初二上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五篇

—16初二上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五篇今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多留意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化和同學(xué)之間的互動(dòng)，那初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)怎么寫呢？下面是整理的一些關(guān)于初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒，希望對(duì)你有所幫忙。初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期，我任教初二（19）（20）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。盡管我從教多年，但我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面簡(jiǎn)潔地回憶一下開學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。一、面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵(lì)同學(xué)大膽地運(yùn)用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們把握最根本的學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意拓寬學(xué)問(wèn)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時(shí)機(jī)。2、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時(shí)機(jī)，以及充足表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間。3、激勵(lì)同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合力量。4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有主動(dòng)的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)1學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：1、尊重每個(gè)同學(xué)，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。5、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。三、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：1、主動(dòng)制造條件，讓同學(xué)參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及完成目標(biāo)的方法。2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境，采納猜測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四、對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以使同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采納測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平常重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)答復(fù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、看法、策略某方面進(jìn)行按時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)等方法，充足覺(jué)察同學(xué)的進(jìn)步，激勵(lì)同學(xué)自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以同學(xué)綜合運(yùn)用力量為目標(biāo)，側(cè)重于同學(xué)理解和取得信息，力量削減客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)會(huì)分析自己的成果和缺乏，明確努力方向。五、存在的問(wèn)題1、同學(xué)成果不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單忽高忽低，與他們基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)峻，有個(gè)別同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒(méi)有認(rèn)真，記憶就不堅(jiān)固。需要著力培育這部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好。3、寫作力量上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用力量差，需要平常留意訓(xùn)練寫作力量的培育。新課程改革不是紙上談兵，必需要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2在這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失。英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具，伴著本學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，為了進(jìn)一步搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一：學(xué)情分析1、我所教初二（3，4）班，就英語(yǔ)而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，最低分20幾分，分140幾分。學(xué)問(wèn)、力量分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。2、自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟答復(fù)說(shuō)不喜愛英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中參加了對(duì)同學(xué)愛好的培育，但效果甚微。因此，對(duì)同學(xué)英語(yǔ)愛好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問(wèn)題。3、從同學(xué)的力量來(lái)看，多數(shù)同學(xué)仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不認(rèn)真，不重視老師的指導(dǎo)。4、同學(xué)力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的情況。二：教情分析總結(jié)1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已把握了肯定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺(jué)，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力量較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)同學(xué)的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。2、復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及。3、缺乏訓(xùn)練穩(wěn)固的資料。首先，我強(qiáng)化業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)力量，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，按部就班地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地順應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通經(jīng)驗(yàn)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。再者，要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。最終，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每單元測(cè)試，親自批改，按時(shí)訂正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。詳細(xì)教學(xué)措施如下：一、注意聽說(shuō)讀寫力量的培育依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方式，要求同學(xué)眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地錘煉同學(xué)讀的力量，聽的力量以及寫的力量，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的同學(xué)都得到良好的進(jìn)展。二、注意差生的轉(zhuǎn)化在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位同學(xué)都能往上跳一跳。三、指導(dǎo)學(xué)法在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，提示同學(xué)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學(xué)問(wèn)的聯(lián)系、比擬，使其具備肯定的思維區(qū)分力量。四、連續(xù)提高學(xué)習(xí)愛好通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等強(qiáng)化對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)愛好的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈常常給同學(xué)開小灶，按時(shí)反應(yīng)錯(cuò)誤信息，力求每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能完全把握。初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，兩者互相聯(lián)系，同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。七班級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響同學(xué)整個(gè)初中階段。因此，回憶一學(xué)期來(lái)的七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，作如下總結(jié)：1、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，聽課，認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。2、連續(xù)把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模擬來(lái)進(jìn)行，老師要提供大量的聽音、模擬、實(shí)踐的時(shí)機(jī)，教給同學(xué)發(fā)音規(guī)律，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)一直。3、每天背誦課文中的對(duì)話及短文，要求同學(xué)背誦并默寫，培育語(yǔ)感。每周依據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高同學(xué)的寫作水平。4、認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。5、堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè)，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的感知力量本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵制，其實(shí)到最終什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比擬差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后同學(xué)明顯多了。7、合理劃分學(xué)習(xí)小組，開展小搭配作競(jìng)爭(zhēng)。依據(jù)同學(xué)性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分4人合作學(xué)習(xí)小組。通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造深厚學(xué)習(xí)氣氛，開展小搭配作競(jìng)爭(zhēng)。8、充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。在這一個(gè)學(xué)期的工作中，取得了肯定的成果，但也存在許多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢等等。聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬20X-20X學(xué)年第一學(xué)期的工作已接近尾聲，本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任八班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)在工作中我嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向同事請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有方案、有步驟地開展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望在新的一年里教學(xué)工作更上一層樓。一、本學(xué)期主要工作成果（一）思想政治方面。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，主動(dòng)參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想主動(dòng)向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，幫忙同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。（二）業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面。為了提高教學(xué)力量，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所用到課堂教學(xué)之中，并取得了肯定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我主動(dòng)參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動(dòng)與我校的其他英語(yǔ)老師研討教材、教法，同時(shí)聽評(píng)課20余節(jié)，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。（三）教育教學(xué)工作方面。這學(xué)期我擔(dān)任的是八班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。我在實(shí)踐中主動(dòng)探究新的教學(xué)方式，潛心研討英語(yǔ)課堂教學(xué)，深入領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，注意形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)原來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比擬大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題詳細(xì)化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力實(shí)行多種方法去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。如多講一些有關(guān)英家的文化學(xué)問(wèn)、生活故事。注意因材施教，精確把握難易度。對(duì)于基礎(chǔ)不太好，接受新學(xué)問(wèn)的力量較差的同學(xué)。我多采納傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓同學(xué)多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來(lái)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)我多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自己能想到的。這樣，既錘煉了同學(xué)的聽說(shuō)力量，又培育了同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。而且同學(xué)通過(guò)這樣屢次的“自我呈現(xiàn)”，其自信念和學(xué)習(xí)愛好得到了極大的提高。認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，每周布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的力量。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽說(shuō)讀寫的力量，充足利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀并背誦課文。并能耐煩細(xì)致地給同學(xué)做好輔導(dǎo)工作，具體地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持布置過(guò)量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得到穩(wěn)固和提高。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)的研討，主動(dòng)幫忙其他老師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來(lái)輔助教學(xué)為教學(xué)服務(wù)。二、存在的問(wèn)題和今后努力的方向總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了肯定的進(jìn)步，但也還有很多缺乏之處。1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛不濃2、同學(xué)整體基礎(chǔ)非常差，英語(yǔ)根本功弱。3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。4、一些同學(xué)不能堅(jiān)持并按時(shí)背誦老師布置的單詞、句型及課文。5、寫作力量差，許多同學(xué)不能造完好的句子。6、同學(xué)成果兩極分化嚴(yán)峻，對(duì)部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對(duì)優(yōu)等生的培育力度還很需要加大。三、今后改進(jìn)措施今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多留意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化和同學(xué)之間的互動(dòng)，并堅(jiān)持多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加大對(duì)同學(xué)單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導(dǎo)同學(xué)一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)及做題的方法。強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思，加大英語(yǔ)寫作訓(xùn)練力度，在對(duì)學(xué)問(wèn)的積累過(guò)程中，提高同學(xué)的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，力爭(zhēng)在下半學(xué)期教育教學(xué)中上一個(gè)新的高度。初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5這學(xué)期本人擔(dān)任八（1）（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。伴著本學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失。為了進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：學(xué)情方面：1.同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，最低分二十來(lái)分，最高分九十多分。學(xué)問(wèn)，力量分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。2.開學(xué)初，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好不高，有的同學(xué)上課時(shí)六神無(wú)主，問(wèn)其原因竟答復(fù)說(shuō)不喜愛英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中參加了對(duì)同學(xué)愛好的培育，但效果一般。因此，對(duì)同學(xué)英語(yǔ)愛好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問(wèn)題。3.從同學(xué)的力量來(lái)看，多數(shù)同學(xué)仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不認(rèn)真，不重視老師的指導(dǎo)。4.同學(xué)力量布局不均，優(yōu)秀生太少，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方面：1）備課：每節(jié)課做到提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，上網(wǎng)查閱資料，集中別人的長(zhǎng)處確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的老師研討教學(xué)環(huán)節(jié)。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我主動(dòng)的