【三通兩平臺(tái)材料】整體解決方案

智慧教育云端開啟

——H3C教育云解決方案目錄教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

教育云建設(shè)內(nèi)容和模型

案例分享（運(yùn)營(yíng)模型）現(xiàn)象：“天價(jià)擇校費(fèi)”——35個(gè)城市的平均“小升初”擇校費(fèi)為4.4萬元，而北京地區(qū)的平均值高達(dá)8.7萬元。原因：家長(zhǎng)都不希望小孩輸在人生的起跑線上，名校占據(jù)了社會(huì)優(yōu)質(zhì)的教育資源，師資優(yōu)，設(shè)施齊全，管理先進(jìn)。本質(zhì)：教育資源不均衡分布，優(yōu)質(zhì)資源難以共享?，F(xiàn)象：學(xué)生上課睡覺，課間游戲精力充沛原因：學(xué)生并不是沒有學(xué)習(xí)能力，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引力不足，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入時(shí)間經(jīng)歷少，學(xué)習(xí)能力開發(fā)不足，外部表現(xiàn)為能力差本質(zhì)：教學(xué)內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新，學(xué)生興趣不足現(xiàn)象：填鴨式教育為主，學(xué)生個(gè)性發(fā)展被限制原因：老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)了解不足，缺乏有效的調(diào)研手段，客觀原因?qū)е聼o法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)本質(zhì)：缺乏因材施教的客觀條件

基礎(chǔ)教育的一些現(xiàn)象基礎(chǔ)教育主要發(fā)展任務(wù)教育改革的主要目標(biāo)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)化教育信息化承載教學(xué)改革的任務(wù)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀1基礎(chǔ)設(shè)施：基本互聯(lián)互通，寬帶尚未普2資源及應(yīng)用：資源初具規(guī)模，數(shù)量、質(zhì)量不足，共享機(jī)制尚未形成3管理信息化：?jiǎn)蝹€(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)較多，業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)尚未全覆蓋，信息孤島突出4保障體系：制度、意識(shí)、隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)教育信息化發(fā)展十年規(guī)劃指導(dǎo)文件：《教育規(guī)劃綱要》把“加快教育信息化進(jìn)程”作為獨(dú)立一個(gè)章節(jié)，并列為10大重大項(xiàng)目之一；9月5日，新中國(guó)成立以來第一次全國(guó)信息化工作電視會(huì)議召開，提出“三通兩平臺(tái)”建設(shè)任務(wù)；一個(gè)月后，召開全國(guó)信息化工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，進(jìn)一步落實(shí)指導(dǎo)思想；教學(xué)應(yīng)用……用戶管理老師信息學(xué)生信息學(xué)校信息同步課堂名師名校智能題庫(kù)教學(xué)資料……管理應(yīng)用教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)教學(xué)管理公共服務(wù)平臺(tái)學(xué)校學(xué)校覆蓋區(qū)域的教育信息管理系統(tǒng)（師生信息、學(xué)校資產(chǎn)信息等）將優(yōu)質(zhì)教育資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)集中共享兩個(gè)應(yīng)用平臺(tái)，一個(gè)業(yè)務(wù)建設(shè)需求：通道通道云資源中心什么是三通兩平臺(tái)？——兩平臺(tái)學(xué)校1學(xué)校2學(xué)校3公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源到學(xué)校每個(gè)學(xué)校能夠訪問公共服務(wù)平臺(tái)和外網(wǎng)運(yùn)營(yíng)商業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)建設(shè)內(nèi)容骨干節(jié)點(diǎn)：部署于電教館鏈路

：租用運(yùn)營(yíng)商接入網(wǎng)關(guān)：部署于各學(xué)校出口什么是三通兩平臺(tái)？——校校通多媒體教室建設(shè)：電子白板、電子書包、電子書包、有線網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)……提升校園信息化能力學(xué)校老師在課堂上可以實(shí)時(shí)訪問公共服務(wù)平臺(tái)，上傳或者下載資料，進(jìn)行多媒體教學(xué)，甚至遠(yuǎn)程教學(xué)。實(shí)現(xiàn)資源到班級(jí)公共服務(wù)平臺(tái)業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)建設(shè)內(nèi)容什么是三通兩平臺(tái)？——班班通學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，課內(nèi)課外通過網(wǎng)絡(luò)訪問教學(xué)空間，獲取資源老師學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)性化學(xué)習(xí)空間一站式教學(xué)空間人人通學(xué)習(xí)空間——網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)等公網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源到人公共服務(wù)平臺(tái)業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)建設(shè)內(nèi)容什么是三通兩平臺(tái)？——人人通三通兩平臺(tái)業(yè)務(wù)模型三通兩平臺(tái)業(yè)務(wù)架構(gòu)：教育云教育云教育城域網(wǎng)Internet學(xué)校社區(qū)家手持終端優(yōu)質(zhì)教育全民教育終身教育個(gè)性化教育趣味課堂試題題庫(kù)網(wǎng)上圖書館考題糾錯(cuò)同步課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)課外視野老年大學(xué)知識(shí)百科OA辦公虛擬桌面家校通個(gè)人空間交流平臺(tái)教學(xué)研究目錄教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

教育云建設(shè)內(nèi)容和模型

案例分享（運(yùn)營(yíng)模型）教育云建設(shè)內(nèi)容IaaS層業(yè)務(wù)：公共服務(wù)平臺(tái)（資源、教育管理）APP運(yùn)維：云平臺(tái)主數(shù)據(jù)中心（服務(wù)器+存儲(chǔ)+網(wǎng)絡(luò)）城域網(wǎng)Internet分?jǐn)?shù)據(jù)中心（服務(wù)器+存儲(chǔ)+網(wǎng)絡(luò)）分?jǐn)?shù)據(jù)中心（服務(wù)器+存儲(chǔ)+網(wǎng)絡(luò)）APPAPPAPPAPP分支節(jié)點(diǎn)接入學(xué)校（中小學(xué)、幼兒園、特教）業(yè)務(wù)平臺(tái)云平臺(tái)云通道云接入云管理業(yè)務(wù)管理兩平臺(tái)（資源/管理）教育網(wǎng)城域網(wǎng)出口運(yùn)營(yíng)商線路教育云整體模型校校通班班通人人通互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)

建設(shè)數(shù)據(jù)中心，引入虛擬化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)IaaS；IaaS組成部分ERPCRM…服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)服務(wù)

管理服務(wù)

管理服務(wù)

管理云層虛擬化層服務(wù)器資源池網(wǎng)絡(luò)資源池存儲(chǔ)資源池H3CCloud構(gòu)建完整IaaSFlexServer

R390機(jī)架服務(wù)器C8000(刀箱)

B390FlexStorage

P5730刀片服務(wù)器存儲(chǔ)CloudReadyNetworkCAS(CloudAutomationSystem)軟件套件CVK(CloudVirtualizationKernel)CVM(CloudVirtualizationManager)CIC(CloudIntelligenceCenter)H3Cloud基礎(chǔ)設(shè)施虛擬化層云層H3CCloud構(gòu)建完整IaaS管理中心服務(wù)器接入H3CS5820V2H3CCAS-CICH3CCAS-CVMH3CiMC-CRM操作系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)服務(wù)器虛擬化集中管理IaaS運(yùn)營(yíng)管理網(wǎng)絡(luò)策略模板管理業(yè)務(wù)流量分析與審計(jì)數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涔芾泶鎯?chǔ)接入H3CS5830V2核心H3CS12500+H3CSecBladeFW+H3CSecBladeIPS+H3CSecBladeLB服務(wù)器集群H3CFlexServerR390/B390iSCSI存儲(chǔ)陣列FlexStroageP4500

或第三方存儲(chǔ)InternetInternet接入H3CCR16000云層：開放的操作系統(tǒng)虛擬化管理平臺(tái)具有完善的VM生命周期管理功能，開放接口，兼容其他主流虛擬機(jī)；虛擬交換機(jī)視圖，具有兩大特色：可以方便的看到vSwitch面板、流量vSwitch支持VEPA多通道可以與iMC聯(lián)動(dòng)，虛擬機(jī)生成的時(shí)候自動(dòng)獲取網(wǎng)絡(luò)策略模板，并實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)遷移時(shí)的網(wǎng)絡(luò)策略自動(dòng)跟隨VM12VM13VM14pSRV2pNIC1&2vNic11vNic2vNic10vNic20vSwitchAvSwitchBIRF虛擬化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備虛擬拓?fù)浔O(jiān)控VM1VM2VM3VM4pNIC1&2vNic1vNic2vNic10vNic20vSwitchAvSwitchBpSRV1X虛擬主機(jī)network虛擬網(wǎng)絡(luò)配置遷移VM網(wǎng)絡(luò)配置：ACL端口安全QoS與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的配置參數(shù)，如VLAN、ACL、QoS、端口設(shè)置等，能配合VM的動(dòng)態(tài)調(diào)配，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)遷移VMwarevCenterH3CiMCAPI云層：自動(dòng)遷移網(wǎng)絡(luò)層需求：虛擬機(jī)識(shí)別引入的問題：整體性能降低管理邊界模糊；訪問控制與監(jiān)管；虛擬機(jī)的遷移感知。核心匯聚接入物理

服務(wù)器物理服務(wù)器虛擬機(jī)

VM虛擬交換機(jī)

vSwitch傳統(tǒng)DC

服務(wù)器未虛擬化云計(jì)算DC

服務(wù)器虛擬化網(wǎng)絡(luò)管理員服務(wù)器管理員管理

邊界VMotion物理服務(wù)器VEPA由HP/H3C提出，已成為虛擬機(jī)流量轉(zhuǎn)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)；現(xiàn)狀VMVMVMVNICVNICVNICVSwitch（CPU仿真）VMVMVMVNICVNICVNIC解決之道面臨問題：占用CPU犧牲計(jì)算資源功能不豐富，ACL、QOS等特性缺失管理界面不清晰，管控力度不足VEPA優(yōu)勢(shì)：提升性能，硬件轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能豐富，與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備功能一致管理界面清晰，可以管控至VM側(cè)支持VEPA解決之道物理網(wǎng)卡對(duì)策：標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)VEPA數(shù)據(jù)中心城域網(wǎng)應(yīng)用需求：云平臺(tái)需要單獨(dú)網(wǎng)絡(luò)，但是服務(wù)器數(shù)量較少，單獨(dú)配置一套網(wǎng)絡(luò)核心造成資源浪費(fèi)；

兩網(wǎng)一核心：關(guān)鍵技術(shù)MDC一臺(tái)核心交換機(jī)虛擬為兩臺(tái)，分別為數(shù)據(jù)中心和城域網(wǎng)提供服務(wù)；地市教育云網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)關(guān)鍵云通道

建設(shè)城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與云平臺(tái)的連接；城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)模型運(yùn)營(yíng)商互聯(lián)網(wǎng)教育網(wǎng)城域網(wǎng)核心設(shè)備城域網(wǎng)接入網(wǎng)關(guān)城域網(wǎng)出口鋪鏈路設(shè)核心城域網(wǎng)出口設(shè)備部網(wǎng)關(guān)公共服務(wù)平臺(tái)建出口城域網(wǎng)管道建設(shè)模型城域網(wǎng)核心需求分析教育局核心設(shè)備每個(gè)學(xué)校激增的數(shù)據(jù)流量涌向教育局，對(duì)核心設(shè)備的性能和可靠性提出了挑戰(zhàn)！面臨的挑戰(zhàn)變化對(duì)象以前現(xiàn)在變化內(nèi)容用戶規(guī)模老師為主老師和學(xué)生信息點(diǎn)10-20倍增長(zhǎng)流量?jī)?nèi)容文本視頻、動(dòng)畫數(shù)據(jù)流量10-20倍增長(zhǎng)流量模型本地為主大量的服務(wù)需要訪問城域網(wǎng)大部分?jǐn)?shù)據(jù)流量經(jīng)過城域網(wǎng)核心訪問頻率低頻繁訪問不能出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間斷網(wǎng)情況大幅增加對(duì)城域網(wǎng)核心的壓力對(duì)策：增強(qiáng)教育城域網(wǎng)核心虛擬化方案：IRF2先進(jìn)架構(gòu)：CLOS先進(jìn)的CLOS多級(jí)多平面分布式交換架構(gòu)無阻塞的高速轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)制，保障數(shù)據(jù)中心內(nèi)部數(shù)據(jù)交換無丟包控制引擎和交換網(wǎng)板硬件相互獨(dú)立，最大程度的提高設(shè)備可用性，為后續(xù)數(shù)據(jù)中心交換能力的持續(xù)升級(jí)提供保障100G平臺(tái)的多級(jí)交換網(wǎng)，支持未來40GE、100GE以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，面向數(shù)據(jù)中心云計(jì)算的發(fā)展趨勢(shì)易管理：多臺(tái)設(shè)備虛擬成邏輯的一臺(tái)易擴(kuò)展：核心、匯聚、接入都支持虛擬化高性能：性能提高一倍，50ms收斂能力城域網(wǎng)鏈路需求分析教育局/電教館偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校變化：從原來的部分學(xué)校接入到所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入！

學(xué)校A學(xué)校B學(xué)校C運(yùn)營(yíng)商3G是否組建專網(wǎng)?鏈路如何選擇要實(shí)現(xiàn)全面的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，會(huì)有大量的學(xué)校接入，由于學(xué)校規(guī)模和位置的原因，每個(gè)學(xué)校選擇適合的網(wǎng)絡(luò)接入方式和帶寬.運(yùn)營(yíng)商面臨的挑戰(zhàn)對(duì)策：鏈路選擇裸光纖租用MPLSVPN自建VPN3G接入（部分偏遠(yuǎn)學(xué)校）鏈路帶寬由用戶的光模塊決定，可到萬兆一般百兆或者千兆一般2~10M300k-2Mbps價(jià)格貴中低中運(yùn)營(yíng)商綁定無無無無線路質(zhì)量高高中中一般可由政府或者教育局出面與運(yùn)營(yíng)商統(tǒng)一談定鏈路價(jià)格，以裸光纖和租用MPLSVPN為主要連接方式；城域網(wǎng)接入網(wǎng)關(guān)需求分析變化：資源向教育局集中，獲取資源要經(jīng)過網(wǎng)關(guān)（以前資源都在學(xué)校本地）面臨的挑戰(zhàn)上行鏈路流量增加，網(wǎng)關(guān)的轉(zhuǎn)發(fā)性能遇到挑戰(zhàn)；

應(yīng)用增多，如何保障教學(xué)業(yè)務(wù)穩(wěn)定（視頻）偏遠(yuǎn)學(xué)校需要3G接入，普通學(xué)?？赏ㄟ^3G實(shí)現(xiàn)鏈路備份（實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)不斷）……公共服務(wù)平臺(tái)視頻教學(xué)很卡，怎么辦？網(wǎng)關(guān)對(duì)策：應(yīng)用保障網(wǎng)關(guān)多業(yè)務(wù)路由器MSRG2公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用承載應(yīng)用加速部署便捷安全可靠多核CPU高性能轉(zhuǎn)發(fā)零配置部署支持3G鏈路（備份）支持OAP板卡支持WEBCACHE支持安全域支持應(yīng)用過濾支持入侵防御支持VPN對(duì)策：應(yīng)用承載選擇什么樣性能的設(shè)備才夠用公共服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)關(guān)簡(jiǎn)單場(chǎng)景假設(shè)——網(wǎng)關(guān)上行一個(gè)口，下行一個(gè)口下行帶寬：通常都是千兆口上行帶寬：由于城域網(wǎng)業(yè)務(wù)增多，通常是100M，在部分地區(qū)甚至達(dá)到1000M（無錫城域網(wǎng)）1個(gè)千兆口線速包轉(zhuǎn)發(fā)率需達(dá)到1.5Mpps簡(jiǎn)單性能估算：網(wǎng)關(guān)轉(zhuǎn)發(fā)性能=2GE*1.5Mpps=3MppsMSRG2性能300K——15M（不同款型）滿足公共服務(wù)平臺(tái)對(duì)策：應(yīng)用加速WAN/InternetMSRG2HMIM-OAP緩存前，所有流量都經(jīng)過WAN出口壓力大訪問速度慢MSRG2WebCacheHMIM-OAP教學(xué)門戶教學(xué)信息教學(xué)視頻減輕出口壓力緩存熱門和靜態(tài)內(nèi)容從WebCache獲取內(nèi)容重定向Web請(qǐng)求至OAP加快訪問速度減輕沖擊熱點(diǎn)沖擊OAP請(qǐng)求Web內(nèi)容0配置開局方案MSRG2U盤自動(dòng)部署城域網(wǎng)教育局IMCBIMSServer分支完整配置短信自動(dòng)部署教育局IMCBIMSServer城域網(wǎng)分支短信網(wǎng)關(guān)初始配置U盤完整配置初始配置初始配置完整配置加密傳輸自動(dòng)連接自動(dòng)連接對(duì)策：便捷部署對(duì)策：安全可靠沒有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一出口，或者，部分學(xué)校自建出口，如何保障學(xué)校安全學(xué)校門戶安全區(qū)域?qū)ν忾_放區(qū)域非信任區(qū)域辦公管理學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)城域網(wǎng)ASPF過濾防火墻學(xué)校內(nèi)部區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)公共服務(wù)平臺(tái)病毒木馬間諜軟件自動(dòng)檢測(cè)和過濾攻擊流量，保證內(nèi)網(wǎng)安全蠕蟲啟用入侵檢測(cè)系統(tǒng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)受到攻擊，IT系統(tǒng)癱瘓公共服務(wù)平臺(tái)隔離過濾（病毒/非法應(yīng)用）啟用應(yīng)用識(shí)別過濾P2P下載在線視頻支持多種應(yīng)用識(shí)別和過濾，保證網(wǎng)絡(luò)資源的高效利用城域網(wǎng)出口需求分析運(yùn)營(yíng)商B運(yùn)營(yíng)商A教育網(wǎng)公共服務(wù)平臺(tái)變化：從內(nèi)到外——統(tǒng)一出口趨勢(shì)從外到內(nèi)——公共資源服務(wù)平臺(tái)開放后，訪問量上升趨勢(shì)性能瓶頸如何解決？師生帶寬濫用現(xiàn)象如何避免？如何滿足公安部82號(hào)令要求？如何抵御來自外網(wǎng)的攻擊？如何充分利用多運(yùn)營(yíng)商鏈路？如何實(shí)現(xiàn)可視化監(jiān)控？快安全對(duì)策：出口安全疏導(dǎo)運(yùn)營(yíng)商B運(yùn)營(yíng)商A教育網(wǎng)提速之道出入部署插卡，提升帶寬；限制P2P，綠色通道保證關(guān)鍵業(yè)務(wù)根據(jù)訪問資源選擇最優(yōu)路徑出口安全之道基于用戶名的行為審計(jì)，滿足公安部82號(hào)令可視化的監(jiān)控界面提速之道智能DNS選路，電信用戶走電信入口安全之道部署2-7層安全設(shè)備，全面抵御外網(wǎng)攻擊不同業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)隔離VFW1VFW2VFW3防火墻（隔離）方案亮點(diǎn)vACG應(yīng)用控制（流控、審計(jì)）運(yùn)營(yíng)商B運(yùn)營(yíng)商A教育網(wǎng)負(fù)載均衡（智能選路）入侵防御（清除病毒）完善的解決方案產(chǎn)品線完整，統(tǒng)一設(shè)備，統(tǒng)一管理；虛擬防火墻通過防火墻一虛多，實(shí)現(xiàn)不同業(yè)務(wù)隔離，教育網(wǎng)用戶和外網(wǎng)用戶互不影響不同鏈路不同報(bào)表針對(duì)不同運(yùn)營(yíng)商鏈路形成行為審計(jì)報(bào)表，實(shí)時(shí)展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)狀況方案亮點(diǎn)：安全插卡部署效率：關(guān)注需要過濾的流量維護(hù)：安全、網(wǎng)絡(luò)智能檢測(cè)，精簡(jiǎn)維護(hù)工作部署：可采用在線、旁掛多種方式擴(kuò)展：不限類型、不限數(shù)量，通過插卡擴(kuò)容可靠：通過無源背板互聯(lián)，二層回退，消除單點(diǎn)故障流量清洗防火墻入侵防御負(fù)載均衡…無阻塞背板流量清洗防火墻入侵防御負(fù)載均衡…云接入

建設(shè)多媒體教室，覆蓋無線，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)課堂；班班通業(yè)務(wù)下的網(wǎng)絡(luò)模型校校通網(wǎng)絡(luò)班班通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：在教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)部署無線，讓老師和學(xué)生能夠在課堂上隨時(shí)訪問教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)

校園部署無線需求分析關(guān)鍵點(diǎn)：無線部署以業(yè)務(wù)支撐為關(guān)鍵，要滿足班班通業(yè)務(wù)開展需要。上網(wǎng)快部署易盡量少的走線，盡量不走強(qiáng)電，盡量不破壞現(xiàn)有裝修；50個(gè)電子書包同時(shí)點(diǎn)播高清教學(xué)視頻不卡；

信號(hào)好每個(gè)教室部署無線信號(hào)后，不會(huì)互相影響；“非”字形辦公區(qū)覆蓋方式；

組網(wǎng)清晰學(xué)校側(cè)的組網(wǎng)盡量簡(jiǎn)單，清楚，不增加管理難度和強(qiáng)度；電教館側(cè)可監(jiān)管，必要時(shí)可控制；教師機(jī)學(xué)生機(jī)無線不同于有線，需要用測(cè)試說話。測(cè)試設(shè)備：2*2MIMO，理論速度300M；3*3MIMO，理論速度450M；測(cè)試效果：50個(gè)電子書包同時(shí)點(diǎn)播高清視頻不卡（實(shí)測(cè)）

考試題同時(shí)下發(fā)；

文件批量下發(fā)；

電子書包批量注冊(cè)效果：50個(gè)電子書包同時(shí)使用技術(shù)支撐：流（Stream）是關(guān)鍵MIMO類型空間流數(shù)(Stream)空間傳輸率最大整機(jī)能力1x11150M150M2x22300M600M3x32300M600M3x33450M900M2條流或者3條流均可滿足電子書包應(yīng)用場(chǎng)景，但是3條流效果更好。信號(hào)更好：智能天線技術(shù)創(chuàng)新的終端感知型智能天線陣列（最高可達(dá)4096種波形），按照終端的應(yīng)用智能調(diào)整MIMO路徑基于特征和協(xié)議的射頻優(yōu)化，不同距離、不同場(chǎng)景的針對(duì)性智能覆蓋部署更簡(jiǎn)便、維護(hù)更方便、性能更優(yōu)越智能覆蓋避免教室與教室之間的互相干擾，增強(qiáng)信號(hào)信號(hào)更好：過濾干擾實(shí)時(shí)頻譜防護(hù)（RealTimeSpectrumGuard），可視化射頻干擾源對(duì)無線局域網(wǎng)性能的影響，無需額外芯片通過無線AP自帶的RF監(jiān)測(cè)硬件，可實(shí)現(xiàn)全覆蓋區(qū)內(nèi)的射頻質(zhì)量分析、避讓、存儲(chǔ)、追溯、回放等。針對(duì)國(guó)內(nèi)無線校園、無線醫(yī)院等場(chǎng)景優(yōu)化的RRM算法，可以實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的信道干擾感知與射頻調(diào)整能力。頻譜防護(hù)AP功分器功分器ABAAABBB信號(hào)更好：信號(hào)進(jìn)房間以300MAP為例，傳統(tǒng)功分只能得到A或者B的信號(hào)，最高速率150M。創(chuàng)新功分讓每個(gè)房間得到A+B的信號(hào)，最高速率300M。ANT-2003CM看起來就像一個(gè)插座面板（比硬幣稍大），可以直接安裝在屋內(nèi)門的上方，非常美觀，也不會(huì)對(duì)用戶造成“輻射大”的心理暗示。根據(jù)AP功率的不同，一個(gè)AP通過功分器可連接4～6個(gè)這種天線，就能良好覆蓋4～6個(gè)房間，實(shí)為高密覆蓋的最佳實(shí)踐方案！美化天線天線背部外置防銹涂層，壽命更長(zhǎng)久饋線接頭業(yè)界頂級(jí)的Amphenol鍍金接口插損極小，且接口牢固饋線方向饋線在天線后方，輕松安裝易隱形美化天線：美觀無輻射感POE：讓部署更簡(jiǎn)單機(jī)房教室網(wǎng)線強(qiáng)電傳統(tǒng)：AP部署在教室，同時(shí)拉強(qiáng)電，在墻面安裝插座，給AP供電。缺點(diǎn)：重新布線，影響現(xiàn)有裝修，插座外置帶來安全隱患AP交換機(jī)強(qiáng)電POE交換機(jī)采用POE供電，直接將AP掛在教室即可上網(wǎng)，部署簡(jiǎn)單，無需額外部署電線，消除安全隱患，不影響現(xiàn)有裝修。學(xué)生宿舍樓教學(xué)樓隧道報(bào)文數(shù)據(jù)報(bào)文晚上10點(diǎn)后關(guān)閉學(xué)生SSID，但保留教師SSID正常工作晚上11點(diǎn)-上午9:00關(guān)閉AP射頻口無線控制器一體化校園網(wǎng)控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間AC可以要求指定區(qū)域的AP在指定時(shí)間開啟或者關(guān)閉某個(gè)SSID的接入服務(wù)節(jié)電和降低輻射功能AC可以要求AP按指定時(shí)間打開或者關(guān)閉AP射頻以節(jié)約能耗，降低輻射。例如：每天上午8：00-18：00打開AP射頻，18：01-7：59關(guān)閉射頻?；蛘咧芤坏街芪宕蜷_射頻，周六、周日關(guān)閉射頻等等以1000個(gè)AP計(jì)算，一年可節(jié)省6萬度電！POE：綠色節(jié)能集中管控：電教館監(jiān)管，可下發(fā)統(tǒng)一配置及策略；分布部署：在學(xué)校部署中小型AC管理界面清晰，每個(gè)學(xué)校是獨(dú)立的管理單元；管理壓力分散，利于分級(jí)分權(quán)管理難度減少，每個(gè)學(xué)校都是瘦AP方案，且不增加設(shè)備，學(xué)校管理更容易；整體方案可靠，一個(gè)學(xué)校故障不影響其他學(xué)校；教育局統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，既保證無線品質(zhì)滿足班班通業(yè)務(wù)需要，又保證管理模型清晰、可控。一體化管理平臺(tái)城域網(wǎng)ACACAPAP清晰的組網(wǎng)模型云管理

從云平臺(tái)，到云通道，到云接入，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一便捷的管理；管理運(yùn)維需求：管理模型

電教館

學(xué)校

學(xué)校

學(xué)校電教館：專職管理隊(duì)伍主管城域網(wǎng)核心機(jī)房及鏈路等能監(jiān)管各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)情況，必要時(shí)可采取控制手段學(xué)校（無專職）：看校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涔收细婢?、?bào)修給用戶開戶、銷戶解決思路：集中＋分布一級(jí)網(wǎng)管二級(jí)網(wǎng)管集中：電教館和學(xué)校共用一套管理平臺(tái)和界面，設(shè)定不同權(quán)限的管理賬號(hào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校分權(quán)。分布：有管理能力的學(xué)校獨(dú)立部署管理平臺(tái)，可以和電教館實(shí)現(xiàn)分級(jí)管理電教館學(xué)校城域網(wǎng)管理運(yùn)維對(duì)象分析城域網(wǎng)核心城域網(wǎng)接入網(wǎng)關(guān)（各學(xué)校出口設(shè)備）無線設(shè)備管理對(duì)象數(shù)據(jù)中心用戶城域網(wǎng)應(yīng)用性能管理網(wǎng)絡(luò)流量分析識(shí)別用戶（認(rèn)證）行為審計(jì)從管理對(duì)象來看，主要是分為城域網(wǎng)管理、數(shù)據(jù)中心管理、用戶管理三個(gè)層面，每個(gè)層面都有相應(yīng)的管理需要。城域網(wǎng)管理城域網(wǎng)管理需求：告警展示管看？？？？方便的操作任何一臺(tái)設(shè)備，當(dāng)你有需要的時(shí)候能看到一張完整的拓?fù)鋱D直觀了解鏈路、設(shè)備狀態(tài)，及時(shí)知道故障讓別人也了解我們的工作解決思路：更懂普教的網(wǎng)管平臺(tái)設(shè)備管理拓?fù)涔芾砀婢芾硇阅芄芾砼渲霉芾?/p>

可穿越NAT，解決學(xué)校端設(shè)備位于NAT后無法管理的問題；

批量配置和備份，解決學(xué)校端設(shè)備多、遠(yuǎn)難配置的問題；

兼容性好，200多主流廠家的路由、交換、無線、安全、服務(wù)器、存儲(chǔ)等；解決思路：更懂普教的網(wǎng)管平臺(tái)鏈路管理需求：有限帶寬如何支撐應(yīng)用運(yùn)營(yíng)商線路電教館學(xué)校學(xué)校10Ｍ20Ｍ50Ｍ100Ｍ應(yīng)用類型從辦公變?yōu)榻虒W(xué)+辦公，但是帶寬增加有限，如何支撐現(xiàn)在教學(xué)類應(yīng)用？QoS是很好的技術(shù)，但實(shí)際部署時(shí)面臨問題：

技術(shù)復(fù)雜，難以部署；

誤操作導(dǎo)致效果不佳；

維護(hù)困難，命令看不懂；

看不到部署結(jié)果，心里沒底；解決思路：菜單式部署QoS配置向?qū)讲渴?，只需要點(diǎn)下一步，無需復(fù)雜的操作命令；識(shí)別業(yè)務(wù)類型，基于業(yè)務(wù)定義帶寬分配原則解決思路：菜單式部署QoS基于SLA報(bào)表，實(shí)現(xiàn)對(duì)QoS部署效果的監(jiān)測(cè)、審計(jì)。用戶管理用戶管理需求：認(rèn)證的便捷性用戶角色的多樣性（老師、學(xué)生、訪客）用戶在不同學(xué)校使用同一賬號(hào)登陸認(rèn)證成功后能直接使用應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)用場(chǎng)景用戶終端的多樣性（PC、PAD、Phone）用戶位置的多樣性（辦公室、出差、家）應(yīng)用需求一個(gè)認(rèn)證平臺(tái)，基于角色分配權(quán)限一個(gè)賬號(hào)能同時(shí)登陸多終端VPN登錄時(shí)賬號(hào)不變賬號(hào)在教育局體系內(nèi)均可使用與現(xiàn)有單點(diǎn)登錄系統(tǒng)對(duì)接公安部82號(hào)令要求行為定位到人基于實(shí)名的行為審計(jì)解決思路：在電教館部署統(tǒng)一的認(rèn)證系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商線路認(rèn)證服務(wù)器EADPortal用戶用戶單點(diǎn)登錄系統(tǒng)教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)部署一套認(rèn)證系統(tǒng)，教育局、各學(xué)校共同使用。方案好處：多角色、多終端靈活認(rèn)證老師首次認(rèn)證，后續(xù)免認(rèn)證可同時(shí)訪問資源中心和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生WEB認(rèn)證只能訪問資源資源中心訪客短信認(rèn)證指定資源和互聯(lián)網(wǎng)可靈活定義用戶的訪問權(quán)限；

可基于用戶角色進(jìn)行行為記錄，避免訪客賬號(hào)無法審計(jì)的問題；多終端可同時(shí)登錄，根據(jù)終端尺寸自定義認(rèn)證界面大小。角色認(rèn)證方式權(quán)限方案好處：學(xué)校間賬號(hào)漫游教育城域網(wǎng)學(xué)校M學(xué)校N學(xué)校A學(xué)校C賬號(hào)：teacher密碼：1234賬號(hào)：teacher密碼：1234領(lǐng)導(dǎo)視察、老師跨校交流時(shí)，都可使用自己的賬號(hào)使用網(wǎng)絡(luò)和資源系統(tǒng)；方案好處：?jiǎn)吸c(diǎn)登錄網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證作為單點(diǎn)登錄的入口網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證加密傳輸用戶名、密碼，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄用戶用戶用戶學(xué)校門戶學(xué)籍系統(tǒng)OA系統(tǒng)用戶其他應(yīng)用系統(tǒng)直接訪問應(yīng)用系統(tǒng)門戶頁(yè)面，避免再次登錄EAD認(rèn)證服務(wù)器避免用戶重復(fù)登錄多套系統(tǒng)，使用多套賬號(hào)密碼，提升用戶體驗(yàn)方案好處：基于用戶實(shí)名的行為審計(jì)認(rèn)證信息URL記錄用戶名源IP(內(nèi)網(wǎng))源IP(內(nèi)網(wǎng))目的IPURL根據(jù)公安部要求，可輕松溯源到個(gè)人；

可用統(tǒng)一界面將日志整合，但是有時(shí)效性問題；數(shù)據(jù)中心管理多業(yè)務(wù)視角的展示數(shù)據(jù)中心機(jī)房拓?fù)?，?shí)現(xiàn)180度旋轉(zhuǎn)機(jī)房、平面機(jī)房設(shè)計(jì)和立體機(jī)房監(jiān)控可以定義多個(gè)數(shù)據(jù)中心，各數(shù)據(jù)中心之間實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)鏈路體現(xiàn)數(shù)據(jù)中心之間的連通情況每個(gè)數(shù)據(jù)中心由多個(gè)區(qū)域組成，客戶根據(jù)自己所需將區(qū)域按樓層或業(yè)務(wù)類型或其他邏輯進(jìn)行定義，對(duì)于每一區(qū)域可以立體/正面展示機(jī)房布局及狀態(tài)監(jiān)控機(jī)房拓?fù)涮峁┢矫嬖O(shè)計(jì)和立體展示能力，客戶可以方便繪制所需機(jī)房拓?fù)錂C(jī)架拓?fù)涮峁┢脚_(tái)設(shè)計(jì)能力，對(duì)于已經(jīng)在iMC中支持設(shè)備面板的設(shè)備型號(hào)可以直接顯示該設(shè)備的真實(shí)圖片作為機(jī)架拓?fù)渲性O(shè)備面板數(shù)據(jù)中心流量可視化原始流量DIG探針DIG日志NTA網(wǎng)絡(luò)流量分析系統(tǒng)EAD網(wǎng)絡(luò)流量分析業(yè)務(wù)流量分析豐富的流量探測(cè)多角度的流量分析管理全業(yè)務(wù)的可視化報(bào)表全方位、分布式的分析系統(tǒng)業(yè)務(wù)性能可視化管理流量分析卡智能基線及流量告警sFlowNetStreamNetFlowQoS接口IP組應(yīng)用會(huì)話業(yè)務(wù)間流量分析4～7層流量分析MPLSVPN流量分析基于用戶的流量分析應(yīng)用性能監(jiān)控（APM）針對(duì)數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，提供agentless（免代理）的全面監(jiān)控。

APM應(yīng)用管理服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中間件Web服務(wù)其他應(yīng)用iMC服務(wù)器SNMPTelnet/SSH腳本/模擬客戶訪問腳本/模擬客戶訪問SHM服務(wù)健康管理-NQANQA實(shí)例支持語(yǔ)音、視頻、網(wǎng)絡(luò)鏈接、VRF等業(yè)務(wù)的時(shí)延、抖動(dòng)、丟包、吞吐量等質(zhì)量指標(biāo)的監(jiān)控；目錄教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

教育云建設(shè)內(nèi)容和模型

案例分享（運(yùn)營(yíng)模型）無錫教育云建設(shè)背景電教館的價(jià)值傳統(tǒng)電教（磁帶、光盤、錄像）數(shù)字化？信息化