《杠桿》課件3課件(大賽一等獎作品) 公開課一等獎?wù)n件

12.1杠桿12.1杠桿拔圖釘木板上釘了一枚圖釘，你能用手把它拔出來嗎？你能選用下圖中的工具把圖釘從木板中拔出來嗎？試試看?！咎骄恳弧堪螆D釘木板上釘了一枚圖釘，你能用手把它拔出來嗎？【探究一】

討論：下列工具工作時有什么共同特征？合作交流共同特征有力的作用繞固定點轉(zhuǎn)動硬棒

硬棒可以是直的,也可以是彎曲的,即硬棒可以是各種各樣的形狀。討論：下列工具工作時有什么共同特征？合作交流共

一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點O轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿（lever）。一、杠桿定義：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點O轉(zhuǎn)動，這根硬棒就影響杠桿使用效果的因素【探究二】A、支點（O）B、動力（F1）C、阻力（F2）D、動力臂（l1）E、阻力臂（l2）【杠桿的五要素】l1l2OF1F2一、杠桿動力作用線阻力作用線注意：力的作用點一定在杠桿上力的作用線：過力的作用點沿力的方向所畫的直線

影響杠桿使用效果的因素【探究二】A、支點（O）B、動力（F1動力臂L1阻力臂L2一找點、二畫線、三作垂線段力臂一、杠桿力臂的畫法：是支點到力的作用線的距離動力臂L1阻力臂L2一找點、二畫線、三作垂線段力臂一、杠桿力l1F1l2F2o∟∟l1F1l2F2o∟∟杠桿在動力和阻力作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動時，我們就說杠桿平衡。（一）杠桿平衡：【討論】體重不同的兩人能不能讓蹺蹺板穩(wěn)定下來？二、杠桿的平衡條件問題：杠桿在滿足什么條件時才會平衡呢？杠桿在動力和阻力作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動時，我們就說杠桿平衡。（1、提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2、猜想與假設(shè)：假設(shè)一：假設(shè)二：F1/L1=F2/L2F1

·L1=F2

·L2（二）探究杠桿的平衡條件：

二、杠桿的平衡條件1、提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、2、猜想與杠桿、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計4、器材:3、測量的物理量:力、力臂二、杠桿的平衡條件（二）探究杠桿的平衡條件：

5、實驗操作：（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。

保證力臂沿杠桿，便于測量；消除杠桿自重對實驗結(jié)果的影響。

杠桿、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計4、器材:3、測量的物理量:力（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。（3）改變阻力和阻力臂的大小，相應(yīng)調(diào)節(jié)動力和動力臂的大小，再做幾次實驗。（4）在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過在其他位置上用彈簧測力計拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。二、杠桿的平衡條件（二）探究杠桿的平衡條件：

尋找杠桿平衡的普遍性規(guī)律,避免結(jié)論的偶然性。

（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平動力×動力臂＝阻力×阻力臂即：杠桿的平衡取決于力和力臂的乘積。F1L1=F2L2結(jié)論：杠桿的平衡條件：二、杠桿的平衡條件動力×動力臂＝阻力×阻力臂F1L1=F2L2結(jié)論：杠桿的平衡13杠桿平衡條件：三類杠桿：若l1＞l2，則F1F2若l1=l2，則F1F2若l1＜l2，則F1F2＞省力杠桿等臂杠桿費力杠桿＝＜小結(jié)：判斷杠桿的類型，實際就是比較動力臂和阻力臂的大小。F1l1＝F2l2F1F2=l2l1三、杠桿的分類13杠桿平衡條件：三類杠桿：若l1＞l2，則F1人教版八年級物理上冊第十章浮力人教版八年級物理上冊第十章浮力知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習10.2.2浮力大小的計算知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習10.2.2浮力知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習【學習目標】1.利用公式F浮=ρ液gV排計算浮力。2.能靈活使用多種方法計算浮力的大小。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習【學習目標】知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習學習內(nèi)容一：阿基米德原理法——利用公式F浮=ρ液gV排計算浮力學習指導(dǎo)：閱讀課本P55文字內(nèi)容，注意浮力的計算題格式，前后步驟之間的推導(dǎo)過程?！咀詫W檢測】阿基米德原理用公式表示為F浮=

=

，從公式也可以看出浮力的大小只與

和

有關(guān)。G排ρ液gV排液體密度排開的液體體積知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習學習內(nèi)容一：阿基米德知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習1.水球運動員把漂在水面上的水球慢慢壓入水下0.5m的過程中，水球受到的浮力變化情況是()A.逐漸增大B.逐漸減小C.始終不變D.先增大后不變2.一個物體的體積為200cm3，將其體積的二分之一浸沒在水中時，它受到的浮力是

；全部浸沒在水中時，受到的浮力是

。3.一鐵球先后浸沒在鹽水、水、酒精中，受到的浮力分別是F1、F2、F3，則三者大小關(guān)系是

。D變大增大變大不變不變D0.98N1.96NF1＞F2＞F3分析：

運動員把水球慢慢壓入水下的過程中，水球在完全浸沒前在水中的體積逐漸

，排開水的體積逐漸

，所以水球受到的浮力逐漸

，當水球全部浸入水中后，排開水的體積

，所以受到的浮力

。故選

。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習1.水球運動員把漂在知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習浮力的計算方法：一、浮力產(chǎn)生的原因——壓力差法例1：邊長為10cm的立方體金屬塊，浸沒在水中，物體上表面與液面平行，且液體表面到物體上表面的距離為20cm，如圖所示，求：立方體上、下表面受到的壓強、壓力大小，浮力大小及方向。（取g=10N/kg）解：金屬塊的上、下表面的面積分別為：S=L×L=0.1m×0.1m=0.01m2金屬塊上表面受到的液體向下的壓強為：p1=ρgh1=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2000Pa，F(xiàn)1=p1S=2000Pa×0.01m2=20N，方向豎直向下。金屬塊下表面受到的液體向上的壓強為：p2=ρgh2=1.0×103kg/m3×10N/kg×（0.2m+0.1m）=3000Pa，F(xiàn)2=p2S=3000Pa×0.01m2=30N，方向豎直向上。浮力的大小為：F浮=F2-F1=30N-20N=10N，方向豎直向上。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習浮力的計算方法：解：知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習二、稱重法:F浮=G-F示，其中G是空氣中物體重力，F(xiàn)示是受到浮力時的彈簧測力計示數(shù)。例2：將一物體掛在彈簧測力計掛鉤上，示數(shù)為70N，將物體浸沒入水中時，測力計示數(shù)為68N，則物體在水中受到的浮力是多少?物體的密度是多少?解：把物體浸沒在水里時，所受浮力：F浮=G-F示=70N-68N=2N；由F浮=ρ水gV排和V物=V排得:V物=V排=F浮ρ水g=2N×103kg/m3×10N/kg=2×10-4m3，ρ物=mV物=G物V物g=70N×10-4m3×10N/kg=3.5×103kg/m3。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習二、稱重法:F浮=G知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習三、阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排例3：邊長為10cm的立方體木塊，漂浮在水中，物體上表面與液面平行，且物體上表面到液體表面的距離為5cm，如圖所示，求：物體受到的浮力。解：正方體的底面積S=a2=（0.1m）2=1×10-2m2，正方體排開水的體積為V排=（0.1m-0.05m）×1×10-2m2=5×10-4m3，木塊受到的浮力為F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×5×10-4m3=5N。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習三、阿基米德原理法：知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習1.不同材料制成的相同體積的三個小球，放入同種液體中，最后靜止時如圖所示，則它們受到的浮力的大小關(guān)系是()A.F甲=F乙=F丙B.F甲＜F乙＜F丙C.F甲＜F乙=F丙D.F甲=F乙＜F丙2.用彈簧測力計測得一石塊重5N，將石塊全部浸沒在水中，測力計的示數(shù)為3N，則物體受到的浮力為

，石塊排開水的體積為

m3，石塊的體積為

m3，石塊的密度是

kg/m3；若將這個石塊浸沒在密度為0.8×103kg/m3的液體中，它受到的浮力是

N，此時彈簧測力計的讀數(shù)是

N。(g=10N/kg)3.P56頁第3、4、5題，分組完成。C2N0.00020.00022.5×1031.63.4知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習1.不同材料制成的相謝謝謝謝小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《杠桿》課件3課件(大賽一等獎作品)公開課一等獎?wù)n件《杠桿》課件3課件(大賽一等獎作品)公開課一等獎?wù)n件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗坌?。考試結(jié)束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎(chǔ)，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學112.1杠桿12.1杠桿拔圖釘木板上釘了一枚圖釘，你能用手把它拔出來嗎？你能選用下圖中的工具把圖釘從木板中拔出來嗎？試試看?！咎骄恳弧堪螆D釘木板上釘了一枚圖釘，你能用手把它拔出來嗎？【探究一】

討論：下列工具工作時有什么共同特征？合作交流共同特征有力的作用繞固定點轉(zhuǎn)動硬棒

硬棒可以是直的,也可以是彎曲的,即硬棒可以是各種各樣的形狀。討論：下列工具工作時有什么共同特征？合作交流共

一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點O轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿（lever）。一、杠桿定義：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點O轉(zhuǎn)動，這根硬棒就影響杠桿使用效果的因素【探究二】A、支點（O）B、動力（F1）C、阻力（F2）D、動力臂（l1）E、阻力臂（l2）【杠桿的五要素】l1l2OF1F2一、杠桿動力作用線阻力作用線注意：力的作用點一定在杠桿上力的作用線：過力的作用點沿力的方向所畫的直線

影響杠桿使用效果的因素【探究二】A、支點（O）B、動力（F1動力臂L1阻力臂L2一找點、二畫線、三作垂線段力臂一、杠桿力臂的畫法：是支點到力的作用線的距離動力臂L1阻力臂L2一找點、二畫線、三作垂線段力臂一、杠桿力l1F1l2F2o∟∟l1F1l2F2o∟∟杠桿在動力和阻力作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動時，我們就說杠桿平衡。（一）杠桿平衡：【討論】體重不同的兩人能不能讓蹺蹺板穩(wěn)定下來？二、杠桿的平衡條件問題：杠桿在滿足什么條件時才會平衡呢？杠桿在動力和阻力作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動時，我們就說杠桿平衡。（1、提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2、猜想與假設(shè)：假設(shè)一：假設(shè)二：F1/L1=F2/L2F1

·L1=F2

·L2（二）探究杠桿的平衡條件：

二、杠桿的平衡條件1、提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、2、猜想與杠桿、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計4、器材:3、測量的物理量:力、力臂二、杠桿的平衡條件（二）探究杠桿的平衡條件：

5、實驗操作：（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。

保證力臂沿杠桿，便于測量；消除杠桿自重對實驗結(jié)果的影響。

杠桿、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計4、器材:3、測量的物理量:力（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。（3）改變阻力和阻力臂的大小，相應(yīng)調(diào)節(jié)動力和動力臂的大小，再做幾次實驗。（4）在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過在其他位置上用彈簧測力計拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。二、杠桿的平衡條件（二）探究杠桿的平衡條件：

尋找杠桿平衡的普遍性規(guī)律,避免結(jié)論的偶然性。

（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平動力×動力臂＝阻力×阻力臂即：杠桿的平衡取決于力和力臂的乘積。F1L1=F2L2結(jié)論：杠桿的平衡條件：二、杠桿的平衡條件動力×動力臂＝阻力×阻力臂F1L1=F2L2結(jié)論：杠桿的平衡49杠桿平衡條件：三類杠桿：若l1＞l2，則F1F2若l1=l2，則F1F2若l1＜l2，則F1F2＞省力杠桿等臂杠桿費力杠桿＝＜小結(jié)：判斷杠桿的類型，實際就是比較動力臂和阻力臂的大小。F1l1＝F2l2F1F2=l2l1三、杠桿的分類13杠桿平衡條件：三類杠桿：若l1＞l2，則F1人教版八年級物理上冊第十章浮力人教版八年級物理上冊第十章浮力知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習10.2.2浮力大小的計算知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習10.2.2浮力知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習【學習目標】1.利用公式F浮=ρ液gV排計算浮力。2.能靈活使用多種方法計算浮力的大小。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習【學習目標】知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習學習內(nèi)容一：阿基米德原理法——利用公式F浮=ρ液gV排計算浮力學習指導(dǎo)：閱讀課本P55文字內(nèi)容，注意浮力的計算題格式，前后步驟之間的推導(dǎo)過程。【自學檢測】阿基米德原理用公式表示為F浮=

=

，從公式也可以看出浮力的大小只與

和

有關(guān)。G排ρ液gV排液體密度排開的液體體積知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習學習內(nèi)容一：阿基米德知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習1.水球運動員把漂在水面上的水球慢慢壓入水下0.5m的過程中，水球受到的浮力變化情況是()A.逐漸增大B.逐漸減小C.始終不變D.先增大后不變2.一個物體的體積為200cm3，將其體積的二分之一浸沒在水中時，它受到的浮力是

；全部浸沒在水中時，受到的浮力是

。3.一鐵球先后浸沒在鹽水、水、酒精中，受到的浮力分別是F1、F2、F3，則三者大小關(guān)系是

。D變大增大變大不變不變D0.98N1.96NF1＞F2＞F3分析：

運動員把水球慢慢壓入水下的過程中，水球在完全浸沒前在水中的體積逐漸

，排開水的體積逐漸

，所以水球受到的浮力逐漸

，當水球全部浸入水中后，排開水的體積

，所以受到的浮力

。故選

。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習1.水球運動員把漂在知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習浮力的計算方法：一、浮力產(chǎn)生的原因——壓力差法例1：邊長為10cm的立方體金屬塊，浸沒在水中，物體上表面與液面平行，且液體表面到物體上表面的距離為20cm，如圖所示，求：立方體上、下表面受到的壓強、壓力大小，浮力大小及方向。（取g=10N/kg）解：金屬塊的上、下表面的面積分別為：S=L×L=0.1m×0.1m=0.01m2金屬塊上表面受到的液體向下的壓強為：p1=ρgh1=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2000Pa，F(xiàn)1=p1S=2000Pa×0.01m2=20N，方向豎直向下。金屬塊下表面受到的液體向上的壓強為：p2=ρgh2=1.0×103kg/m3×10N/kg×（0.2m+0.1m）=3000Pa，F(xiàn)2=p2S=3000Pa×0.01m2=30N，方向豎直向上。浮力的大小為：F浮=F2-F1=30N-20N=10N，方向豎直向上。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習浮力的計算方法：解：知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習二、稱重法:F浮=G-F示，其中G是空氣中物體重力，F(xiàn)示是受到浮力時的彈簧測力計示數(shù)。例2：將一物體掛在彈簧測力計掛鉤上，示數(shù)為70N，將物體浸沒入水中時，測力計示數(shù)為68N，則物體在水中受到的浮力是多少?物體的密度是多少?解：把物體浸沒在水里時，所受浮力：F浮=G-F示=70N-68N=2N；由F浮=ρ水gV排和V物=V排得:V物=V排=F浮ρ水g=2N×103kg/m3×10N/kg=2×10-4m3，ρ物=mV物=G物V物g=70N×10-4m3×10N/kg=3.5×103kg/m3。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習二、稱重法:F浮=G知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習三、阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排例3：邊長為10cm的立方體木塊，漂浮在水中，物體上表面與液面平行，且物體上表面到液體表面的距離為5cm，如圖所示，求：物體受到的浮力。解：正方體的底面積S=a2=（0.1m）2=1×10-2m2，正方體排開水的體積為V排=（0.1m-0.05m）×1×10-2m2=5×10-4m3，木塊受到的浮力為F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×5×10-4m3=5N。知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習三、阿基米德原理法：知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習1.不同材料制成的相同體積的三個小球，放入同種液體中，最后靜止時如圖所示，則它們受到的浮力的大小關(guān)系是()A.F甲=F乙=F丙B.F甲＜F乙＜F丙C.F甲＜F乙=F丙D.F甲=F乙＜F丙2.用彈簧測力計測得一石塊重5N，將石塊全部浸沒在水中，測力計的示數(shù)為3N，則物體受到的浮力為

，石塊排開水的體積為

m3，石塊的體積為

m3，石塊的密度是

kg/m3；若將這個石塊浸沒在密度為0.8×103kg/m3的液體中，它受到的浮力是

N，此時彈簧測力計的讀數(shù)是

N。(g=10N/kg)3.P56頁第3、4、5題，分組完成。C2N0.00020.00022.5×1031.63.4知識技能自學檢測合作探究精講點撥即時練習1.不同材料制成的相謝謝謝謝小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多