寫出層次我鼓起了勇氣，站在起跑線上。我眼睛緊緊盯著踏板，深深地吸了口氣，定了定神，攥緊拳頭，像離弦的箭沖向前方，右腳猛地一蹬踏板，雙腳并攏一躍，身子騰空而起，像青蛙跳水一樣落在沙坑里。我回頭一看，我及格了！嘩——一陣掌聲響起來，同學(xué)們?yōu)槲业某晒Χc賀。三、分解動(dòng)作，寫出層次我鼓起了勇氣，站在起