教師教育工作實習總結

Word——13—教師教育工作實習總結

老師教育工作實習總結

總結就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，讓我們抽出時間寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我為大家整理的老師教育工作實習總結，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

老師教育工作實習總結1

我曾經在xx學校實習了一個月。那緊急、美妙的實習生活結束的很快，在那短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，的確有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會有許多次。

第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得特別早，由于那時對從同學進入老師的角色感到很新奇的于是，有種迫不及待想去體驗當老師味道的沖動。

來學校的第一天的確很興奮，由于這是我們第一次實習，這是我們第一次以老師的身份走在校內里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。

真正的工作是從其次天開頭的，前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習，晚上也要等同學做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的則是我們學校這一屆的學校畢業(yè)生，說來也算是校友了。

前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間，而并不是學習老師所講的學問。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊急，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學們對我講授的學問都能汲取。對于教學工作，最終要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律特別好，同學們也特別協(xié)作，我的講課也很受同學歡迎。有了前幾次講課的閱歷，我認為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時間，也能夠適時地調動起同學的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全班級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參與了監(jiān)考。從同學們的考試成果看，授課效果還是特別不錯的。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是同學的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在同學身上下的功夫比同學的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好同學和后進生應使用同一個標準。通常好同學易受到偏愛，而后進生則經常使老師產生偏見，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公正，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會助長好同學的壞習慣和傲慢的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結閱歷。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待同學，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個同學上課玩小動作，放學后我留下他談了將近一個小時。起初是特別嚴峻地批判他，讓他知道上課不仔細聽講是不對的，隨后語氣慢慢緩和下來，開頭進行和風細雨式的教育。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的準備，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是特別有關心的。由于了解了同學的實際狀況之后，我再對這個同學進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了。

在這次教育實習中，我們這些實習老師都特別幸運地趕上了一個大型的活動，就是體育運動會，在兩個星期的訓練時間里，我?guī)ьI我實習的班級在午休時間和下午放學時間刻苦訓練，我班級的同學在我的樂觀帶動下，也特別協(xié)作，特別努力。在這次體育運動會中，我們班有多個項目進入了前三名，并且還被授予”道德風尚”獎.，這種大型活動對全校師生都是品質的陶冶，身體的熬煉和力量的培育。在這這次大型活動中，我的組織、協(xié)調力量都得到了熬煉，得到了提高。

在我們實習期間，學校召還開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的狀況做了總結，會后也和個別家進步行了談話，培育了自己作為老師和同學家進步行溝通的力量。

在那次實習中，我的各方面力量都得到了熬煉和提高，這也對我后來的學習、生活和工作產生深遠的影響。為了讓社會滿足，讓家長滿足，讓同學滿足，從教這么多年，我其實始終都在努力.

老師教育工作實習總結2

狡猾說，假如沒有這次的留下學校之行，在這之前，對“教育實習”這個詞我感到挺生疏的。雖然只有短短x周時間，但經受好像比在高校里x個月還多。現(xiàn)在，這短得不能再短的實習彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我著實體會到了身為一名老師的酸甜苦辣，也體會到當一名老師的不易與重任。

回想起去年x月，高考后的我提交了填有“美術學師范”專業(yè)的志愿，那時的我除了知道自己選擇的是師范專業(yè)外，還真沒有其他多大感覺，其實甚至就連這個專業(yè)也是家里人給定好的。上了高校后，由于還是大一，學的都是素描、水粉、速寫這些基礎課程，因此也從未感受到這專業(yè)的與眾不同過。年輕的我們捧著一顆顆熱忱、興奮而布滿期盼的心來到高校，享受著一下子從繁忙的高中解脫的歡樂，對將來所從事專業(yè)還真沒多去了解?！凹埳系脕斫K覺淺，得知此事要躬行”，這句話真是精確，這次的實習經受，使我一下子明白了好多?，F(xiàn)在，先讓我來簡潔總結下本次實習吧。

20xx年xx月xx日中午，當我們第一次走進這學校時，感動擔心之情油然而升。小伴侶們當時還在午休，校內里顯得格外安靜可愛。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺放輕腳步壓低了聲音在走，生怕吵到孩子們。我們當時的新穎，感動之心難以言表。走進教室，坐下后，一個個問號，突然在我腦中回旋。我不斷自問：我們能做些什么?我能給這里供應些關心嗎?等到孩子們陸間續(xù)續(xù)過來上課了，我才跟著漸漸進入狀態(tài)。

我們的第一堂課，上課對象是一群x班級的小伴侶。最大的印象是孩子們活潑好動，聰敏可愛。我先選取了一張“小丑”的圖片來形象地向孩子們展現(xiàn)人臉的生動可愛，又結合孩子們依據(jù)看圖片的想象描述了一遍形象，并適當?shù)匾肓恕翱鋸垺边@一概念--“就是把大的畫得特殊大，圓的畫得特殊圓”，小伴侶們好像立刻就明白這一技巧了。后來我又親身示范，結合小伴侶們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽等物象來作了一幅范畫，讓小伴侶們更好的體會到了原來還可以依據(jù)自己的愛好這樣畫。最終鼓舞孩子們當堂完成了作業(yè)并自己主動上臺向同學們展現(xiàn)介紹自己的作品。

接下來的是x老師的課，熱喧鬧鬧地來了批x班級的同學。首先，x老師檢查的是同學們帶作畫工具的狀況，并對幾個沒帶工具的同學賜予嚴峻批判，這才進入上課內容。x老師通過放映了一組包括原形和變形后的圖片，漸漸引出了“變形”、“簡潔”、“概括”、“夸張”這四個概念后就直奔主題，最終布置了當堂練習并鼓舞在下課前完成作品并貼上黑板的同學可以得到一支水彩筆或油畫棒，結果收效良好。

其次天，我們更是起了個大早，從早到晚進行了班主任跟班實習。見識到除美術課之外其他課的上課過程，更是讓我感覺經受了很多，讓我有了對教育更深的熟悉。不同的課，不同的.老師，同學的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)分，所以在聽課的同時，我留意到各個班里同學的不同反應，作好聽課筆記，思索老師畢竟該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到最好的效果。我認為這種聽課和我們以往的聽課不一樣，對于老師所上的課不用太過花心思了解，關鍵是要去留意老師怎么樣講課，學習如何傳授學問，如何掌握課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等，聽課的重點是留意各科任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。每個老師都各有特點，都有值得我學習的地方。

關于這次的實習經受，我認為收獲最大的，就是實習完后的指導老師總結。其實，匆忙忙忙的時間，真正能學到的教育技巧是少之又少，更何況x老師也表示由于最近事務繁多，時間緊迫，學校里也沒能好好支配。然而即使是這短短的總結，我還是受益匪淺。x老師給我們講得更多的道理是怎樣做人，怎樣做一個更受歡迎的人。的確，我們當代高校生，我們這些x0后們，從小在家人的寵愛中長大，因此為人處事上會有許多不盡如人意的地方。我們馬虎，我們缺乏急躁恒心，我們做事很簡單分心，我們沒吃過多少苦更不情愿吃苦。

這也可能是眼下大部分高校生的面貌吧：沉迷電子產品，成天大部分時間手機不離手，留意力不簡單集中，而且，好像對將來從來都不會憂心。但是，其實我們心底是和善的，我們對于自己喜愛的事物會布滿熱忱，我們，只是還長不大只是還沒怎么懂事的孩子。x老師也說了，能通過高考能通過美術專業(yè)考試被高校入取的人，都有足夠的智商來好學好自己的本職專業(yè)。讓我印象最深的是x老師講的：學歷、文憑、頭銜這些都不重要，怎樣學會做人，怎樣做一個受人敬重的人才是最重要的。而怎樣做好一個人，需要我們從身邊的小事做起，需要我們去留意自己的言行，需要我們關注生活中的一些小細節(jié)。處世唯“謙”字了得，若一味傲慢自負、傲慢自大，只會失去處世的根本，落得個孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場。另外，生活中，我們肯定要做到以禮待人，以誠待人。彬彬有禮，禮多人不怪，平常要注意禮儀著裝，給人良好印象，要踏踏實實做人，實實在在辦事。任何一個雙手插在口袋里的人，都爬不上勝利的梯子。給人留下一個實在的形象，就是給自己的勝利增加一份夯實的基礎，從實際動身，對自己負責，肯定不行目中無人。為人處世，交朋待友，對勢利紛華，好像不必太過于苛求，當以“淡”字當頭。任何勝利的事業(yè)都在于點滴的積累;不懂得注意細節(jié)的人，只會丟失勝利，丟失機遇。

此外，通過同學們的提問與x老師的溝通，我也深刻體會到了作為一名美術老師的艱辛和壓力，尤其是作為xx的美術老師。這也讓我明白了為什么老師上課時不得不用些威懾力來管理孩子們，不得不要求同學們在規(guī)定的時間里完成作品并貼上黑板。這些都是我之前無論如何沒有想到的。我也理解了為什么老師要嚴格要求同學們上課帶好作畫工具，并不允許同學之間借用——由于沒有強制性同學會產生僥幸心理，進而一而再再而三地鉆漏洞，養(yǎng)成不良的習慣。當然，這其中也包含了來自同學家長這一方面壓力的因素。做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學工作簡單而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。但是又要顧及班中的每一名同學，不能讓一名同學落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學任務，還要多關懷、留意同學，常常與同學進行溝通，賜予同學關心。做同學學習上的良師，生活中的益友。

短短的x周實習已經結束了，但我認為這不是終點，而是一個全新的起點。實習，讓我進一步了解了老師這一職業(yè)，更讓我覺得好像向這個職業(yè)更邁進了一步。我信任，在實習中獲得的經受和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的關心。這次實習，更拓寬了我對專業(yè)的熟悉。真盼望以后能有更多這種機會。信任今后無論什么時候回想起這段經受，都會覺得是歡樂的，而且永久牢記于心!

老師教育工作實習總結3

今年依據(jù)學校支配，我在xx中學開頭了實習老師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。

實習內容主要是語文教學。既然是實習老師，語文教學自然是重點。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，同學才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證同學參加課堂的一種的教學模式。

經過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于同學思索多方面的看法，增加同學思維的敏捷性，進展了同學清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進展同學分析和綜合的力量，鼓舞同學用心地有禮貌地傾聽，使同學的想法和體驗得到了敬重，使同學成為學問的共同制造者。總的說來設問析疑可充分增加同學的制造性、口頭表達力量、應變力量以及同學的主動性。

在聽課的同時，我也對班上同學語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，同學課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導老師的教學方法是非常適合他們的。

了解了同學的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學案。指導老師告知我，教學案是老師和同學一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給同學留下思索的空間。教學案中的問題應當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

老師教育工作實習總結4

實習是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去自立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預備。

我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，來到了我們的實習目的地——古交八中。這是一個一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學校建設也沒我想象中的那么好。當然我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和同學們的身上學到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內里學到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學不到的。正所謂“實踐出真知”啊，實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。

初為人師，總是有些緊急。我記得我第一次給同學上課的時候我很緊急，站在講臺上感覺特別的不拘束，手都在不停的顫抖，腦袋里總是感覺空白，說了上一句就不知道下面要說什么了.下課后同學還問我：“老師，你是不是緊急啊？”可是兩個月下來我已經可以很好的掌握課堂，站在講臺上也不會有一點緊急得感覺了，仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的同學，這也使我和他們親近了不少，我信任微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍，其實走近同學的第一步只須微笑就夠了.這一次實習熬煉出了我的自信念，也磨煉了我的意志和急躁，更重要的使我們在課堂上學到的東西能用于實踐中，對我們的學習結果也是一種很好的檢測方式.

我們在古交八中實習，都有自己的指導老師。我的“師傅”張老師是政教主任，是一名教學閱歷豐富的優(yōu)秀老師。張老師仔細負責，在他的指導下我學到了很多。我樂觀聽課，學習各個老師的特長，從逐步形成自己的風格。我仔細備課，請指導老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。

我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的關心，我根本不行能順當完成這次的實習任務。從開頭評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了仔細的工作，特別辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了