大班體育教案：快樂的游樂場教案及教學(xué)反思

第第4頁大班體育教案：快樂的游樂場教案及教學(xué)反思

大班體育教案：歡樂的游樂場教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)技能。

2、能合作擺放器械，積極、主動的參加游樂場游戲，體驗運動的歡樂。

3、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

活動預(yù)備：

1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的閱歷。

2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。

活動過程：

一、師生共同來到活動場地。

師：現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你快樂、我快樂，游樂場里最快樂，耶!自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)覺篩孔的大小與被分別物的關(guān)系。那游樂場里有哪些游戲呢?(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)

請幼兒一起參加布置場地，聽音樂開始游戲。

二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

1.幼兒聽信號1、2、3的游戲。

(1)請幼兒說說1怎樣?2怎樣?3呢，并說出游戲規(guī)章。

(2)幼兒正面對老師游戲1次。

(3)幼兒背對老師游戲1次。

2.幼兒仿照小動物聽信號玩1、2、3的游戲。

師：我們還可以怎么來玩這個游戲?學(xué)什么小動物?

(1)幼兒提議，仿照游戲一次。

(2)幼兒自選小動物，仿照游戲一次。

3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。

師：請一個小伙伴來做一做剛才你是學(xué)的小動物。

(1)請仿照螃蟹側(cè)行的幼兒示范動作，其他幼兒觀測。

(2)大家嘗試螃蟹側(cè)行，體驗動作。

(3)師生共同爭論側(cè)步行走的動作要領(lǐng)。

(4)幼兒再次嘗試體驗動作。

(5)集體游戲：螃蟹1、2、3。

三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。

1.出示氣球傘

師：游樂場里有一個又大又美麗的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參與活動)

2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲

(1)爬到氣球傘上

(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來

(3)鉆進氣球傘里

(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來

(5)卷起氣球傘帶回家

四、結(jié)束

活動反思

每一次游戲，都是孩子歡樂的時間;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過程。

《歡樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)章，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參加、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞"蹴鞠'活動所收獲的成長，我認(rèn)為這就是"玩中學(xué)學(xué)中玩'的價值表達。

今日的《歡樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參加、不怕困難(有一個球員摔倒了，立刻站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成競賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也漸漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友，共同完成踢球傳球進球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時發(fā)覺的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的技能(在球快要出界的時候，球員轉(zhuǎn)個身到球的對面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減削球的出界率)。說明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求援助，而是主動發(fā)覺問題，解決問題。

每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的閱歷，肯定會借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)覺問題，用自己的技能解決問題。而我，也要做一個會觀測、敢放手