中班游戲課教案時(shí)尚街區(qū)反思

14中班游戲課教案時(shí)尚街區(qū)反思23、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課礁星空

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班美術(shù)礁：星空，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)談話觀賞活動(dòng)使幼兒自由想像、膽繪畫.培育幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí);

2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3.培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像，膽表現(xiàn)多彩的星空，培育幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三，活動(dòng)過(guò)程

1.對(duì)話溝通

師：你見過(guò)漂亮的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通老師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

2.觀賞老師與名家的作品

①首先觀賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞畫面中的形象，筆觸及顏色。

②觀賞老師的作品：老師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒老師是如何表現(xiàn)星空的?老師如何把想像的星空用畫筆描繪出來(lái)。

3.創(chuàng)作與溝通

①師引導(dǎo)幼兒相互溝通想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動(dòng)手繪畫，師有重點(diǎn)觀看，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

4.作品評(píng)議

面對(duì)幼兒的作品，師生共同觀賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)評(píng)析

此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，老師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

首先，老師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。愛好、閱歷和接受力量?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培育幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面老師考慮到了幼兒學(xué)問(wèn)閱歷和生活閱歷預(yù)備，教具、學(xué)具的預(yù)備.同時(shí)還有老師自身的預(yù)備(如略案，詳案的預(yù)備)，詳細(xì)思路售念樹立一一信息收集一一資料預(yù)備一一礁設(shè)計(jì)。

第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺一一才智(領(lǐng)悟，發(fā)覺，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。老師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的愛好，老師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見過(guò)漂亮的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過(guò).知道的星星是什么樣的呢，沒見過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維漸漸深化擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒爭(zhēng)論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過(guò)程的其次塊內(nèi)容是觀賞老師與名家的作品，并爭(zhēng)論溝通，孩子們的樂觀性高，表現(xiàn)好，幼兒為老師的作品鼓掌，為師的作品驚異，紛紛發(fā)表自己的見解師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看老師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為詳細(xì)表現(xiàn)方法。師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)技法，線條，顏色的運(yùn)用，提示幼兒用喜愛的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有很多幼兒直接用小手，觸摸喜愛的顏色，膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的心情體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱忱充分展現(xiàn)。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)觀賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，相互提高。

第四，老師的教法與表現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，學(xué)問(wèn)閱歷;注意幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美;供應(yīng)多種材料，實(shí)踐操作中進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手力量，老師具備肯定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，并且有創(chuàng)新精神。

第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，進(jìn)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培育了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，調(diào)動(dòng)了幼兒樂觀情感，體驗(yàn)了勝利，培育了自信。

總之，此次活動(dòng).幼兒在老師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，擅長(zhǎng)表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅布滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

24、幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課礁

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課礁：送水果

活動(dòng)背景

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)必需要學(xué)習(xí)的科目，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)科目，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，老師們首先要做的就是要讓幼兒感愛好，要讓幼兒自己有想要學(xué)習(xí)的想法，這樣才能很好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》嬉戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》嬉戲卡。

3、幼兒水果嬉戲卡。

4、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

活動(dòng)過(guò)程：

排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。

老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從到小排，或從小到排)

老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

嬉戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊盼望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒查找、點(diǎn)數(shù)水果。

老師：小熊最喜愛吃水果，這有許多水果，請(qǐng)小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒相互驗(yàn)證“禮物”的數(shù)量。

老師：請(qǐng)小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)鼓舞引導(dǎo)，并以拇指粘貼作為嘉獎(jiǎng)貼在幼兒的操作單上。

延長(zhǎng)

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小伴侶在活動(dòng)區(qū)中連續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課礁：我會(huì)數(shù)數(shù)

活動(dòng)背景

數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)數(shù)這件事在幼兒還沒有上幼兒園是家長(zhǎng)就喜愛教育他們一些簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)了，但是沒有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，老師們還是要讓幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒將數(shù)字學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。

2、會(huì)手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

2、圖片一幅，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、出示圖片，幼兒觀看、自由爭(zhēng)論。

老師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小伴侶。家看一看，上面都有些什么?小伴侶們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

1、老師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

2、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

1、請(qǐng)幼兒觀看籃子里的物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù)，哪些不行以放在一起數(shù)。為什么?

2、請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數(shù)。

3、老師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

3、玩"手指嬉戲"。

嬉戲開頭，老師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(老師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說(shuō)出總數(shù)。)對(duì)，對(duì)，對(duì)。(用同樣方法，老師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，嬉戲復(fù)進(jìn)行。)

4、完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

1、觀看圖畫，理解圖意。

提問(wèn)：你們觀察了什么?小猴有幾只?

(2)交代操作要求。

提問(wèn)：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

(3)幼兒操作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

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幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課礁：把小魚變得一樣多

活動(dòng)背景

幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)肯定要具好玩味性，否則幼兒就不會(huì)感愛好，通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的小嬉戲來(lái)讓幼兒進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感愛好是每一個(gè)老師的必修課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

3、在嬉戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教具：16的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂和嬉戲進(jìn)行時(shí)的音樂各一段。

學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根;

包裝錯(cuò)誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。

活動(dòng)流程：

一、師生拎小魚桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

(幼兒拎著裝有、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂開心入場(chǎng)。

二、嬉戲一：曬小魚()，會(huì)精確地進(jìn)行手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量掌握在6以內(nèi))

1、老師講解“曬魚”嬉戲的規(guī)章和要求。

2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提示幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂停的時(shí)候，家都停止“曬小魚”。

2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條小魚?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。

4、老師舉16的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展現(xiàn)一下。

三、嬉戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的小魚變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己曬的一串小魚(數(shù)量為5)，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?

(2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么方法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

(4)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

2、師生曬藍(lán)色小魚

(1)師生在音樂聲中競(jìng)賽“曬魚”，(嬉戲規(guī)章同上面曬紅魚的規(guī)章)。

(3)音樂停的時(shí)候，停止“曬魚”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚，數(shù)量為3。)

(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么方法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

(1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

四、嬉戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.老師講解嬉戲規(guī)章：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又精確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里?！?/p>

2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提示幼兒相互檢測(cè)。

五、結(jié)束整理，共享嬉戲的歡樂

師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課礁：熟悉數(shù)字6

活動(dòng)背景

許多孩子都能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)，但是對(duì)于數(shù)字的熟悉并不夠，前幾堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字15了，現(xiàn)在今日的這堂課讓我們一起來(lái)熟悉一下數(shù)字6.

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;其次組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)"，用型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒愛好。

(出示一封信)：師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中(1)班小伴侶的信。(老師讀信)師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)"動(dòng)物園"。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的熟悉。

師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

請(qǐng)小伴侶從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，熟悉數(shù)字"6"。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請(qǐng)小伴侶從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論敘述"6"還可以表示什么?

嘗試三嬉