建構(gòu)屋活動：多功能車

Word-3-建構(gòu)屋活動：多功能車首先我看到你進(jìn)入到了建構(gòu)屋，看到你在說："你們在干什么呀？'"我在搭房子呀。'你說："哎呀，你們這個樣子搭建房子一點也不像呀，而且你們看看你們這里一堆那里一堆，一點也不像房子。我們一起來合作搭一個東西吧！'"那你說我們搭一個什么東西呢？'"我們來一起搭一個多功能汽車吧！'"多功能汽車可以做什么呢？'你說："多功能汽車?yán)锩媸裁炊加校锩嬗袚尵妊b備，還有滅火器，還可以噴水呢！'"那你說怎么搭吧！我們聽你的。'你說："那好吧，你們先去搬那個正方形的木塊，來做他的汽車底盤。'說著小伴侶就搬來了，只見你首當(dāng)其沖的先把木塊排成了一個長方形的車底盤，然后對其他的小伴侶說："你們把這個里面空的地方填滿木塊就可以了。'填完了木塊，你又說："你們看，這一層有洞洞，我們可以把長條的木塊插到里面去，用他來當(dāng)滅火器，這樣我們開出去的時候，看到哪里著火了，我們就可以去救火，這樣多便利呀！'說完你就迫不及待的搬來2條長方形的木條，把它塞到了空心處。"那接下來我們要做什么呀？'你說："接下來我們要來搭車子的上一層。'于是小同伴們又在你的指揮下開頭了新一輪的工作。不一會兒你們的多功能車就完成了。這時候我發(fā)覺你向來在這個"多功能車'邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這時候一個小伴侶跑過來問你："你在干什么呢？'你說："你們沒有發(fā)覺嗎？這個車子上我們惟獨一個位子，那假如我們都要上車做哪里呢？'"對呀對呀，我們該好好想想！'你說："那我們在駕駛座后面家一排位子吧！這樣我們都可以坐上去了，而且假如我們發(fā)覺路上有要協(xié)助的小伴侶的時候，我們也可以讓他們上車。你們把那個大箱子去拿來，在里面放一些積木，我們可以用他來做急救箱。'不一會你們的多功能車最終弄好了，你也長長的吐了一口氣。

這個故事告知了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生：

在日常的教學(xué)活動中，我向來覺得你是一個比較外向的孩子，但是在今日的建構(gòu)屋讓我又一次重新的熟悉了你。本來你也可以閃閃發(fā)光。你有自己的思維方式，當(dāng)你看到小伴侶在建構(gòu)屋里面沒有合作，各自管各拘束玩的時候你就走過去問他們你們在搭建什么，然后覺得他們搭建的作品太小了，你就告知他們我們可以一起合作搭建一個"多功能車'，在搭建的過程中你的合作意識也很強(qiáng)，你們有站在一邊指揮他們，你是自己首當(dāng)其沖的去做，然后把輕松一些的活兒留給小伴侶。你還是一個擅長觀看的孩子，當(dāng)你發(fā)覺這個車上惟獨一個座位時你樂觀的開動腦筋，想出了一個好方法，給你的車加上了一排座位，這樣你的車就可以同時讓好多人上車了。你還很擅長發(fā)覺，當(dāng)你看到小伴侶把積木拿光只剩下一個空箱子的時候，你就想到這個空箱子可以用作你們的急救箱。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性：

我覺得下次當(dāng)教師需要去開會做一些別的事情的時候，可以請你來上面做小教師，幫助阿姨一起管理小伴侶。當(dāng)小伴侶碰