大班《挖野菜》教案

第第8頁大班《挖野菜》教案

大班《挖野菜》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過爭論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、愿意參加小組的爭論及材料的預(yù)備，有肯定的任務(wù)意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

活動(dòng)過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

老師：你吃過哪些野菜?

老師出事相應(yīng)的野菜，援助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及形狀特征。

老師：你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)覺。

2、引導(dǎo)幼兒爭論野菜的生長環(huán)境。

老師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會(huì)長在什么地方呢?它是喜愛潮濕的還是干燥呢?喜愛陽光還是陰暗呢?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行爭論，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

3、引導(dǎo)幼兒爭論挖野菜所需的工具。

老師：每組小伙伴都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?需要哪些材料援助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請(qǐng)幼兒以小組為單位在此爭論后，按組依次介紹。)老師：這些材料由誰來預(yù)備呢?(每個(gè)小組自己爭論一下。)老師鼓舞幼兒自己預(yù)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，援助幼兒形成肯定的任務(wù)意識(shí)。

活動(dòng)反思：

今日科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀測(cè)。孩子們都信心滿滿的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都認(rèn)真的查找著。一有發(fā)覺就招呼同伴們一起去挖。

大班《挖野菜》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過爭論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、愿意參加小組的爭論及材料的預(yù)備，有肯定的任務(wù)意識(shí)。

3、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的'援助。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

活動(dòng)過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

師：你吃過哪些野菜?

老師出事相應(yīng)的野菜，援助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及形狀特征。

師：你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)覺。

2、引導(dǎo)幼兒爭論野菜的生長環(huán)境。

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會(huì)長在什么地方呢?它是喜愛潮濕的還是干燥呢?喜愛陽光還是陰暗呢?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行爭論，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

3、引導(dǎo)幼兒爭論挖野菜所需的工具。

師：每組小伙伴都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?需要哪些材料援助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請(qǐng)幼兒以小組為單位在此爭論后，按組依次介紹。)

師：這些材料由誰來預(yù)備呢?(每個(gè)小組自己爭論一下。)老師鼓舞幼兒自己預(yù)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，援助幼兒形成肯定的任務(wù)意識(shí)。

活動(dòng)反思：

今日科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀測(cè)。孩子們都信心滿滿的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都認(rèn)真的查找著。一有發(fā)覺就招呼同伴們一起去挖。

大班《挖野菜》教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀測(cè)、比較，正確辨別并找出野菜。

2、會(huì)正確地運(yùn)用工具挖出野菜。

3、體驗(yàn)參加野外活動(dòng)的歡樂。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

2、老師帶幼兒到四周的公園或郊外。

【活動(dòng)過程】

1、老師帶幼兒到四周的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的愛好。

2、爭論挖野菜需要留意的問題。

師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)需要留意什么呢?

老師引導(dǎo)幼兒留意正確運(yùn)用工具;不離開同伴;假如公園有水，留意提示幼兒不到水邊玩耍。

3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

師：每個(gè)小組都爭論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜，留意不要離開老師太遠(yuǎn)。

幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒辨別不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀測(cè)，也可請(qǐng)挖的嫻熟地幼兒援助其他幼兒。

4、回園爭論，對(duì)也才進(jìn)行分類。

請(qǐng)幼兒相互參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)野菜的種類分類，老師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

5、共享野菜。

師：你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

老師組織幼兒將挖的野菜清洗潔凈，送廚房加工。

組織幼兒品嘗野菜食品。

【活動(dòng)反思】

今日科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，這個(gè)活動(dòng)有兩課時(shí)，3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時(shí)是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀測(cè)。馬蘭是野菜的一種，它的形狀比較簡單辨別孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的形狀差不多，孩子們很簡單混淆。

第二課時(shí)是讓孩子們?nèi)ネ谝安?，這就需要是要小伙伴在認(rèn)識(shí)野菜的前提下才能進(jìn)行，教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時(shí)的預(yù)備，孩子們都信心滿滿的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都認(rèn)真的查找著。一有發(fā)覺就招呼同伴們一起去挖。

雖說是“挖”野菜，但孩子們都當(dāng)心翼翼生怕挖斷野菜的根?；顒?dòng)的過程中我也發(fā)覺有一些孩子把草當(dāng)成了野菜?；氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進(jìn)行分類，大部分是馬蘭，只有少數(shù)是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問：“這種菜能吃嗎？”我笑著說：“能吃，這種菜你可能吃過了。”小伙伴都很新奇，于是我給孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

孩子們聽到后驚異的說：“我吃過香香的可以炒著吃。”張德程也說；“回家要和媽媽一起挖野菜，嘗嘗野菜的味道?！泵鎸?duì)小伙伴的天真可愛，我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的愛好出發(fā)，便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，讓幼兒在歡樂中探究求知。

大班《挖野菜》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)、比較，正確辨別并找出野菜。

2、會(huì)正確地運(yùn)用工具挖出野菜。

3、體驗(yàn)參加野外活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

2、老師帶幼兒到四周的公園或郊外。

活動(dòng)過程：

1、老師帶幼兒到四周的公園或郊外。

引起幼兒挖野菜的愛好。

2、爭論挖野菜需要留意的問題。

老師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)需要留意什么呢？

老師引導(dǎo)幼兒留意正確運(yùn)用工具；不離開同伴；假如公園有水，留意提示幼兒不到水邊玩耍。

3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

老師：每個(gè)小組都爭論了野菜長在哪里？下面我們就按你們的想法分組挖野菜，留意不要離開老師太遠(yuǎn)。

幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒辨別不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀測(cè)，也可請(qǐng)挖的嫻熟地幼兒援助其他幼兒。

4、回園爭論，對(duì)也才進(jìn)行分類。/r/