淺談讀書(shū)心得體會(huì)(5篇)

淺談讀書(shū)心得體會(huì)(5篇談心會(huì)書(shū)在你煩惱時(shí)會(huì)陪伴你書(shū)在你傷心時(shí)會(huì)安慰你書(shū)是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，喜歡它。書(shū)會(huì)給你帶來(lái)許多益處。我曾經(jīng)看過(guò)這么一段話是燈亮了前面的路是橋，接通了彼此的岸；書(shū)是帆，推動(dòng)了人生的船。因?yàn)樽x書(shū)，人生才會(huì)精彩想起了冰心說(shuō)的一句話書(shū)好好書(shū)讀書(shū)是啊，讀書(shū)有很多益處，會(huì)增長(zhǎng)世面，學(xué)會(huì)很多知識(shí)。還要讀好書(shū)，如果讀沒(méi)益處的書(shū)，會(huì)讓你成績(jī)?cè)絹?lái)越下降，對(duì)書(shū)中的情節(jié)走火入迷，所以要讀好書(shū)。我們還要喜歡讀書(shū)，喜歡讀書(shū)才能知道讀書(shū)的樂(lè)趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！泵總€(gè)人生下來(lái)智力都是一樣的，智力的發(fā)展在于多看書(shū)，你看書(shū)多了，而且認(rèn)真思考，智力一定會(huì)上升，如果你不讀書(shū)，智力不會(huì)發(fā)展，甚至?xí)陆怠Ｋ晕覀円嘧x書(shū)，讀書(shū)會(huì)給我們很多好處。我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人平常沒(méi)事就拿出一本書(shū)來(lái)看根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得讀書(shū)時(shí)并不要去刻意得想問(wèn)題要我一樣，每看一本書(shū)，都能“鉆”進(jìn)書(shū)里，就像身臨其境就行了，那樣書(shū)

會(huì)“告訴”你許多知識(shí)。看書(shū)時(shí)不能一目十行，不要圖快，要一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣才能體會(huì)出人物當(dāng)時(shí)的感受。希望同學(xué)們能喜歡上書(shū)，在書(shū)的海洋中自由汲取知識(shí)吧！談心會(huì)書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使他終身受益。雖然我們都知道要多讀書(shū)讀好書(shū)可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣究其原因那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)陶冶情操還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣一舉兩得。經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考知道怎么才能想出辦法他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出不會(huì)人云亦云口雌黃。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。談心會(huì)我喜歡讀書(shū)獲得的快樂(lè)為讀好書(shū)就像與名人圣賢促膝談心，聆聽(tīng)教誨，何不充實(shí)？讀書(shū)如與知音閑聊神侃，心不設(shè)防，口無(wú)遮攔，何不舒暢？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開(kāi)，何不驚喜？俗話說(shuō)得好，人生得一知己，足矣。博覽群書(shū)如得知音無(wú)數(shù)知音的理解與共鳴不足？讀書(shū)者足不出戶，天下大事無(wú)一不曉，工作總結(jié)如何不聰？如何讀書(shū)才能樂(lè)？必須是不為功名利祿而讀你是為升官發(fā)財(cái)而讀書(shū)定是無(wú)樂(lè)可言?？鞓?lè)的讀書(shū)應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云“讀書(shū)太樂(lè)則散漫，太苦則枯燥乏味?！边@兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡，失去讀書(shū)的真樂(lè)。讀書(shū)不能盡信書(shū)，也不能沉迷于書(shū)中不能自拔。書(shū)，各有其趣，各有不足。作者的認(rèn)識(shí)，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長(zhǎng)期沉迷于某一類書(shū)可能走火入魔，不能自拔。書(shū)能移性情，故君子應(yīng)博覽群書(shū)、相互參照，以免偏聽(tīng)不明。情志誤譴。讀書(shū)若信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。

讀書(shū)有樂(lè)必有苦，心得體會(huì)正所謂好書(shū)難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢？讀書(shū)之所以苦因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解意深難測(cè)又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧讀書(shū)的冷板凳難坐還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無(wú)緣對(duì)話或相見(jiàn)恨晚，書(shū)友天南海北難相聚。讀書(shū)成了一種孤獨(dú)。讀書(shū)使我結(jié)實(shí)了許多知音，從書(shū)中我看到了不一樣的世界。談心會(huì)莎士比亞說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)書(shū)籍是巨大的力量?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言不管怎么說(shuō)這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界長(zhǎng)知識(shí)高寫(xiě)作能力而且可以陶冶我們的情操。高爾基說(shuō)過(guò)我撲在書(shū)籍上就像饑餓的人撲在面包上”對(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。

書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的們，讓我們一起讀好書(shū)吧！談心會(huì)清朝有個(gè)人叫蕭倫謂他聲名并不顯赫但他寫(xiě)的一首關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)卻很有影響。詩(shī)名叫《讀書(shū)有所見(jiàn)作》詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng)；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)，一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失清爽?！钡拇_，讀書(shū)是滋養(yǎng)心靈、擺脫平庸與空虛的最好方式，關(guān)于讀書(shū)，我談一二三。一不管是什么人讀書(shū)要從零開(kāi)始循序漸進(jìn)放下身段，從一做起。腰纏萬(wàn)貫的富豪，不會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，眼中只有私利的商人不會(huì)一心一意讀書(shū)，鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)書(shū)應(yīng)貫穿著一生書(shū)是立身之本醫(yī)愚之藥，是品質(zhì)操行也是文化符號(hào)唯有潛心讀書(shū)才會(huì)窮且益堅(jiān)不墜青

云之志，不改清雅肅穆之氣。安貧樂(lè)道，淵博方正的儒者氣度自然具備，我說(shuō)的“一”還表示著讀書(shū)貴在從一而終的堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持讀書(shū)才會(huì)使正氣豪氣書(shū)卷氣集于一身同沐四季風(fēng)共享讀書(shū)樂(lè)！二個(gè)人認(rèn)為書(shū)作為修身之道一個(gè)應(yīng)該設(shè)計(jì)謀劃，融入情感與見(jiàn)解的過(guò)程以讀書(shū)且戒在慌忙泳工夫興味長(zhǎng)，未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量。大家知道，人對(duì)人的影響短暫微弱，書(shū)的影響廣泛而深遠(yuǎn)，讀書(shū)更不能怕書(shū)，要有一分為二的辯證思想，堅(jiān)持重點(diǎn)論又堅(jiān)持兩點(diǎn)論。不讀死書(shū)，不鉆牛角，潛心讀出字里行間的另一條道路來(lái)讀出言外之意來(lái)讀出思索和疑問(wèn)來(lái)即讀到崇山峻嶺的雄渾又讀出涓涓細(xì)流的清逸孟子說(shuō)過(guò)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，死讀書(shū)不如不讀，始終站在理性的辯證的角度，站在思想的交叉路口。思辨讀書(shū)的方向，心在書(shū)中視通萬(wàn)里這是新時(shí)期教育形勢(shì)的要求也是成為一個(gè)學(xué)者型教師和研究性人才的必備條件。三、古人以三為多，三思而后行，三省吾身。讀書(shū)必須要有一定量的積累，方能熔鑄成思想能量。積水成淵，蛟龍生焉，積土成山風(fēng)雨興焉也正俄羅斯詩(shī)人馬雅可夫斯基所比喻的作詩(shī)過(guò)程一樣做詩(shī)和鈾的提煉一樣一年的勞動(dòng)幾克的產(chǎn)量，為了提煉哪怕一個(gè)詞兒，要花掉幾千噸，語(yǔ)言的礦”是的，讀書(shū)就要博與專結(jié)合，博覽群書(shū)，博大才能精深，難怪古人要把讀書(shū)

比做攀登書(shū)山，遨游學(xué)海