小班老師家訪心得體會

小班老師家訪心得體會家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會愿意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，下面我就和大家共享小班老師家訪心得體會，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們.

小班老師家訪心得體會1

為貫徹落實訓(xùn)練局“‘走進(jìn)家庭，走近幼兒’集中家訪月”文件精神，于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量”。俗話說“情感是訓(xùn)練的橋梁”。平常，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆忙忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能準(zhǔn)時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感情。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的敬重與信任，也深切地感受到家長們對孩子的殷切盼望，我們提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德，留意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上，我們用“小班新生”存在的一些問題與措施，從時間支配與學(xué)問積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特殊不懂事，擔(dān)憂孩子上幼兒園會存在的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子肯定的信念，多鼓舞，今后孩子會成長更快，并提出一些可取性的建議：確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，小部分家長不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)溝通。其中陸宇恒小伴侶，快一個月了還是始終要哭，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的溝通，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情。

這次家訪使我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的閱歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓舞，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成訓(xùn)練合力，產(chǎn)生良好的訓(xùn)練效果。

小班老師家訪心得體會2

新生家訪工作是我們一貫連續(xù)的工作，利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，熟悉我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、愛好、身體有無特別性質(zhì)，及敘述一些開學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重和信任，并準(zhǔn)時與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識，更大范圍的取得了.對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任。

我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家，一踏進(jìn)門，我就發(fā)覺寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們溝通。在與她媽媽溝通中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后伴隨一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但漸漸增加，讓幼兒漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。

緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她可怕、膽小，不情愿過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的生疏感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我絕望的是，她仍舊不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她溝通一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最終我們只好走去隔壁與她媽媽溝通。原來，寶寶剛從老家過來，始終呆在父母身邊，都不和其他小伴侶交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與四周的孩子交往，多鼓舞幼兒說話、多與幼兒溝通，盡可能供應(yīng)一個敢說、想說、喜愛說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培育，也知道家庭訓(xùn)練的重要性。

接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，緣由是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不情愿自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進(jìn)餐，不要由于看著麻煩就不讓他自己吃，學(xué)習(xí)每一樣技能的時候，都有一個學(xué)習(xí)的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會勝利。獨生子女的原因，導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有常常地練習(xí)，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到熬煉和進(jìn)步。

通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對幼兒的生活習(xí)慣、愛好愛好、個性特點和家庭訓(xùn)練環(huán)境、以及他們在對待幼兒訓(xùn)練問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟識老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全轉(zhuǎn)變孩子入園時的心情，但我信任我秉承陶行知先生的訓(xùn)練思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷愛惜幼兒、訓(xùn)練幼兒，肯定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

小班老師家訪心得體會3

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特殊多時候我們都通過電話……

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我特殊不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特殊多時候我們都通過電話溝通，有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會愿意批準(zhǔn)嗎?通過3個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺家訪是特殊有必要的，它能夠削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。現(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，然而家長們關(guān)于我們家訪反響不一：有的驚異，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好溝通呢，關(guān)于我們的到來特殊的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不行能因此而造成負(fù)面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭訓(xùn)練觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候開頭教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年紀(jì)特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的訓(xùn)練不能超越幼兒的批準(zhǔn)力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長懂得了幼兒的愛好愛好，性格專長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng)，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現(xiàn)，確信幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒毛病，耐心腸傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們支配了寒假作業(yè)，肯定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了特殊多深化的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的閱歷。在學(xué)期立刻結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特殊難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這但是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，關(guān)于葉文偉和他的家長我感到特殊的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果方案去文偉家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自個兒平常也特殊調(diào)皮，還說文偉常常說老師特殊好。聽了他媽媽的話我一方面感到特殊興奮，家長那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深化的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有特殊多家長會著小孩在路口接我們等等，這些都特殊讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。

通過家訪，我們不僅懂得到了平常不懂得的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共鳴，更大領(lǐng)域地取得了.對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自個兒再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了小孩們滿心的歡快：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，小孩們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡快。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此過細(xì)!”老師對小孩日常言行的微小介紹，對小孩個性的具體分析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!

小班老師家訪心得體會4

根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的支配，我們進(jìn)行家訪工作。剛開頭時我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時候我們都通過電話溝通，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會愿意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的，他可以削減家長和老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。

我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些支配。首先，制定周密的方案。

1.設(shè)計家訪路線。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。

2.提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時間，一是讓家長支配好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理預(yù)備。

3.為了更好的溝通，我跟李老師分兩組，是由于有些家長的國語水平有限，不能表達(dá)自己的想法，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小伴侶家家訪。

4.了解家長的需求及幼兒在園狀況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿意家長的需求。

在家訪的過程中，我感受到家長對老師的敬重與信任，也深切地感受到家長們對孩子的盼望。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)?對于這樣大的問題，我具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的訓(xùn)練不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

另外我還給家長布置了暑假作業(yè)，就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了許多深刻的，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的看法。

通過家訪，我不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，使得我自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱。家訪不僅僅給老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的歡樂。

我真正的意識到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道橋梁。

小班老師家訪心得體會5

時間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個學(xué)期說長不長，說短不短，只有四個半月，而且這個學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個開心的一個學(xué)期，雖然其中也會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的狀況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭狀況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，樂觀的去參與家訪活動.而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。

在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點家訪,在家訪中,我們了解到了許多方面的狀況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點.在他們的身上我們得用不同種的訓(xùn)練方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.

在譜訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特殊是家里有老人的幼兒，.所以我們也細(xì)地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、準(zhǔn)時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點