大班下學期社會教案《愛心手語》及教學反思

第第4頁大班下學期社會教案《愛心手語》及教學反思

大班下學期社會教案《愛心手語》及教學反思

設計意圖：

我們四周存在許多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導幼兒在活動中去理解關(guān)懷他人，服務他人，培育幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完滿的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆喜愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性進展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應當引導他們?nèi)リP(guān)愛，去援助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

活動目標：

1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感溝通。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語溝通和表達方式。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動預備：

1、電腦一臺。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程：

一、游戲猜一猜、捂耳朵體驗當聾啞人引入活動猜一猜讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，老師來說一句話，看看小伙伴能不能聽見

二、看手語圖片提問小伙伴，今日老師要和你們一起學習一樣新的本事，看，圖片上的阿姨在干什么?對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎?

小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。

三、初步認識手語提問你們會做手語嗎?

老師做幾個手語讓你們猜猜。(老師示范：你、我、他、哭、援助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講解并描述故事，有援助聾啞人的想法老師配樂《天使的翅膀》講解并描述聾啞人的故事，涌現(xiàn)小女孩的圖片。

提問假如你遇到這個小女孩，想不想援助她?教案來自：.你想怎么援助她?可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來?

(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子，有了你們的援助，小女孩就不會太難過了，她得到了大家的援助，一每天長大起來，她上心學習，究竟涌現(xiàn)在聯(lián)歡晚會上。

五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

她們得到了很多人的援助才有了今日的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下全部的好心人。

延伸活動：

繼續(xù)學習手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學習，進一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加漂亮、友善。

活動反思：

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)覺我們四周存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。

今日開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種溝通的符號、工具，一貫服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加漂亮、友善。

在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。優(yōu)點之處在于我運用手語動作、講故事、觀賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標開展，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、溝通的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產(chǎn)生憐憫心和愛心。

通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、援助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

不足之處在于應當運用情景表演來讓幼