可直接使用《燕子》說(shuō)課課件

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》課件人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》課件1教材理解2教學(xué)策略3教學(xué)流程4板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容1教材理解2教學(xué)策略3教學(xué)流程4板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容教材理解教材理解（一）教材分析

《燕子》是由著名作家鄭振鐸先生寫的一篇優(yōu)美的散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，全文動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色地描繪了充滿生機(jī)的春天景色，贊美了活潑可愛(ài)的燕子，字里行間都流露著作者對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。本文的教學(xué)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。我今天主要說(shuō)的是第一課時(shí)。（一）教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)正確讀寫“燕、聚、稻、偶”等生字。2、初步感知課文，細(xì)讀第一、二自然段，感受燕子的活潑以及春光的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3、試背第一、二自然段中自己喜歡的一、兩句話。（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天景色。2、體會(huì)作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句，體會(huì)燕子的可愛(ài)和教學(xué)策略教學(xué)策略學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生喜歡活動(dòng)、好奇心強(qiáng)、好幻想，以直觀、具體的形象思維為主，對(duì)事物的理解大都建立在直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)上。

教學(xué)策略教法：情境教學(xué)法、

導(dǎo)讀點(diǎn)撥法、多媒體輔助教學(xué)法等。學(xué)法：讀讀、劃劃、想想、議議學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)流程1、謎語(yǔ)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。

教學(xué)流程2、初讀課文，把握整體。

3、近觀燕子，抓住特點(diǎn)。

4、欣賞春光，感受生機(jī)。

5、指導(dǎo)書寫，積累鞏固。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。教學(xué)流程2、初讀課文，把握整體。1、謎語(yǔ)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。①猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣。②揭題板書課題，指導(dǎo)書寫。③引出新課1、謎語(yǔ)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。①猜謎語(yǔ)2、初讀課文，把握整體。①自由讀文掃清字詞障礙。②開火車讀生字詞檢查生字詞掌握情況。③提問(wèn)燕子給你留下了什么印象？2、初讀課文，把握整體。①自由讀文3、近觀燕子，抓住特點(diǎn)。①自由讀文劃出燕子的外形（羽毛、翅膀、尾巴）②提問(wèn)你覺(jué)得這是一只怎樣的燕子？（活潑可愛(ài)）③指導(dǎo)朗讀多種形式的朗讀訓(xùn)練。3、近觀燕子，抓住特點(diǎn)。①自由讀文4、欣賞春光，感受生機(jī)。

①指名讀文說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一個(gè)春天。②課件出示春光圖片學(xué)生欣賞并交流體會(huì)。③指導(dǎo)朗讀4、欣賞春光，感受生機(jī)。①指名讀文5、指導(dǎo)書寫，積累鞏固。

①指導(dǎo)生字書寫②試背第一、二自然段中自己喜歡的一、兩句話積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩句段。

5、指導(dǎo)書寫，積累鞏固。①指導(dǎo)生字書寫板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)羽毛烏黑光亮翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的活潑機(jī)靈

雨、風(fēng)、柳、草、葉、花燕子

生機(jī)勃勃板書設(shè)計(jì)羽毛烏黑光亮翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的活潑機(jī)靈謝謝觀看謝謝觀看人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》課件人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子》課件1教材理解2教學(xué)策略3教學(xué)流程4板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容1教材理解2教學(xué)策略3教學(xué)流程4板書設(shè)計(jì)說(shuō)課內(nèi)容教材理解教材理解（一）教材分析

《燕子》是由著名作家鄭振鐸先生寫的一篇優(yōu)美的散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，全文動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色地描繪了充滿生機(jī)的春天景色，贊美了活潑可愛(ài)的燕子，字里行間都流露著作者對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。本文的教學(xué)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。我今天主要說(shuō)的是第一課時(shí)。（一）教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)正確讀寫“燕、聚、稻、偶”等生字。2、初步感知課文，細(xì)讀第一、二自然段，感受燕子的活潑以及春光的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3、試背第一、二自然段中自己喜歡的一、兩句話。（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天景色。2、體會(huì)作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句，體會(huì)燕子的可愛(ài)和教學(xué)策略教學(xué)策略學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生喜歡活動(dòng)、好奇心強(qiáng)、好幻想，以直觀、具體的形象思維為主，對(duì)事物的理解大都建立在直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)上。

教學(xué)策略教法：情境教學(xué)法、

導(dǎo)讀點(diǎn)撥法、多媒體輔助教學(xué)法等。學(xué)法：讀讀、劃劃、想想、議議學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)流程教學(xué)流程1、謎語(yǔ)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。

教學(xué)流程2、初讀課文，把握整體。

3、近觀燕子，抓住特點(diǎn)。

4、欣賞春光，感受生機(jī)。

5、指導(dǎo)書寫，積累鞏固。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。教學(xué)流程2、初讀課文，把握整體。1、謎語(yǔ)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。①猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣。②揭題板書課題，指導(dǎo)書寫。③引出新課1、謎語(yǔ)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。①猜謎語(yǔ)2、初讀課文，把握整體。①自由讀文掃清字詞障礙。②開火車讀生字詞檢查生字詞掌握情況。③提問(wèn)燕子給你留下了什么印象？2、初讀課文，把握整體。①自由讀文3、近觀燕子，抓住特點(diǎn)。①自由讀文劃出燕子的外形（羽毛、翅膀、尾巴）②提問(wèn)你覺(jué)得這是一只怎樣的燕子？（活潑可愛(ài)）③指導(dǎo)朗讀多種形式的朗讀訓(xùn)練。3、近觀燕子，抓住特點(diǎn)。①自由讀文4、欣賞春光，感受生機(jī)。

①指名讀文說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一個(gè)春天。②課件出示春光圖片學(xué)生欣賞并交流體會(huì)。③指導(dǎo)朗讀4、欣賞春光，感受生機(jī)。①指名讀文5、指導(dǎo)書寫，積累鞏固。

①指導(dǎo)生字書寫②試背第一、二自然段中自己喜歡的一、兩句話積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩句段。

5、指導(dǎo)書寫，積累鞏固