蘇教版四年級語文下冊教學(xué)課件-第五單元第16課-天鵝的故事第1課時

簡介理清字詞小結(jié)作業(yè)封底16.天鵝的故事第一課時自學(xué)導(dǎo)入初讀四年級語文·下【蘇教版】簡介理清字詞小結(jié)作業(yè)封底16.天鵝的故事第一課時自學(xué)導(dǎo)入初讀教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入

1.看了剛才的片段,天鵝給你留下了怎樣的印象?

2.天鵝正是以它的潔白、美麗、優(yōu)雅高貴的姿態(tài),深受人們的喜愛。今天我們學(xué)的課文講的就是關(guān)于天鵝的感人至深的故事。讀了這篇課文,我們會對天鵝有另外一番深刻的認(rèn)識。

返回1.看了剛才的片段,天鵝給你留下了怎樣的印象?2.天鵝正簡要介紹天鵝指天鵝屬(學(xué)名:Cygnus)的鳥類，共有7種，屬游禽。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。為鴨科中個體最大的類群。頸修長，超過體長或與身軀等長;嘴基部高而前端緩平，眼先裸露;尾短而圓，尾羽20~24枚;蹼強(qiáng)大，但后趾不具瓣蹼。喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食，也吃螺類和軟體動物。返回簡要介紹天鵝指天鵝屬(學(xué)名:Cygnus)的鳥2.讀一讀:自己認(rèn)讀后,再讀給同桌聽。1.找一找:自讀詩文,圈畫出生字。返回自學(xué)要求2.讀一讀:自己認(rèn)讀后,再讀給同桌聽。1.找一找:自讀詩文,字詞學(xué)習(xí)這些字千萬別認(rèn)錯呦！kūlonɡ俄羅斯瞪著胸脯窟窿éluósīdènɡzhexiōnɡpú字詞學(xué)習(xí)這些字千萬別認(rèn)錯呦！kūlonɡ俄羅斯瞪著é俄dènɡ瞪脯púkū

窟lónɡ窿我會認(rèn)é俄dènɡ瞪脯púkū窟lónɡ窿我會認(rèn)杰潮騰塌jié

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湖邊。坍塌;沉陷

。塌陷：顫動：湖畔：返回理解詞語急促而頻繁地振動。

湖邊。坍塌;沉陷

。塌陷：返回理清思路課文講了一件什么事？

這篇課文講述了一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的行動感召下,用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面,贊揚(yáng)了天鵝勇敢奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)拼搏的精神。理清思路課文講了一件什么事？這篇課文講述了一群返回第一部分（第1自然段）：“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。

第二部分（第2～8自然段）：斯杰潘老人講一群天鵝在一只老天鵝行動的感召下，用身體破冰的故事。文章分為幾部分返回第一部分（第1自然段）：“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。

突然,一只個兒特別大的老天鵝騰空而起,可是它并沒有飛走,而是利用下落的沖力,像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。初讀課文突然,一只個兒特別大的老天鵝騰空而起,可是它并沒有第一次:在寒潮降臨、冰封湖面、找不到吃的時候出現(xiàn)了第一次叫聲——“克?！肆ā?。第二次:在天鵝齊心協(xié)力破冰時出現(xiàn)了第二次叫聲——“克?！肆ā肆ā?。

第三次:在天鵝破冰成功后出現(xiàn)了第三次叫聲——“克?！肆ā肆ā?。自由讀課文,畫出文中描寫天鵝叫聲的句子,并思考:天鵝是在什么情況下是怎樣鳴叫的?第一次:在寒潮降臨、冰封湖面、找不到吃的時候出現(xiàn)了第一次叫聲

“回家以后，心里總惦記著這兩只天鵝。可是一連幾天的暴風(fēng)雪，使我無法出門。暴風(fēng)雪終于止息了，氣溫降到攝氏零下40度。我冒著嚴(yán)寒來到葦塘邊上。這里到處是雪，水面完全凍結(jié)，除了呼呼的風(fēng)聲以外，聽不到也看不到任何生機(jī)。我心頭一涼，直奔受傷天鵝的棲息地……啊，看到它們了，心底升起了希望。可走近一看，我驚呆了：兩只天鵝已經(jīng)凍僵。它們緊緊地?fù)肀г谝黄?，雄天鵝用雙翼護(hù)著受傷的雌天鵝，為它擋風(fēng)遮雪，而它們那長長的頸脖，互相偎依著交叉纏繞在一起，就像它們那不可分割的命運(yùn)……我抱著一絲希望，小心地把兩只天鵝抱回家去，給它們按摩身子，灌藥，想盡了一切辦法，可它們始終沒有蘇醒過來。感于這兩只天鵝的真情，我把它們制成標(biāo)本，留作永久的紀(jì)念。兩只天鵝被嚴(yán)寒奪去了生命，它們是不幸的；可它們相擁相依永遠(yuǎn)安眠在一起，它們又是幸福的……”返回“回家以后，心里總惦記著這兩只天鵝?？墒且贿B

返回課堂小結(jié)作者抓住了一只老天鵝的動作“騰空而起”“石頭似的”“重重地?fù)浯颉钡燃?xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)描寫,寫出了老天鵝的勇敢、頑強(qiáng)。作者還寫了哪些天鵝?怎樣寫的?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。返回課堂小結(jié)作者抓住了一只老天鵝的動作“騰空而起布置作業(yè)1.讀讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音。好奇湖畔胸脯顫動沼澤塌陷邊緣結(jié)束2.老人為什么沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸？﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒qípànpúchànzhǎotāyuánshù老人親眼看見天鵝為了生存,英勇破冰的場景,老人被深深地打動了。返回布置作業(yè)1.讀讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒返回返回簡介理清字詞小結(jié)作業(yè)封底16.天鵝的故事第一課時自學(xué)導(dǎo)入初讀四年級語文·下【蘇教版】簡介理清字詞小結(jié)作業(yè)封底16.天鵝的故事第一課時自學(xué)導(dǎo)入初讀教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入

1.看了剛才的片段,天鵝給你留下了怎樣的印象?

2.天鵝正是以它的潔白、美麗、優(yōu)雅高貴的姿態(tài),深受人們的喜愛。今天我們學(xué)的課文講的就是關(guān)于天鵝的感人至深的故事。讀了這篇課文,我們會對天鵝有另外一番深刻的認(rèn)識。

返回1.看了剛才的片段,天鵝給你留下了怎樣的印象?2.天鵝正簡要介紹天鵝指天鵝屬(學(xué)名:Cygnus)的鳥類，共有7種，屬游禽。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。為鴨科中個體最大的類群。頸修長，超過體長或與身軀等長;嘴基部高而前端緩平，眼先裸露;尾短而圓，尾羽20~24枚;蹼強(qiáng)大，但后趾不具瓣蹼。喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食，也吃螺類和軟體動物。返回簡要介紹天鵝指天鵝屬(學(xué)名:Cygnus)的鳥2.讀一讀:自己認(rèn)讀后,再讀給同桌聽。1.找一找:自讀詩文,圈畫出生字。返回自學(xué)要求2.讀一讀:自己認(rèn)讀后,再讀給同桌聽。1.找一找:自讀詩文,字詞學(xué)習(xí)這些字千萬別認(rèn)錯呦！kūlonɡ俄羅斯瞪著胸脯窟窿éluósīdènɡzhexiōnɡpú字詞學(xué)習(xí)這些字千萬別認(rèn)錯呦！kūlonɡ俄羅斯瞪著é俄dènɡ瞪脯púkū

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湖邊。坍塌;沉陷

。塌陷：顫動：湖畔：返回理解詞語急促而頻繁地振動。

湖邊。坍塌;沉陷

。塌陷：返回理清思路課文講了一件什么事？

這篇課文講述了一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的行動感召下,用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面,贊揚(yáng)了天鵝勇敢奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)拼搏的精神。理清思路課文講了一件什么事？這篇課文講述了一群返回第一部分（第1自然段）：“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。

第二部分（第2～8自然段）：斯杰潘老人講一群天鵝在一只老天鵝行動的感召下，用身體破冰的故事。文章分為幾部分返回第一部分（第1自然段）：“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。

突然,一只個兒特別大的老天鵝騰空而起,可是它并沒有飛走,而是利用下落的沖力,像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。初讀課文突然,一只個兒特別大的老天鵝騰空而起,可是它并沒有第一次:在寒潮降臨、冰封湖面、找不到吃的時候出現(xiàn)了第一次叫聲——“克?！肆ā?。第二次:在天鵝齊心協(xié)力破冰時出現(xiàn)了第二次叫聲——“克嚕——克哩——克哩”。

第三次:在天鵝破冰成功后出現(xiàn)了第三次叫聲——“克?！肆ā肆ā?。自由讀課文,畫出文中描寫天鵝叫聲的句子,并思考:天鵝是在什么情況下是怎樣鳴叫的?第一次:在寒潮降臨、冰封湖面、找不到吃的時候出現(xiàn)了第一次叫聲

“回家以后，心里總惦記著這兩只天鵝?？墒且贿B幾天的暴風(fēng)雪，使我無法出門。暴風(fēng)雪終于止息了，氣溫降到攝氏零下40度。我冒著嚴(yán)寒來到葦塘邊上。這里到處是雪，水面完全凍結(jié)，除了呼呼的風(fēng)聲以外，聽不到也看不到任何生機(jī)。我心頭一涼，直奔受傷天鵝的棲息地……啊，看到它們了，心底升起了希望?？勺呓豢?，我驚呆了：兩只天鵝已經(jīng)凍僵。它們緊緊地?fù)肀г谝黄?，雄天鵝用雙翼護(hù)著受傷的雌天鵝，為它擋風(fēng)遮雪，而它們那長長的頸脖，互相偎依著交叉纏繞在一起，就像它們那不可分割的命運(yùn)……我抱著一絲希望，小心地把兩只天鵝抱回家去，給它們按摩身子，灌藥，想盡了一切辦法，可它們始終沒有蘇醒過來。感于這兩只天鵝的真情，我把它們制成標(biāo)本，留作永久的紀(jì)念。兩只天鵝被嚴(yán)寒奪去了生命，它們是不幸的；可它們相擁相依永遠(yuǎn)安眠在一起，它們又是幸福的……”返回“回家以后，心里總惦記著這兩只天鵝?？墒且贿B

返回課堂小結(jié)作者抓住了一只老天鵝的動作“騰空而起”“石頭似的”“重重地?fù)浯颉钡燃?xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)描寫,寫出了老天鵝的勇敢、頑強(qiáng)。作者還寫了哪些天鵝?怎樣寫的?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。返回課堂小結(jié)作者抓住了一只老天鵝的動作“騰空而起布置作業(yè)1.讀讀下面的詞語，注意