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文檔簡介
天下興亡,匹夫有責國家的興盛或衰亡,每個普通人都有一份責任。天下興亡,匹夫有責國家的興盛或衰亡,
出塞王昌齡sài塞外、邊塞
出塞王昌齡sài塞外、邊塞唐玄宗開元十五年(727年),詩人王昌嶺來到西域游歷,看到了邊塞的風光,見證了邊塞的金戈鐵馬,于是,他揮筆寫下被歷代詩評家視為唐人七絕的壓卷之作《出塞》。《出塞》是樂府舊題。這是唐代詩人寫邊塞生活的詩常用的題目。唐玄宗開元十五年(727年),詩人王昌嶺來到西域游歷出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。sài朗讀《出塞》,讀準字音,讀出節(jié)奏。出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。qínzhēnɡ將jiànɡ()jiānɡ()將士將軍jiànɡhuán出塞sài朗讀《出塞》,讀準字音,讀出節(jié)奏。出塞qínz秦時明月漢時關,秦朝。秦關關塞,在邊境險要的地方設置的守衛(wèi)處所。詩詞解讀“秦時明月漢時關”是互文的寫法,這句詩的意思是秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關。
明月還是秦漢時的明月,關塞還是秦漢時的關塞。秦時明月漢時關,秦朝。秦關關塞,在邊境險要的地方設置的守衛(wèi)處你的腦海中出現了什么樣的邊關?荒涼冷清孤獨寂寞寧靜的夜晚,偏遠的邊關,清冷的月光,戍邊的將士,這是一幅多么孤寂、蕭瑟的畫面??!看看朝代的變遷:我們發(fā)現從秦代到唐代中間隔著秦—漢—三國—晉—南北朝—隋—唐。這是悠悠千年的歷史啊。你的腦海中出現了什么樣的邊關?荒涼冷清孤獨寂寞寧靜的
夜深了,一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關。提起這明月,我們就會想起其他描寫明月的詩句,請看:
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。??????露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。?春風又綠江南岸,明月何時照我還。
你發(fā)現了嗎?詩人筆下的明月常與什么聯(lián)系在一起?
思念家鄉(xiāng),思念親人夜深了,一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關。提起這明月遠離家鄉(xiāng)和親人,守衛(wèi)邊關的將士們把思鄉(xiāng)之苦、懷人之情都寄托在了這一輪皎皎的明月上。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng),與親人團聚嗎?你從哪里看出來的?
萬里長征人未還。不能遠離家鄉(xiāng)和親人,守衛(wèi)邊關的將士們把思鄉(xiāng)之苦、懷人之情萬里長征人未還。形容路途遙遠。萬里還離家萬里外出征戰(zhàn)的將士,至今還沒有回來?;丶摇Hf里長征人未還。形容路途遙遠。萬里還離家萬里外出征戰(zhàn)想象:面對著這一輪明月,守關將士的親人在做什么呢?白發(fā)蒼蒼的父母,遙望邊關________________勤勞善良的妻子,遙望邊關_________________?????????天真無邪的孩子,遙望邊關__________________
萬里長征兒未還。萬里長征夫未還。萬里長征父未還。想象:面對著這一輪明月,守關將士的親人在做什么呢?白發(fā)蒼蒼的
自秦漢以來,邊關戰(zhàn)事頻繁,征人死傷無數。翻開歷史的長卷,看看朝代的變遷:我們發(fā)現從秦代到唐代中間隔著秦—漢—三國—晉—南北朝—隋—唐。這是悠悠千年的歷史啊。自秦漢以來,邊關戰(zhàn)事頻繁,征人死傷無數。翻開歷史的長卷
千百年來,不計其數的守關將士啊!他們苦守著邊關,守望著明月,一遍遍嗟嘆:?
千百年來,不計其數的守關將士的親人,他們遙望邊關,守望明月,一遍遍呼喚著:秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
千百年來,邊關上演著一幕幕相同的悲?。呵貢r明月漢時關,萬里長征人未還。千百年來,不計其數的守關將士啊!他們苦守著邊關,
天倫之樂不能享,兒子孝道不能盡,明明有家不能回,無數的戰(zhàn)士甚至戰(zhàn)死沙場。這,都是因為這戰(zhàn)爭??!同學們,讀到這兒,你的心情如何?
悲哀痛恨憤怒……天倫之樂不能享,兒子孝道不能盡,明明有家不能回,無數
明月還是秦漢時的明月,關塞還是秦漢時的關塞,自秦漢以來,無數的將士戰(zhàn)死沙場未能回還。秦時/明月/漢時關,萬里/長征/人未還。融情入景明月還是秦漢時的明月,關塞還是秦漢時的關塞,自秦漢以在戰(zhàn)爭頻繁的邊塞,守關將士在盼望什么呢?讀古詩后兩句。在戰(zhàn)爭頻繁的邊塞,守關將士在盼望什么呢?讀古詩后兩句但使/龍城/飛將在,不教/胡馬/度陰山。只要。令,使。
只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關,就絕不許匈奴的部隊南下越過陰山。但使/龍城/飛將在,不教/胡馬/度陰山。只要。令,使。點擊圖片播放視頻他們在盼望誰呢?李廣
李廣(?—前119),隴西成紀(今甘肅省秦安縣)人,西漢名將。匈奴畏服,稱之為飛將軍。司馬遷評價他:“桃李不言,下自成蹊?!庇⒂律茟?zhàn)勇猛無比點擊圖片播放視頻他們在盼望誰呢?李廣李廣(?—前11但使/龍城/飛將在,不教/胡馬/度陰山。
李廣英勇善戰(zhàn),讓匈奴聞風喪膽,不敢南下陰山入侵漢朝的邊疆,我們一起來讀:但使/龍城/飛將在,?李廣英勇善戰(zhàn),讓匈奴聞風喪膽守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志
守關的將士們雖然遠離家鄉(xiāng),九死一生,有著對戰(zhàn)爭的憎恨,對朝廷的埋怨,但他們仍希望像李廣那樣的將軍能夠到來,帶領他們英勇奮戰(zhàn),守衛(wèi)邊關。
由此,你感受到了什么?
守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志守關的將士們《出塞》這首詩反映了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情,也表達了詩人希望朝廷選派良將,早日平息邊塞戰(zhàn)爭,使國家得到安寧,人民過上安定生活的美好心愿。主旨概括《出塞》這首詩反映了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的
《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做,《出塞》是樂府舊題。王昌齡所處的時代,正值盛唐,這一時期,唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝,全民族的自信心極強。邊塞詩人的作品中,多能體現一種慷慨激昂的向上精神和克敵制勝的強烈自信。同時,頻繁的邊塞戰(zhàn)爭,也使人民不堪重負,渴望和平?!冻鋈氛欠从沉巳嗣竦倪@種和平愿望。創(chuàng)作背景《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做,《出塞》是樂府舊題
這首詩雖然只有短短四行,但是表現的內容是復雜的。既有對久戍士卒的同情和結束這種邊防局面的愿望,又流露了對朝廷不能選賢任能的不滿,同時又以大局為重,認識到戰(zhàn)爭的正義性,因而個人利益服從國家安全的需要,發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言,洋溢著愛國激情。古詩賞析這首詩雖然只有短短四行,但是表現的內容是復雜的。既有結構梳理出塞秦月漢關人未還:悲思良將、建功業(yè):壯思鄉(xiāng)愛國結構梳理出塞秦月漢關人未還:悲思良將、建功業(yè):壯思鄉(xiāng)愛國
這就是邊塞詩共有的特點:悲涼之中流露出壯美,具有勇往直前、無所畏懼的氣概。思念親人的哀怨、保家衛(wèi)國的壯志,就這樣交織在一起,化作了王昌齡的《出塞》。
詩歌可以作為歌曲來演唱,讓我們在歌聲中結束這首詩的學習吧,同學們一起加入好嗎?這就是邊塞詩共有的特點:悲涼之中流露出壯美,具有返回邊塞詩邊塞詩是指以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為內容寫成的詩。詩中主要意象有:烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、羌笛、胡雁、夕陽、大漠、長河、胡天、明月等。邊塞詩的代表詩人有高適、岑參、王昌齡等。返回邊塞詩我會寫塞秦征左右結構上下結構征塞秦sàizhēngqín我會寫塞秦征左右結構上下結構征塞秦sàizhēngqín
出塞(其二)[唐]王昌齡騮(liú)馬新跨白玉鞍,戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震,匣(xiá)里金刀血未干。拓展延伸
將軍剛跨上配了白玉鞍的寶馬出戰(zhàn),戰(zhàn)斗結束后戰(zhàn)場上只剩下凄涼的月色。城頭上的戰(zhàn)鼓還在曠野里震蕩回響,將軍刀匣里的寶刀上的血跡仍然沒干。出塞(其二)拓展延伸將課堂演練一、給加點的字選擇正確的讀音。
萬里長征人未還(huán
hái
)還(hái
huán)來就菊花但是龍城飛將在(jiànɡ
jiānɡ
)將(jiānɡ
jiànɡ)軍不教胡馬度陰山(jiào
jiāo)教(jiāo
jiào
)課二、填空。1.龍城飛將指的是(),他是()代名將,被世人成為()2.“陰山”指今天的()境內,古代中國的邊疆要塞。3.這首詩中的()是千古名句,前半句運用了“互文”的修辭方法。4.《出塞》作者王昌齡是()代詩人。詩中“秦時明月漢時關,萬里長征人未還?!眱删湎蛭覀冋故玖艘环鶊D。詩中融抒情和議論為一體的句子是:_______________,表達了作者_________________的思想感情。三、選擇。1.“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!币痪渲小帮w將”指的是()。A.李廣B.岳飛C.文天祥2.“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!币痪渲小岸取钡囊馑际?)A.度步B.度過C.越過四、說說你對“秦時明月漢時關,萬里長征人未還”這兩句詩的理解。
課堂演練一、給加點的字選擇正確的讀音。二、填空。秦時明月漢時關,萬里長征人未還?;ノ?,應理解為“明月還是秦漢時的明月,邊關還是秦漢時的邊關”。前兩句寫了邊塞長期征戰(zhàn)的艱辛,表現了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情和對戰(zhàn)爭的痛恨之情,語調下沉。秦時明月漢時關,萬里長征人未還。互文,應理解為“明月但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。后兩句表達了詩人希望朝任人唯賢,早日平息邊塞戰(zhàn)爭,使國家得到安寧,人民過上安定生活的美好心愿。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。后兩句表達了詩人希望
據《資治通鑒—唐》記載:玄宗時,改府兵為募兵,兵士戍邊時間從一年延至三年、六年,終于成為久戍之役?!疤鞂殹币院?,山東戍卒還者十無二三?!蹦昴陸?zhàn)骨埋荒外,空見蒲桃入漢家──唐·李頎《古從軍行》黃塵足今古,白骨亂蓬蒿——唐—王昌齡《塞下曲》醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?!啤鹾病稕鲋菰~》。體會“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!睋顿Y治通鑒—唐》記載:玄宗時,改府兵為募兵,兵士戍邊時天下興亡,匹夫有責國家的興盛或衰亡,每個普通人都有一份責任。天下興亡,匹夫有責國家的興盛或衰亡,
出塞王昌齡sài塞外、邊塞
出塞王昌齡sài塞外、邊塞唐玄宗開元十五年(727年),詩人王昌嶺來到西域游歷,看到了邊塞的風光,見證了邊塞的金戈鐵馬,于是,他揮筆寫下被歷代詩評家視為唐人七絕的壓卷之作《出塞》。《出塞》是樂府舊題。這是唐代詩人寫邊塞生活的詩常用的題目。唐玄宗開元十五年(727年),詩人王昌嶺來到西域游歷出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。sài朗讀《出塞》,讀準字音,讀出節(jié)奏。出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。qínzhēnɡ將jiànɡ()jiānɡ()將士將軍jiànɡhuán出塞sài朗讀《出塞》,讀準字音,讀出節(jié)奏。出塞qínz秦時明月漢時關,秦朝。秦關關塞,在邊境險要的地方設置的守衛(wèi)處所。詩詞解讀“秦時明月漢時關”是互文的寫法,這句詩的意思是秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關。
明月還是秦漢時的明月,關塞還是秦漢時的關塞。秦時明月漢時關,秦朝。秦關關塞,在邊境險要的地方設置的守衛(wèi)處你的腦海中出現了什么樣的邊關?荒涼冷清孤獨寂寞寧靜的夜晚,偏遠的邊關,清冷的月光,戍邊的將士,這是一幅多么孤寂、蕭瑟的畫面啊!看看朝代的變遷:我們發(fā)現從秦代到唐代中間隔著秦—漢—三國—晉—南北朝—隋—唐。這是悠悠千年的歷史啊。你的腦海中出現了什么樣的邊關?荒涼冷清孤獨寂寞寧靜的
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千百年來,不計其數的守關將士??!他們苦守著邊關,守望著明月,一遍遍嗟嘆:?
千百年來,不計其數的守關將士的親人,他們遙望邊關,守望明月,一遍遍呼喚著:秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
千百年來,邊關上演著一幕幕相同的悲?。呵貢r明月漢時關,萬里長征人未還。千百年來,不計其數的守關將士?。∷麄兛嗍刂呹P,
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悲哀痛恨憤怒……天倫之樂不能享,兒子孝道不能盡,明明有家不能回,無數
明月還是秦漢時的明月,關塞還是秦漢時的關塞,自秦漢以來,無數的將士戰(zhàn)死沙場未能回還。秦時/明月/漢時關,萬里/長征/人未還。融情入景明月還是秦漢時的明月,關塞還是秦漢時的關塞,自秦漢以在戰(zhàn)爭頻繁的邊塞,守關將士在盼望什么呢?讀古詩后兩句。在戰(zhàn)爭頻繁的邊塞,守關將士在盼望什么呢?讀古詩后兩句但使/龍城/飛將在,不教/胡馬/度陰山。只要。令,使。
只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關,就絕不許匈奴的部隊南下越過陰山。但使/龍城/飛將在,不教/胡馬/度陰山。只要。令,使。點擊圖片播放視頻他們在盼望誰呢?李廣
李廣(?—前119),隴西成紀(今甘肅省秦安縣)人,西漢名將。匈奴畏服,稱之為飛將軍。司馬遷評價他:“桃李不言,下自成蹊?!庇⒂律茟?zhàn)勇猛無比點擊圖片播放視頻他們在盼望誰呢?李廣李廣(?—前11但使/龍城/飛將在,不教/胡馬/度陰山。
李廣英勇善戰(zhàn),讓匈奴聞風喪膽,不敢南下陰山入侵漢朝的邊疆,我們一起來讀:但使/龍城/飛將在,?李廣英勇善戰(zhàn),讓匈奴聞風喪膽守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志
守關的將士們雖然遠離家鄉(xiāng),九死一生,有著對戰(zhàn)爭的憎恨,對朝廷的埋怨,但他們仍希望像李廣那樣的將軍能夠到來,帶領他們英勇奮戰(zhàn),守衛(wèi)邊關。
由此,你感受到了什么?
守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志守關的將士們《出塞》這首詩反映了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情,也表達了詩人希望朝廷選派良將,早日平息邊塞戰(zhàn)爭,使國家得到安寧,人民過上安定生活的美好心愿。主旨概括《出塞》這首詩反映了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的
《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做,《出塞》是樂府舊題。王昌齡所處的時代,正值盛唐,這一時期,唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝,全民族的自信心極強。邊塞詩人的作品中,多能體現一種慷慨激昂的向上精神和克敵制勝的強烈自信。同時,頻繁的邊塞戰(zhàn)爭,也使人民不堪重負,渴望和平?!冻鋈氛欠从沉巳嗣竦倪@種和平愿望。創(chuàng)作背景《出塞》是王昌齡早年赴西域時所做,《出塞》是樂府舊題
這首詩雖然只有短短四行,但是表現的內容是復雜的。既有對久戍士卒的同情和結束這種邊防局面的愿望,又流露了對朝廷不能選賢任能的不滿,同時又以大局為重,認識到戰(zhàn)爭的正義性,因而個人利益服從國家安全的需要,發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言,洋溢著愛國激情。古詩賞析這首詩雖然只有短短四行,但是表現的內容是復雜的。既有結構梳理出塞秦月漢關人未還:悲思良將、建功業(yè):壯思鄉(xiāng)愛國結構梳理出塞秦月漢關人未還:悲思良將、建功業(yè):壯思鄉(xiāng)愛國
這就是邊塞詩共有的特點:悲涼之中流露出壯美,具有勇往直前、無所畏懼的氣概。思念親人的哀怨、保家衛(wèi)國的壯志,就這樣交織在一起,化作了王昌齡的《出塞》。
詩歌可以作為歌曲來演唱,讓我們在歌聲中結束這首詩的學習吧,同學們一起加入好嗎?這就是邊塞詩共有的特點:悲涼之中流露出壯美,具有返回邊塞詩邊塞詩是指以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為內容寫成的詩。詩中主要意象有:烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、羌笛、胡雁、夕陽、大漠、長河、胡天、明月等。邊塞詩的代表詩人有高適、岑參、王昌齡等。返回邊塞詩我會寫塞秦征左右結構上下結構征塞秦sàizhēngqín我會寫塞秦征左右結構上下結構征塞秦sàizhēngqín
出塞(其二)[唐]王昌齡騮(liú)馬新跨白玉鞍,戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震,匣(xiá)里金刀血未干。拓展延伸
將軍剛跨上配了白玉鞍的寶馬出戰(zhàn),戰(zhàn)斗結束后戰(zhàn)場上只剩下凄涼的月色。城頭上的戰(zhàn)鼓還在曠野里震蕩回響,將軍刀匣里的寶刀上的血跡仍然沒干。出塞(其二)拓展延伸將課堂演練一、給加點的字選擇正確的讀音。
萬里長征人未還(huán
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)還(hái
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jiānɡ
)將(jiānɡ
jiànɡ)軍不教胡馬度陰山(jiào
jiāo)教(jiāo
jiào
)課二、填空。1.龍城飛將指的是(),他是()代名
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