信息化應(yīng)用考核方案

教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)考核工作實施方案為全面提升我校教師教育信息化應(yīng)用能力，結(jié)合我校教育實際和發(fā)展現(xiàn)狀，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以建設(shè)適應(yīng)信息化社會的教師隊伍為出發(fā)點，以全面改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，形成課堂教學(xué)信息化新常態(tài)，為我校教育事業(yè)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標(biāo)任務(wù)20219化應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過培訓(xùn)全面提升教師應(yīng)用信息化設(shè)備和資源開展教學(xué)活動的能力和水平，促進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，打造高效課堂，形成課堂教學(xué)信息化的新常態(tài)。按照“全員培訓(xùn)、注重實效；分層考核”的原測評機制。20225100%合格，中級水平要達到50%；全面實現(xiàn)信息化教學(xué)“人人學(xué)、人人會、人人用”的目標(biāo)。三、組織機構(gòu)組長：校長副組長：副校長成員：現(xiàn)代信息技術(shù)中心成員培訓(xùn)與考核對象：全校所有教師，均需參加教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)考核。五、培訓(xùn)與考核辦法（一）培訓(xùn)辦法校本培訓(xùn)：利于開學(xué)校本培訓(xùn)時間集中對全校教師進行培訓(xùn)，由參加過縣級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證書的骨干教師擔(dān)任主講教師，學(xué)校全體教師參與。自主學(xué)習(xí)：教師平時依托豐富的網(wǎng)絡(luò)教程資源，以解決實際問題為向?qū)?，通過觀看視頻、文字資料，請教信息老師提高自身的信息素養(yǎng)。（二）考核辦法格、優(yōu)秀兩個等級實施，成績組成包括培訓(xùn)考勤、學(xué)時、學(xué)習(xí)資料、試卷、課堂應(yīng)用情況等進行考核。附件1：教師教育信息化應(yīng)用能力初級培訓(xùn)提綱一、教育信息化基礎(chǔ)知識教育信息化重要性的認識學(xué)校教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀教師的信息技能及培養(yǎng)學(xué)生的信息技能及培養(yǎng)二、網(wǎng)絡(luò)媒體資源的檢索、收集和整理1.媒體資源的概念媒體資源的分類網(wǎng)絡(luò)媒體資源的檢索、收集和整理媒體資源的使用方式及途徑三、電子白板等班班通設(shè)備軟硬件基本操作班班通建設(shè)的內(nèi)容、目的和意義熟悉電子白板（數(shù)字投影）班班通設(shè)備：計算設(shè)備的基本功能掌握電子白板（數(shù)字投影）班班通設(shè)備的操作規(guī)范熟練掌握電子白板（數(shù)字投影）系統(tǒng)的啟動、運行、關(guān)閉操作。了解電子白板（數(shù)字投影）四、電子白板及交互式多媒體課件的使用(一)順序式多媒體教學(xué)PPT課件制作基本技能。PPT資源查找、調(diào)用方法。PPT關(guān)閉以及其他控制操作，熟練進行批注操作。PPT作。掌握在電子白板環(huán)境下電子白板頁面與計算機界面、ppt課件界面之間的切換操作。(二)交互式多媒體教學(xué)(教學(xué)通2.0、希沃等軟件）熟練掌握電子白板多媒體教學(xué)軟件啟動。操作按鈕或快捷操作菜單)的作用。掌握電子白板文件的打開、新建、保存、退出。白板軟件的備課模式：操作?？s放、組合、鎖定、克隆、排序等操作。白板軟件的授課模式：源。色、寬度、線形等，板書或注釋(含學(xué)生使用) 。五、教學(xué)設(shè)計、評價與反思教學(xué)設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)及要點教學(xué)評價的一般方法六、教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德的基本要求網(wǎng)絡(luò)信息安全和師生網(wǎng)絡(luò)道德教育附件2：教師教育信息化應(yīng)用能力中級培訓(xùn)提綱一、教育信息化理論教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)教育信息化與教師專業(yè)素質(zhì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合二、圖片、音頻、視頻等媒體的處理圖片、音頻、視頻等文件概念圖片文件及編輯處理工具使用音頻文件及編輯處理工具使用視頻文件及編輯處理工具使用三、電子白板及交互式多媒體課件制作與使用交互式課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計交互式課件的制作環(huán)境交互式課件的資源集成交互式課件的板式與美化特效的使用交互式課件的播放與調(diào)試四、微課程的設(shè)計、制作與發(fā)布（喀秋莎、剪輯師軟件）1.微課程基本概念微課程的選題與設(shè)計微課程的拍攝、編輯、制作微課程的發(fā)布與使用五、教育科研一一微課題研究電