幼兒園中班語言優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計優(yōu)質課模板《好玩的筷子》

幼兒園中班語言優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計優(yōu)質課模板《好玩的筷子》

活動目標

1．引導幼兒了解筷子的產生及用途，知道筷子是中國的獨特發(fā)明。

2．通過多種游戲活動，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂。

3．通過活動，幼兒學會運用量詞“根”“雙”。

4．鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性及手指配合的協(xié)調性。

活動準備

材料準備：

1．活動前讓幼兒收集各種材質、色彩的筷子。

2．碟子若干，食物若干（蠶豆、蛋糕等）。

3．課件flash“筷子的由來”。

活動過程

1．導入活動

師（謎語引出主題）：親愛的小朋友，老師出個謎語給大家猜猜，看看哪小朋友能最先猜出來。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。（筷子）

分析：有趣的謎語讓幼兒很快投入到活動中，他們思維活躍，能與老師積極地互動。

師（演示flash課件）：筷子可是我們中國人的發(fā)明。古時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，起初人們稱為“箸”，后來又叫筷子?？蓜e小看這一雙細細的筷子，無論米飯、面條、青菜、肉，還是小豆、米，吃任何東西都難不倒它，它既可以夾菜，也可以當叉子，方便又衛(wèi)生，后來中國人就習慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來?，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇??？你們想不想動手試一試？

分析：教師運用形象直觀的多媒體課件，引起幼兒的興趣，使單純的知識傳播變得生動而有趣，孩子們看得仔細、認真，他們在輕松的氛圍中習得了知識。

2．讓幼兒自由看、摸筷子并與同伴比較筷子

(1)出示一雙筷子，教幼兒說出“筷子，兩根筷子，一雙筷子”，讓幼兒了解跟“筷子”搭配的量詞。

(2)幼兒分散觀察筷子，通過摸一摸、看一看、玩一玩，回答教師在觀察過程中提出的問題。

筷子有哪些顏色？（紅色、黃色、銀色、金色、綠色……）

請將長筷子和短筷子分出來。

摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？（不是，這種是木質的，那種是塑料的，還有的是……）

你喜歡哪雙筷子，為什么？（我喜歡涂彩漆的筷子，顏色艷麗，有光澤感；我喜歡不銹鋼的筷子，因為它不會生銹，耐用……）

分析：這種共同收集、共同探索的活動，使幼兒有了許多新發(fā)現(xiàn)。通過交流，孩子們對筷子的顏色、長短、材料、形狀、輕重等方面有了初步的認識，這些知識是比較淺顯的。隨著活動的進一步開展，孩子們又生成了一些深層次的很有價值的問題。

3．游戲實踐活動

(1)放音樂，幼兒和教師一起學習筷子的各種使用方法，如：并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子又饅頭，揮動筷子攪拌等，反復練習多次。

(2)游戲“夾著吃”。

師：小朋友們真能干，老師特地為你們準備了一些好吃的東西請大家吃，不過，我有一個要求，吃的時候，大家要用手里的筷子夾著吃。大家先將喜歡吃的夾到自己的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費，如果還想吃，再去盤子里夾。大家都記住了嗎？我們開始吧！

(3)放音樂，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導，幫助那些筷子使用得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品嘗食品。

分析：通過游戲，孩子對筷子的興趣大增，他們樂學、好學。教師適時地參與指導，讓孩子手部肌肉協(xié)調性有了不同程度的提高。

(4)筷子游戲。

教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒起立與教師跳筷子舞，使幼兒在游戲中感受筷子的奇妙作用。

(5)活動小結。

師：大家今天玩得開不開心？小朋友們真能干，學會了一樣新本領，真了不起，而且我們還能用筷子來跳舞呢。要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了，你們呢？

教師鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關的各種游戲活動。

分析：孩子們都知道筷子是用來吃飯的，我則引導幼兒了解筷子的其他用途。孩子們做了許多關于筷子的游戲，如筷子當鼓棒、當積木，用筷子做風車等，對筷子產生了更大興趣。

結束活動