大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案

第第11頁大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案

大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂：對(duì)列入場(chǎng)

2、基本部分：

(1)老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧?。?qǐng)小伙伴們看看!(幼兒觀賞)

(2)提問：小伙伴剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢)再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會(huì)有這種感覺呢?(由于…)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)老師總結(jié)：小伙伴說的很對(duì)，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭(zhēng)論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒爭(zhēng)論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。

(4)全體幼兒起立：音樂:老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。老師：剛才呀!每一個(gè)小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小伙伴，三個(gè)三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小伙伴找一下自己的小伙伴爭(zhēng)論一下)老師對(duì)每一組小伙伴進(jìn)行指導(dǎo)。音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請(qǐng)每組小伙伴而跟著音樂做自己的動(dòng)作

3、結(jié)束部分：每組的小伙伴做的都很好。老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小伙伴都可以玩!(提示幼兒游戲可以互換…)延伸活動(dòng);各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動(dòng)反思：

在現(xiàn)實(shí)生活中許多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)查找數(shù)學(xué)知識(shí)，在詳細(xì)形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)覺同學(xué)對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的辨別出來，從這里我意識(shí)到在教材研讀中，對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體〔也就是立體圖形〕能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”同學(xué)辨別的不夠清楚，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓同學(xué)感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀測(cè)鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動(dòng)的過程，是一個(gè)動(dòng)詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體圍著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過程。

通過觀測(cè)鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，掌控旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向〔包括順時(shí)針和逆時(shí)針〕、角度，并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)狀況。

難點(diǎn)就是讓同學(xué)能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)約圖形旋轉(zhuǎn)90度的狀況。我采納的教學(xué)方法是啟發(fā)思索，爭(zhēng)論溝通，然后老師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡(jiǎn)約圖形的旋轉(zhuǎn)。

本節(jié)課勝利的地方就是充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)參加到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并勝利為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中表達(dá)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

缺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語言；對(duì)于同學(xué)的把握不足，好的同學(xué)吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)又沒有很好的照看到，另外對(duì)于同學(xué)空間觀念的進(jìn)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓同學(xué)想象，進(jìn)展同學(xué)的思維技能，盼望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)同學(xué)都能夠在數(shù)學(xué)上有所進(jìn)展。

大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案2

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

活動(dòng)預(yù)備：八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕做第一套廣播體操。

〔2〕音樂：對(duì)列入場(chǎng)

2、基本部分：

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧浮Ｕ?qǐng)小伙伴們看看！〔幼兒觀賞〕

〔2〕提問：小伙伴剛才看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢〕再提問：你做完以后又什么感覺？〔…〕為什么會(huì)有這種感覺呢？〔由于…〕〔引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)〕你是怎么轉(zhuǎn)的？〔…〕

老師總結(jié)：小伙伴說的很對(duì)，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)?！舱?qǐng)幼兒再次嘗試〕〔3〕全體幼兒坐下休息，我們爭(zhēng)論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)?！灿變籂?zhēng)論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范〕。

〔4〕全體幼兒起立：音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍?！沧鐾旰?，小結(jié)，再來一遍〕

〔5〕啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。老師：剛才呀！每一個(gè)小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小伙伴，三個(gè)三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？〔我們?cè)囈辉?，?qǐng)小伙伴找一下自己的小伙伴爭(zhēng)論一下〕老師對(duì)每一組小伙伴進(jìn)行指導(dǎo)。音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請(qǐng)每組小伙伴而跟著音樂做自己的動(dòng)作

3、結(jié)束部分：每組的小伙伴做的都很好。老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小伙伴都可以玩！〔提示幼兒游戲可以互換…〕延伸活動(dòng)；各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

活動(dòng)反思：

在現(xiàn)實(shí)生活中許多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)查找數(shù)學(xué)知識(shí)，在詳細(xì)形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)覺同學(xué)對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清楚的辨別出來，從這里我意識(shí)到在教材研讀中，對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體〔也就是立體圖形〕能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”同學(xué)辨別的不夠清楚，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓同學(xué)感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀測(cè)鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動(dòng)的過程，是一個(gè)動(dòng)詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體圍著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的`是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過程。

通過觀測(cè)鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，掌控旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向〔包括順時(shí)針和逆時(shí)針〕、角度，并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)狀況。

難點(diǎn)就是讓同學(xué)能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)約圖形旋轉(zhuǎn)90度的狀況。我采納的教學(xué)方法是啟發(fā)思索，爭(zhēng)論溝通，然后老師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡(jiǎn)約圖形的旋轉(zhuǎn)。

本節(jié)課勝利的地方就是充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)參加到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并勝利為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中表達(dá)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

缺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語言；對(duì)于同學(xué)的把握不足，好的同學(xué)吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)又沒有很好的照看到，另外對(duì)于同學(xué)空間觀念的進(jìn)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓同學(xué)想象，進(jìn)展同學(xué)的思維技能，盼望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)同學(xué)都能夠在數(shù)學(xué)上有所進(jìn)展。

大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案3

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

活動(dòng)預(yù)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕做第一套廣播體操。

〔2〕音樂：對(duì)列入場(chǎng)

2、基本部分：

〔1〕老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧?。?qǐng)小伙伴們看看!〔幼兒觀賞〕

〔2〕提問：小伙伴剛才看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢〕再提問：你做完以后又什么感覺？〔…〕為什么會(huì)有這種感覺呢？〔由于…〕〔引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)〕你是怎么轉(zhuǎn)的？〔…〕老師總結(jié)：小伙伴說的很對(duì)，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。〔請(qǐng)幼兒再次嘗試〕

〔3〕全體幼兒坐下休息，我們爭(zhēng)論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)?！灿變籂?zhēng)論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范〕。

〔4〕全體幼兒起立：

音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。〔做完后，小結(jié)，再來一遍〕

〔5〕啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

老師：剛才呀！每一個(gè)小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個(gè)兩個(gè)小伙伴，三個(gè)三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？〔我們?cè)囈辉?，?qǐng)小伙伴找一下自己的小伙伴爭(zhēng)論一下〕老師對(duì)每一組小伙伴進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請(qǐng)每組小伙伴而跟著音樂做自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束部分：每組的小伙伴做的都很好。

老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小伙伴都可以玩！〔提示幼兒游戲可以互換…〕

延伸活動(dòng)：

各種旋律的物品——球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

大班健康我會(huì)旋轉(zhuǎn)教案4

活動(dòng)目的：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

活動(dòng)預(yù)備：八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕做第一套廣播體操。

〔2〕音樂：對(duì)列入場(chǎng)2、基本部分：

〔1〕老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧?。?qǐng)小伙伴們看看!〔幼兒觀賞〕〔2〕提問：小伙伴剛才看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢〕再提問：你做完以后又什么感覺？〔…〕為什么會(huì)有這種感覺呢？〔由于…〕〔引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)〕你是怎么轉(zhuǎn)的？〔…〕老師總結(jié)：小伙伴說的很對(duì)，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)?！舱?qǐng)幼兒再次嘗試〕〔3〕全體幼兒坐下休息，我們爭(zhēng)論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)?！灿變籂?zhēng)論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范〕。

〔4〕全體幼兒起立：

音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍?！沧鐾旰?，小結(jié)，再來一遍〕〔5〕啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

老師：剛才呀！每一