大班主題教案：快樂智多星教案及教學(xué)反思

第第5頁大班主題教案：快樂智多星教案及教學(xué)反思

大班主題教案：歡樂智多星教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.觀賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見的心情和表情，了解不同的心情對身體影響不同。

2.能正確地表達(dá)與掌握自己的心情，學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開心的心情。

4.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預(yù)備：

1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

活動過程：

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做變變臉的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

師：老師為小伙伴們帶來幾種表情圖，小伙伴來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過)下面我們一起來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個(gè)要求在游戲的過程中小伙伴要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個(gè)小伙伴反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

2.觀賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

有一個(gè)叫悠悠的小伙伴，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他發(fā)脾氣大王。

有一天，幼兒園進(jìn)行畫畫競賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己肯定能拿第一名。

競賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。，!來!!!源:放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰和你玩，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，很多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：我以后再也不亂發(fā)脾氣了。

3.提問：

(1)故事中有誰?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不興奮或生氣的的事?可以用什么更好的方法解決?

(引導(dǎo)幼兒觀測圖片后進(jìn)行思索)

1.幼兒自由爭論：(別人不和你玩;方法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

2.師小結(jié)：

小伙伴都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小伙伴交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂)的心情。

3.說說有哪些興奮，歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買了玩具車;和小伙伴一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

4.援助了別人，別人快樂，自己也快樂!

師：對，小伙伴們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當(dāng)你援助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

三、結(jié)束(播放音樂：笑一個(gè)吧)

小伙伴想出這么多方法老師真為你們興奮。老師送給每個(gè)小伙伴一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，共享歡樂，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽光好嗎?(老師，小伙伴們共舞)

延伸活動：

《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此相互援助，體驗(yàn)為人做事，援助了別人是開心的，也可以和孩子商量做哪些興奮的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握技能，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

教學(xué)反思：

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了我興奮，我歡樂這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握技能。上了這堂課