大家一起玩陀螺大班教案

第第5頁大家一起玩陀螺大班教案

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動的樂趣。

2、用符號等方法記錄探究過程和自己的發(fā)覺。

3、感知陀螺轉(zhuǎn)動的不同現(xiàn)象，掌控自主制作陀螺的方法。

活動重點(diǎn)：

自主嘗試用材料做陀螺。

活動難點(diǎn)：

探究發(fā)覺怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時間長。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

徑直出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對“轉(zhuǎn)動現(xiàn)象”的聯(lián)想

師：說到“轉(zhuǎn)動”兩個字，讓你想到了什么？你能用一個動作表示出來么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象？這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系？

1、出示陀螺，引出話題。

師：我們發(fā)覺生活中有很多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會給我們的生活帶來歡樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。

2、你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國人發(fā)現(xiàn)的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰慧、真棒啊！”你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉(zhuǎn)動？你見過的陀螺是什么樣子的？

二、開展：自主探究，制作會轉(zhuǎn)動的陀螺。

1、提供幼兒制作陀螺的材料，鼓舞幼兒嘗試制作。

指導(dǎo)語：老師為大家預(yù)備了一些非常材料，請你嘗試做一個陀螺〔制作過程中留意運(yùn)用工具材料的安全〕，并想方法讓它轉(zhuǎn)動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來？

留意觀測陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置？并把它記錄下來。

2、幼兒自主嘗試制作陀螺，老師巡察，引導(dǎo)幼兒做好記錄。

3、幼兒轉(zhuǎn)動自己制作的陀螺。

4、提問：你是怎樣做的，你發(fā)覺了什么？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)〕

三、動手試驗(yàn)，自主探究。

1、再次制作不同外形的陀螺，在觀測、比較中發(fā)覺不同的現(xiàn)象并記錄、溝通。

怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置？你們動手試驗(yàn)吧！肯定要做好觀測記錄！

2、幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把棉簽插在中心位置的陀螺比較簡單轉(zhuǎn)。

3、溝通、共享，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

幫助性問題：

〔1〕圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

〔2〕牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣？

4、老師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。

5、玩陀螺

師：今日老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。

〔1〕陀螺轉(zhuǎn)動時，從上方看是什么樣子的？

〔2〕陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么改變？

〔3〕陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的形狀發(fā)生了什么改變？

〔4〕在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時間更長一些？我們可以猜想一下，立刻得到驗(yàn)證。

我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上預(yù)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀測一下在什么上面轉(zhuǎn)的時間更長，速度更快。預(yù)備！玩陀螺的時候要留意觀測。

6、老師總結(jié)要素，援助幼兒梳理搜集到的信息。

〔1〕接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。

在玻璃板上轉(zhuǎn)的時間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動速度也不同。

〔2〕陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了改變。

〔3〕陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的形狀看上去呈圓形。

7、承上啟下，引出任務(wù)。

師：我們玩過了會轉(zhuǎn)動的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，〔好的〕。你想用什么材料制作陀螺？〔紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、〕我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動起來。

四、轉(zhuǎn)動競賽，發(fā)覺問題

問題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點(diǎn)，作為記號。

1、師：大家都選擇了外形一樣的陀螺來參與競賽，現(xiàn)在請你找個好伙伴比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

2、幼兒找同伴進(jìn)行競賽，老師觀測指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思索：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)〔或不穩(wěn)〕？

3、師：現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的`小伙伴的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小伙伴的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

〔援助幼兒發(fā)覺有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣?！?/p>

幫助性問題：

〔1〕看看競賽的兩個小伙伴的陀螺有什么不一樣？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一個小伙伴的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：一個小伙伴的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近?！?/p>

〔2〕為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

4、老師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。