第14課 文藝復興運動 【探究新知】2021 2022學年九年級歷史上冊教學優(yōu)質(zhì)課件(部編版)

第14課文藝復興運動

第五單元步入近代第14課文藝復興運動第五單元步入近代1《蒙娜麗莎》是意大利文藝復興時期畫家列奧納多·達·芬奇創(chuàng)作的繪畫作品，收藏于法國盧浮宮博物館。這幅文藝復興時期的經(jīng)典名畫，因其“神秘的微笑”至今廣為認知，蒙娜麗莎以和悅的眼神看待世界，以發(fā)自內(nèi)心的微笑，表現(xiàn)人性的光輝。為什么一幅五百年前的繪畫作品，到今天還擁有無窮的魅力？讓我們走進新課，去探尋文藝復興時期的文學家、藝術家等人文主義者的思想，揭開他們那神秘的面紗?！睹赡塞惿肥且獯罄乃噺团d時期畫家列奧納多·達·芬奇創(chuàng)作的2學習目標

1.通過閱讀教材，準確簡述文藝復興的背景及其核心內(nèi)容和實質(zhì)。2.通過閱讀教材，了解文藝復興時期但丁、達·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。3.文藝復興時期的文藝作品和成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。學習目標1.通過閱讀教材，準確簡述文藝復興的背景及其核心31.閱讀課本及材料，探究文藝復興的背景。

材料一中世紀(約395年～1500年)，在這一千多年中，歐洲社會發(fā)展基本處于停滯狀態(tài)，在中世紀政教合一的體制下人性受到極大的壓抑。教會極端蔑視人性，認為人生下來就是有罪的，骯臟的，下賤的。人的一生就是為贖罪而活著，除此以外沒有任何意義。在中世紀，藝術是被用來歌頌神的，人甚至是沒有資格被表現(xiàn)的。即使在歌頌神的藝術作品中出現(xiàn)人的形也是以低賤的、骯臟的形象出現(xiàn)。

(一)文藝復興1.閱讀課本及材料，探究文藝復興的背景。

材料一中4材料二意大利北部的威尼斯和佛羅倫薩等城市，手工業(yè)和工商業(yè)發(fā)達，銀行興起。佛羅倫薩的美第奇家族經(jīng)營商業(yè)和銀行，被稱為“最富有的商人”，能夠操控城市的政局。在意大利的城市中，形成了關注現(xiàn)實生活和個人發(fā)展的風氣。一方面，羅馬教皇和天主教教會在歐洲的宗教統(tǒng)治禁錮了人們的思想，扼殺了人性，阻礙了社會的進步和科學的發(fā)展。另一方面，商業(yè)的發(fā)展和城市的繁榮，使新興的市民開始尋求發(fā)財致富的機會，他們追求享受生活，追求個性解放和思想自由。材料二意大利北部的威尼斯和佛羅倫薩等城市，手工業(yè)和工商業(yè)發(fā)51.閱讀教材，說說但丁的代表作是什么，并簡要介紹其內(nèi)容。

但丁的代表作是《神曲》，《神曲》分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。作品通過描寫現(xiàn)實生活中的各色人物，抨擊教會的貪婪腐化，把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄，表達了市民階層的情感與理想。(二)文藝復興運動的代表1.閱讀教材，說說但丁的代表作是什么，并簡要介紹其內(nèi)容。62.達·芬奇為什么會被稱為多才多藝的文化巨人？他的主要代表作是什么？簡要介紹一下。①原因：達·芬奇，意大利人，是文藝復興鼎盛時期的著名畫家和科學家。14歲時拜師學畫，后來同米開朗琪羅和拉斐爾并稱為文藝復興“美術三杰”。他廣泛涉獵數(shù)學、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個學科領域，是世界科學史上罕見的多才多藝的學者。被恩格斯稱為文藝復興時代的“巨人”；②代表作：《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》。《最后的晚餐》畫面描述了耶穌說話時諸門徒的反映：或驚愕，或憤慨，或悲嘆，或相互議論，或急于表白。猶大驚慌失措的神情與耶穌的鎮(zhèn)定形成鮮明的對比?！睹赡塞惿肥切は癞?。畫中少婦目光神奇而專注，面頰柔潤而微紅，似有若無的笑容，讓人捉摸不透。2.達·芬奇為什么會被稱為多才多藝的文化巨人？他的主要代表作7

《哈姆雷特》臺詞：

人是一件多么了不起的杰作！

多么高貴的理性！

多么偉大的力量！

多么優(yōu)美的儀表！

多么文雅的舉動！

在行為上多么像一個天使！

在智慧上多么像一個天神！

宇宙的精華！

萬物的靈長！3.從下列臺詞中你感受到了什么？人文主義者的生活理想?！豆防滋亍放_詞：

人是一件多么了不起的杰作！

多么高貴84.歸納總結(jié)文藝復興運動的代表人物及其成就。代表人物國別稱謂代表作但丁達·芬奇莎士比亞意大利意大利英國文藝復興的先驅(qū)文藝復興“美術三杰”之一著名文學藝術家《神曲》《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》4.歸納總結(jié)文藝復興運動的代表人物及其成就。代表人物國別稱謂9【解析】本題考查文藝復興運動。根據(jù)材料“消散中世紀的黑暗”“14世紀發(fā)端于意大利”并聯(lián)系所學可知,這場“社會運動”是文藝復興,文藝復興提倡人文主義,故C正確。文藝復興的根本原因是資本主義萌芽的產(chǎn)生,A錯誤。新航路的開辟使世界開始連成一個整體,B錯誤。文藝復興的實質(zhì)是一場資產(chǎn)階級思想解放運動,D錯誤。1.英國學者伯里在《思想自由史》中指出:消散中世紀的黑暗而為最后理性的解放者作預備的理智和社會運動,14世紀發(fā)端于意大利。這場“社會運動”（

）A.產(chǎn)生的根本原因是科技的發(fā)展 B.使世界開始連成一個整體C.人文主義是其核心思想 D.實質(zhì)是古代希臘羅馬文化的復興課堂演練

C

【解析】本題考查文藝復興運動。根據(jù)材料“消散中世紀的黑暗”“10【解析】“文藝復興時期，男性服裝的肩部、胸部甚至腹部都使用填充物，以此來突出男性的威武、雄偉等；女性服裝是上身使用緊身胸衣以及敞口的低領，以此來突出女性的人體曲線美”說明文藝復興時期人們開始關注自身，反映了文藝復興核心思想人文主義對人們在服飾藝術的產(chǎn)生影響。故選A。2.文藝復興時期,男性服裝的肩部、胸部甚至腹部都使用填充物,以此來突出男性的威武、雄偉等;女性服裝是上身使用緊身胸衣以及敞口的低領,以此來突出女性的人體曲線美。這充分說明（

）A.人文主義思想對服飾產(chǎn)生深刻影響B(tài).古希臘、古羅馬文化影響深遠C.新航路開辟后,在東方的著裝影響下,西歐孜孜不倦追求藝術D.服飾的設計靈感來自現(xiàn)實生活課堂演練

A

【解析】“文藝復興時期，男性服裝的肩部、胸部甚至腹部都使用填11【解析】結(jié)合所學可知，題干反映的是文藝復興時期的知識，莎士比亞是英國文學史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復興時期最重要、最偉大的作家，當時人文主義文學的集大成者，文藝復興時期英國著名的文學家，其作品有《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》和《麥克白》、《羅密歐與朱麗葉》等。C符合題意。ABD三者都不是文藝復興時期的代表人物。故選C。3.14世紀歐洲思想家以文學、詩歌、繪畫、音樂、戲劇等形式，反對基督教神學統(tǒng)治，歌頌人的偉大和人的價值，以及對未來美好世俗世界的向往。這其中的代表人物是（）A.查士丁尼 B.達爾文 C.莎士比亞 D.伏爾泰課堂演練

C

【解析】結(jié)合所學可知，題干反映的是文藝復興時期的知識，莎士比12【解析】文藝復興時期強調(diào)，肯定人，注重人性，主張把人和人性從宗教束縛中解放出來，該時期藝術家的做法符合了該時代的要求，更多的體現(xiàn)人的個人價值，A正確。文藝復興反對宗教權威，排除B。C項題干未體現(xiàn)，故排除。對現(xiàn)實生活的逃避在題干未體現(xiàn)，排除D。故選A。4.歐洲中世紀的繪畫作品中很少留有作者的姓名，但到文藝復興時期，越來越多的藝術家在自己的作品中留下簽名，甚至將自己的形象繪入其中。這反映了文藝復興時期的藝術家（）A.對自我價值的肯定 B.對宗教權威的認同C.對教會腐敗的批判 D.對現(xiàn)實生活的逃避課堂演練

A

【解析】文藝復興時期強調(diào)，肯定人，注重人性，主張把人和人性從13【解析】結(jié)合所學知識可知，文藝復興興起于14世紀的意大利，15至16世紀擴展到歐洲其它地方。代表人物有但丁、達?芬奇和莎士比亞。但丁是文藝復興的先驅(qū)，但丁的代表作是《神曲》；達?芬奇的代表作有《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，莎士比亞的代表作有《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等，因此題干有誤的地方有①②③三處，故C正確。ABD三項不符合題意。故選C。5.一位九年級同學在作業(yè)中寫到：文藝復興時，一位年輕人來到了①文藝復興的發(fā)源地英國，拜訪了②文藝復興的先驅(qū)莎士比亞，探討了③他創(chuàng)作的《哈姆雷特》，還一起欣賞了④達?芬奇的《蒙娜麗莎》．你認為有誤的地方有幾處（）A.一處 B.兩處 C.三處 D.四處課堂演練

C

【解析】結(jié)合所學知識可知，文藝復興興起于14世紀的意大利，114【解析】本題考查達芬奇的代表作。依據(jù)所學,《神曲》的作者是但丁,排除A。《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作,排除B。《蒙娜麗莎》是達芬奇的代表作,故C正確?！稊S鐵餅者》是古希臘時期的雕塑代表作品,時間不符,排除D。6.2019年5月2日,法國總統(tǒng)馬克龍和意大利總統(tǒng)馬塔雷拉共同在法國盧瓦爾河谷城鎮(zhèn)昂布瓦斯紀念歐洲文藝復興巨匠達芬奇逝世500周年。下列屬于達芬奇的代表作的是（

）A.《神曲》B.《哈姆雷特》C.《蒙娜麗莎》D.《擲鐵餅者》課堂演練

C

【解析】本題考查達芬奇的代表作。依據(jù)所學,《神曲》的作者是但15本課小結(jié)本課小結(jié)16第14課文藝復興運動

第五單元步入近代第14課文藝復興運動第五單元步入近代17《蒙娜麗莎》是意大利文藝復興時期畫家列奧納多·達·芬奇創(chuàng)作的繪畫作品，收藏于法國盧浮宮博物館。這幅文藝復興時期的經(jīng)典名畫，因其“神秘的微笑”至今廣為認知，蒙娜麗莎以和悅的眼神看待世界，以發(fā)自內(nèi)心的微笑，表現(xiàn)人性的光輝。為什么一幅五百年前的繪畫作品，到今天還擁有無窮的魅力？讓我們走進新課，去探尋文藝復興時期的文學家、藝術家等人文主義者的思想，揭開他們那神秘的面紗?！睹赡塞惿肥且獯罄乃噺团d時期畫家列奧納多·達·芬奇創(chuàng)作的18學習目標

1.通過閱讀教材，準確簡述文藝復興的背景及其核心內(nèi)容和實質(zhì)。2.通過閱讀教材，了解文藝復興時期但丁、達·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。3.文藝復興時期的文藝作品和成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。學習目標1.通過閱讀教材，準確簡述文藝復興的背景及其核心191.閱讀課本及材料，探究文藝復興的背景。

材料一中世紀(約395年～1500年)，在這一千多年中，歐洲社會發(fā)展基本處于停滯狀態(tài)，在中世紀政教合一的體制下人性受到極大的壓抑。教會極端蔑視人性，認為人生下來就是有罪的，骯臟的，下賤的。人的一生就是為贖罪而活著，除此以外沒有任何意義。在中世紀，藝術是被用來歌頌神的，人甚至是沒有資格被表現(xiàn)的。即使在歌頌神的藝術作品中出現(xiàn)人的形也是以低賤的、骯臟的形象出現(xiàn)。

(一)文藝復興1.閱讀課本及材料，探究文藝復興的背景。

材料一中20材料二意大利北部的威尼斯和佛羅倫薩等城市，手工業(yè)和工商業(yè)發(fā)達，銀行興起。佛羅倫薩的美第奇家族經(jīng)營商業(yè)和銀行，被稱為“最富有的商人”，能夠操控城市的政局。在意大利的城市中，形成了關注現(xiàn)實生活和個人發(fā)展的風氣。一方面，羅馬教皇和天主教教會在歐洲的宗教統(tǒng)治禁錮了人們的思想，扼殺了人性，阻礙了社會的進步和科學的發(fā)展。另一方面，商業(yè)的發(fā)展和城市的繁榮，使新興的市民開始尋求發(fā)財致富的機會，他們追求享受生活，追求個性解放和思想自由。材料二意大利北部的威尼斯和佛羅倫薩等城市，手工業(yè)和工商業(yè)發(fā)211.閱讀教材，說說但丁的代表作是什么，并簡要介紹其內(nèi)容。

但丁的代表作是《神曲》，《神曲》分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。作品通過描寫現(xiàn)實生活中的各色人物，抨擊教會的貪婪腐化，把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄，表達了市民階層的情感與理想。(二)文藝復興運動的代表1.閱讀教材，說說但丁的代表作是什么，并簡要介紹其內(nèi)容。222.達·芬奇為什么會被稱為多才多藝的文化巨人？他的主要代表作是什么？簡要介紹一下。①原因：達·芬奇，意大利人，是文藝復興鼎盛時期的著名畫家和科學家。14歲時拜師學畫，后來同米開朗琪羅和拉斐爾并稱為文藝復興“美術三杰”。他廣泛涉獵數(shù)學、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個學科領域，是世界科學史上罕見的多才多藝的學者。被恩格斯稱為文藝復興時代的“巨人”；②代表作：《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》。《最后的晚餐》畫面描述了耶穌說話時諸門徒的反映：或驚愕，或憤慨，或悲嘆，或相互議論，或急于表白。猶大驚慌失措的神情與耶穌的鎮(zhèn)定形成鮮明的對比?！睹赡塞惿肥切は癞?。畫中少婦目光神奇而專注，面頰柔潤而微紅，似有若無的笑容，讓人捉摸不透。2.達·芬奇為什么會被稱為多才多藝的文化巨人？他的主要代表作23

《哈姆雷特》臺詞：

人是一件多么了不起的杰作！

多么高貴的理性！

多么偉大的力量！

多么優(yōu)美的儀表！

多么文雅的舉動！

在行為上多么像一個天使！

在智慧上多么像一個天神！

宇宙的精華！

萬物的靈長！3.從下列臺詞中你感受到了什么？人文主義者的生活理想?！豆防滋亍放_詞：

人是一件多么了不起的杰作！

多么高貴244.歸納總結(jié)文藝復興運動的代表人物及其成就。代表人物國別稱謂代表作但丁達·芬奇莎士比亞意大利意大利英國文藝復興的先驅(qū)文藝復興“美術三杰”之一著名文學藝術家《神曲》《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》4.歸納總結(jié)文藝復興運動的代表人物及其成就。代表人物國別稱謂25【解析】本題考查文藝復興運動。根據(jù)材料“消散中世紀的黑暗”“14世紀發(fā)端于意大利”并聯(lián)系所學可知,這場“社會運動”是文藝復興,文藝復興提倡人文主義,故C正確。文藝復興的根本原因是資本主義萌芽的產(chǎn)生,A錯誤。新航路的開辟使世界開始連成一個整體,B錯誤。文藝復興的實質(zhì)是一場資產(chǎn)階級思想解放運動,D錯誤。1.英國學者伯里在《思想自由史》中指出:消散中世紀的黑暗而為最后理性的解放者作預備的理智和社會運動,14世紀發(fā)端于意大利。這場“社會運動”（

）A.產(chǎn)生的根本原因是科技的發(fā)展 B.使世界開始連成一個整體C.人文主義是其核心思想 D.實質(zhì)是古代希臘羅馬文化的復興課堂演練

C

【解析】本題考查文藝復興運動。根據(jù)材料“消散中世紀的黑暗”“26【解析】“文藝復興時期，男性服裝的肩部、胸部甚至腹部都使用填充物，以此來突出男性的威武、雄偉等；女性服裝是上身使用緊身胸衣以及敞口的低領，以此來突出女性的人體曲線美”說明文藝復興時期人們開始關注自身，反映了文藝復興核心思想人文主義對人們在服飾藝術的產(chǎn)生影響。故選A。2.文藝復興時期,男性服裝的肩部、胸部甚至腹部都使用填充物,以此來突出男性的威武、雄偉等;女性服裝是上身使用緊身胸衣以及敞口的低領,以此來突出女性的人體曲線美。這充分說明（

）A.人文主義思想對服飾產(chǎn)生深刻影響B(tài).古希臘、古羅馬文化影響深遠C.新航路開辟后,在東方的著裝影響下,西歐孜孜不倦追求藝術D.服飾的設計靈感來自現(xiàn)實生活課堂演練

A

【解析】“文藝復興時期，男性服裝的肩部、胸部甚至腹部都使用填27【解析】結(jié)合所學可知，題干反映的是文藝復興時期的知識，莎士比亞是英國文學史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復興時期最重要、最偉大的作家，當時人文主義文學的集大成者，文藝復興時期英國著名的文學家，其作品有《奧賽羅》《李爾王》《哈姆雷特》和《麥克白》、《羅密歐與朱麗葉》等。C符合題意。ABD三者都不是文藝復興時期的代表人物。故選C。3.14世紀歐洲思想家以文學、詩歌、繪畫、音樂、戲劇等形式，反對基督教神學統(tǒng)治，歌頌人的偉大和人的價值，以及對未來美好世俗世界的向往。這其中的代表人物是（）A.查士丁尼 B.達爾文 C.莎士比亞 D.伏爾泰課堂演練

C

【解析】結(jié)合所學可知，題干反映的是文藝復興時期的知識，莎士比28【解析】文藝復興時期強調(diào)，肯定人，注重人性，主張把人和人性從宗教束縛中解放出來，該時期藝術家的做法符合了該時代的要求，更多的體現(xiàn)人的個人價值，A正確。文藝復興反對宗教權威，排除B。C項題干未體現(xiàn)，故排除。對現(xiàn)實生活的逃避在題干未體現(xiàn)，排除D。故選A。4.歐洲中世紀的繪畫作品中很少留有作者的姓名，但到文藝復興時期，越來越多的藝術家在自己的作品中留下簽名，甚至將自己的形象繪入其中。這反映了文藝復興時期的藝術家（）A.