關于老師外出學習心得感悟通用

第8頁共8頁關于教師外出學習心得感悟通用教師外出學習心得感悟今天20__年3月17日，我有幸參加了市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家教授的`講座《教學活動設計中德育浸透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛教師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕教師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新穎的事物越多，越覺察得需要學習的東西就越多，現就學習的體會總結如下：一、課堂示范我的反思感悟最深的是教師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分表達了教師較高的綜合素質，處處浸透著教師的教育機智。剛開始佳佳教師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒翻開信封尋找太陽的過程中，表達了佳佳教師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深化的橋段有佳佳教師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳教師會很巧妙地引導孩子去考慮“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳教師的身上等等?！奔词菍倓偤⒆觽兊目偨Y，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳教師用非常沖動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話表達了問題有層次性，更表達出佳佳教師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急迫想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片答復“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子答復了太陽能。教師答復“你很有學問，長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，答復的非常完美，佳佳教師利用班里出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維才能，這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質課時經過反思、理論、再反思的理論過程形成的，浸透著每位教師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。二、專家講座教授的講座是《教學活動設計中德育浸透的真與假》圖文并茂，她結合自己的經歷講了很多關于《教學活動設計德育浸透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關乎我國開展先進文化的重要內容。關乎進步公民道德素質(教育是根底)。是兒童個體全面和諧安康開展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學前教育公共機構是人們承受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學活動的教學目的、教學內容，其中還出示ppt繪本《小蛇漫步》，先讓我們教師觀看并說說故事內容。再舉例說出孩子們的想法與我們教師的區(qū)別。其觀點教學內容有點“虛”，追求單一的德育內容，引導“關愛”錯位，體驗落空。教授還總結了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”――關乎幼兒的“情感”與“情趣”1、幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。2、幼兒的生活經歷，尤其是生活理論(真生活)決定了情感體驗能否得到落實，能否防止教條。3、對豐富課程資精細解讀，有助于教師挑選“情”與“趣”的落腳點。4、互動中的情感體驗是教師精心想象與預設，不是走過場。5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的缺乏。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經歷，我們應該擅長汲取和發(fā)揚，不斷進步我們的教學程度，進而進步幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲!教師外出學習心得感悟9月25日陳村鎮(zhèn)組織一批骨干教師到東莞跟崗學習。永興幼兒園童燕蘭教師參加了本次學習培訓。此次學習讓我們認為作為一名當代的幼兒園教師、應該是不斷學習、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓、都是我們學習的大好時機。第一天的學習走進東莞橫坑春暉幼兒園、立即就能感受到濃濃的書香氣息、幼兒園里呈現出來的閱讀氣氛非常濃，每一處都讓人感覺非常的舒適。接下來還參觀了日升幼兒園的環(huán)境、還有致上中心，讓我更加理解到了如今的托幼一體化，如今教育這一塊也要跟上社會的需求、還去了培思中學、讓我們理解到了如今的教育形式多元化。最后還學習了一物多玩及個性與品質鍛煉《3-6歲兒童學習與開展指南》引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現問題，分析^p問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經歷，運用于斷的學習活動。通過這次的學習、讓我學到了很多東西、也理解到了我們的教育理念在不斷的創(chuàng)新、不斷更新。教師外出學習心得感悟20xx年11月22日—11月28日，深秋季節(jié)，在市進修學院徐長安主任帶著下，我們一般人赴xx師大學習培訓，同時到、xx十六中兩所學校進展教育考察活動。在這六天時間里，我們聽了專家做的《教師的專業(yè)開展》、《信息技術》、《教師如何愛崗敬業(yè)》、《教師情緒管理與壓力應對》的專題講座；在考察兩所學校過程中，通過參觀學校環(huán)境、聽取校長匯報、觀摩課堂教學等方式，深化感受到了兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，他們先進的教育教學管理經歷、具有特色辦學形式和民主氣氛的課堂教學，使感觸頗深。此次學習考察之行，讓我開闊了眼界，更要好好學習他們的長處。清楚地意識到，觀念要更新、角色要轉變，從我做起從如今做起。1、幸福從教，必須由被動服從型教育向創(chuàng)新型開展教育轉變樹立教育人是快樂情感理念，一名教師必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破阻礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，教師自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。聽了《教師如何愛崗敬業(yè)》講座后，更是有很大的觸動，他給我們講述了一個敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的故事，講述他由一個普通的高中畢業(yè)學歷的人能一步一個腳印開展到研究型教育專家，評為中國十杰，這表達的一個人終身學習，持之以恒的信念。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書中去體會生活，感悟樂業(yè)，發(fā)現自我。，堅持“新我超越舊我”。2、教師專業(yè)開展要重視教育科研我們參觀了xx師大附中，體會到他們非常注重科研型教師隊伍的建立。教師職業(yè)是一種培養(yǎng)人的社會活動，社會開展更要求培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，要求學校重視教育科研行為的開展，迫切要求教師增強科研意識，自覺充當科研型教師的角色。教師參與科研、承擔課題，可以大大進步教師的整體素質，推動教育改革和素質教育的順利進展。例如，研究課堂有效性，討論教師授課一定要完好嗎？授課必須是有效的，學生學習要完好，教師授課未必面面俱到，關鍵要讓學生的學習過程看得見，學習質量看得見。3。積極參加數字校園與數字民主建立在聽了xx師大教授作的《談數字校園建立》后，感受到信息技術的更新換代之快，課件的制作越來越先進，我們確實要與時俱進，終身學習，否那么一定不能跟上時代的步伐，被學生所淘汰。今天知識經濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更劇烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，教師惟有具備競爭意識，敢干競爭，擅長競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的教育工作者。而今，誰先掌握了先進教育技術，并能高效應用，誰將成為教育行業(yè)引領者。4。盡心教書，培養(yǎng)飽滿有品位的人聽了xx十六中校長一席話，深受啟發(fā)，對教育的本意有了更深層面的理解，成績的好壞不是教育好壞評判的唯一標準。我們不僅要有卓越的教學才能，而且要具有良好的社交活動才能，注重謀求學校教育和家庭教育、社會教育的結合，立意培養(yǎng)飽滿有品位的人?？疾鞎r間很短暫，只有短短的六天，然而給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學生實際出發(fā)，為學