中考語文三輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：詩歌鑒賞之事物形象課件（31張PPT）

什么是詩歌的形象？形象人物形象事物形象景物形象

詩歌的形象指的是詩歌中創(chuàng)造出來的生動(dòng)、具體地寄寓了作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。

一般指抒情主人公（即詩人自己）或者詩中塑造的人物形象。

多數(shù)抒情詩是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)主觀感情的。含有“意”的形象，即“意象”。

詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞

——事物形象分析下面詩歌中的形象。 石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！敬鸢浮靠坍嬃艘粋€(gè)要把自己的清白留在人間的石頭形象。詩歌通過對(duì)經(jīng)過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長(zhǎng)留人間的石頭的描寫，以此自喻表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。認(rèn)知理解形象畫菊鄭思肖花開不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。[注]鄭思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。

本詩中作者運(yùn)用了什么手法表達(dá)了怎樣的感情？

作者運(yùn)用托物言志的手法，以菊花自況，借菊花傲然不屈的品格，表達(dá)了自己不屈從于元朝統(tǒng)治者，對(duì)宋朝耿耿忠心、錚錚鐵骨，“寧為玉碎，不為瓦全”的高風(fēng)亮節(jié)。具有象征意義的形象古詩中的事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象

物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。

作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詩人筆下的詩中描繪的詩中的+物+物的特征+詩人托物寓意詩人借物喻人詩人以物自喻詩人托物明理詩人托物象征+寓意

表達(dá)詩人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神物的形象鑒賞竅門

歸納答題步驟：詩人筆下物+特征+結(jié)合詩句+詩人托物言志+表達(dá)了什么感情（表明了什么哲理/象征怎樣的精神）

其中“物的特征”又包括外在特征和內(nèi)在特征。圖示如下：外在特征：外表狀態(tài)，處境際遇

分析物象的自然特征內(nèi)在特征：精神品格、思想性格志趣追求（擬人）

分析物象的社會(huì)屬性（從物人一體角度抓物與志的相似點(diǎn)、契合點(diǎn)，分析物象內(nèi)在的品格、精神）物的特征解題思路

（1）抓住物象的外在特征（形態(tài)、色澤和環(huán)境特點(diǎn)）；

（2）挖掘物象的內(nèi)在特征（精神、品格）；

（3）抓物與人的“契合點(diǎn)”，明白作者意在何為，情為何端。閱讀下面一首詞，談?wù)勀銓?duì)詞中“梅”的形象的理解。詠梅[陸游]

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。物的特征外在特征內(nèi)在特征

生長(zhǎng)在荒僻之處，寂寞開放，無人欣賞，備受風(fēng)雨摧殘

不慕虛榮、淡泊名利、始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，終生不渝。寓意：表達(dá)了詩人雖遭排擠打擊，但仍然堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。

詩人筆下的“梅”生長(zhǎng)在僻靜荒遠(yuǎn)處，“寂寞開無主”,孤獨(dú)寂寞愁苦，還時(shí)常遭受風(fēng)雨摧殘，但它“無意苦爭(zhēng)春”不慕虛榮，淡泊名利，始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，至死不渝。

詩人借梅自喻，表達(dá)自己雖然備受排擠打擊，但仍堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。如何規(guī)范答題

早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

詩人是如何借梅展示自我形象的？

步驟1：本詩展現(xiàn)了早梅雖生存環(huán)境惡劣但耐寒而立、高潔脫俗的形象。（概括）

步驟2：“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行分析）

步驟3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。（點(diǎn)出形象的意義）答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。

馬詩

李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

閱讀此詩，簡(jiǎn)析這首詩塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫了詩人怎樣的思想感情？

步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。（指出形象并概括物象的基本特征）

步驟2：邊境戰(zhàn)場(chǎng)，一片肅殺悲涼景色，烘托了戰(zhàn)馬；那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場(chǎng)上迅捷地奔馳，“何當(dāng)”表現(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風(fēng)姿。（結(jié)合詩句具體分析形象）

步驟3：抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。（點(diǎn)出形象的意義）

鑒賞物象要注意以下幾點(diǎn)：

（1）熟記物象的象征意義。

（2）鑒賞一般物象要注意結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意義。（暗示）

（3）抓住物象的特征與作者所寄寓的感情。1、反映社會(huì)、批判現(xiàn)實(shí)

官倉(cāng)鼠

曹鄴

官倉(cāng)老鼠大如斗,見人開倉(cāng)亦不走。

健兒無糧百姓饑,誰遣朝朝入君口?官倉(cāng)鼠體形大、膽子大

對(duì)貪官污吏搜刮百姓、統(tǒng)治者坐視不管的譴責(zé)詠物詩的情感分類物的特點(diǎn)寄托的情感春柳繁盛、秋柳枯凋自傷遲暮、自嘆身世2、抒發(fā)愁情憂憤

柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬。物的特點(diǎn)寄托的情感3、表達(dá)志向的

早梅

齊己

萬木凍欲折,孤根暖獨(dú)回。前村深雪里,昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出,禽窺素艷來。明年如應(yīng)律,先發(fā)望春臺(tái)。一支先開，幽香素艷

希望他年應(yīng)時(shí)而發(fā)，在京城獨(dú)占鰲頭物的特點(diǎn)寄托的情感4、寫政治仕途及個(gè)人節(jié)操的

在獄詠蟬

駱賓王

西陸①蟬聲唱,南冠②客思深。不堪玄鬢③影,來對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。無人信高潔,誰為表予心。

注：①西陸，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬢，指蟬高唱、難飛

高潔的品性、

政治上不得意物的特點(diǎn)寄托的情感5、表達(dá)喜好和興趣的。

菊花元稹

秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。

花中最后凋謝對(duì)菊花的喜愛物的特點(diǎn)寄托的情感【備考錦囊】一、詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對(duì)象上，詠物詩中只有一個(gè)主體描寫對(duì)象，主要描寫此物的特點(diǎn)；而其它的詩中多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細(xì)描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。

二、鑒賞詩歌事物形象的關(guān)注點(diǎn)1、借助相關(guān)語句或關(guān)鍵詞來分析物象2、熟記特定物象的象征意義。一個(gè)民族，由于歷史環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，這種共同的心理狀態(tài)，也表現(xiàn)了某一民族對(duì)自然或社會(huì)的某些事物的一定的感受方式。因此，在閱讀古典詩歌時(shí)，對(duì)于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意沉淀于其中的特定的含義和文化內(nèi)涵。

3、鑒賞一般物象一定要結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意義。三、答題步驟1、總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象；2、結(jié)合詩句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語及評(píng)價(jià)用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在的神韻；（技法）3、結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。詩歌的藝術(shù)手法：所有的手法，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。修辭手法：比喻、擬人

、借代、夸張、排比、對(duì)比、對(duì)偶（字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)）、反復(fù)、反問、設(shè)問、雙關(guān)、用典表達(dá)方式：敘述（順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘）、描寫、議論、抒情詩歌的表現(xiàn)手法：托物言志、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、借物喻人、直抒胸臆、襯托、烘托、卒章顯志、借景抒情、以樂景寫哀情、對(duì)比、借代、比興、借古諷今、多角度描寫、互文、欲揚(yáng)先抑、動(dòng)靜結(jié)合、正、側(cè)面描寫中考真題【2020年中考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。苦筍陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。（注）①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。

詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。附：常見意象的思想感情、文化意義。

1、樹木類

樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。

黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。

綠葉：生命力、希望、活力。2、花草類：

花開：希望、青春、人生燦爛。

花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對(duì)美好事物的留戀、追懷。

牡丹：富貴、美好。

草：荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。

禾黍：黍離之悲（國(guó)家的昔盛今衰）。3、動(dòng)物類：

子規(guī)：悲慘、凄惻，思鄉(xiāng)。

猿猴：哀傷、凄厲。

鴻鵠：理想、追求。

魚：自由、愜意。

雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息、田園生活。馬：奔騰、追求、漂泊。烏鴉：小人、俗客、庸夫。金烏、三足烏（太陽）

沙鷗：飄零、傷感。4、風(fēng)霜雨雪水云類：

海：遼闊、力量、深邃、氣勢(shì)。

江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢(shì)。

煙霧：情感的朦朧、慘淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅。

小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化。

暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭(zhēng)、掃蕩惡勢(shì)力的力量、蕩滌污