人教版八年級物理-聲現(xiàn)象課件

人教版八年級物理-聲現(xiàn)象課件人教版八年級物理-聲現(xiàn)象課件人教版八年級物理-聲現(xiàn)象課件資料僅供參考文件編號：2022年4月人教版八年級物理-聲現(xiàn)象課件版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：聲現(xiàn)象教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元教學(xué)的主要內(nèi)容聲音的產(chǎn)生與傳播、我們怎樣聽到聲音、聲音的特性、噪聲的危害和控制、聲的利用。本章在教材中的地位與作用初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件，學(xué)習(xí)過程中要通過觀察、實(shí)驗(yàn)和已有的感性知識(shí)，認(rèn)識(shí)常見的聲音現(xiàn)象和它們的應(yīng)用。聲音的傳播是本章教材的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過觀察和實(shí)驗(yàn)知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的，知道聲音傳播需要介質(zhì)。了解人類聽到聲音的過程。知道骨傳導(dǎo)的原理。了解雙應(yīng)及其應(yīng)用。知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。了解噪聲的來源和危害.知道防治噪聲的途徑.了解生產(chǎn)、生活及現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).通過學(xué)習(xí)聲在生產(chǎn)、生活、現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會(huì)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。四、教學(xué)重點(diǎn)1發(fā)聲的物體在振動(dòng)。聲音的傳播需要介質(zhì)。聲音的產(chǎn)生、傳播和真空不能傳聲2聲音的特征：響度音調(diào)音色3能利用控制變量的方法設(shè)計(jì)響度和振幅、音調(diào)和頻率的關(guān)系4噪聲的防治教學(xué)難點(diǎn)聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。人感知聲音的物理過程、骨傳導(dǎo)。雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用。音調(diào)、響度、音色的概念及其影響因素。決定音調(diào)、響度的因素。噪聲的等級，聲傳遞信息、聲傳遞能量五．過程與方法知識(shí)梳理聲音的產(chǎn)生聲音的傳播規(guī)律傳播條件聲音的傳播規(guī)律聲現(xiàn)象傳播形式聲現(xiàn)象傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同聲音的感知過程聲音的特性音調(diào)：決定因素聲音的特性響度：決定因素音色：決定因素噪音來源和危害噪音定義防治聲音的利用 聲傳遞信息聲音的利用 聲傳遞能量1、聲音的產(chǎn)生（1）一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。固體、液體、氣體振動(dòng)都可以發(fā)聲。發(fā)聲體（2）振動(dòng)可以發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定能聽到；如果物體不振動(dòng)，是決不會(huì)發(fā)出聲音的。（3）振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止誤區(qū)警示：“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”是指當(dāng)發(fā)聲的物體停止振動(dòng)時(shí)，發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來發(fā)出的聲音卻在介質(zhì)中繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能理解為“振動(dòng)停止，聲音消失”2、聲音的傳播（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為介質(zhì)。聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播，叫做聲波。（2）真空不能傳聲（3）一般情況下，我們聽到的聲音是由空氣傳播的，傳播的具體過程是：物體的振動(dòng)引起周圍空氣的振動(dòng)，形成聲波，以聲波的形式向外傳播，被人耳接收，人就聽到了聲音。在真空狀態(tài)下，因?yàn)榘l(fā)聲體周圍沒有介質(zhì)，無法形成聲波，因此不能將振動(dòng)向外傳播，也就不能傳聲。3、聲速（1）影響因素：聲音的速度與傳播聲音的介質(zhì)和溫度有關(guān)。（2）規(guī)律：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，原因是：介質(zhì)不同，其傳播聲音的性質(zhì)、方式也不同。聲音在固體中傳播速度最快，其次是液體，氣體的傳播速度最慢；同一種介質(zhì)，當(dāng)它溫度改變時(shí)，傳播聲音的速度也有差異。（3）15℃時(shí)，空氣中聲音傳播速度為340m/s。4、回聲（1）形成：聲音在傳播過程中遇到較小的障礙物會(huì)繞過去，遇到較大的障礙物會(huì)反射回來形成回聲。（2）人耳聽到回聲的條件：人耳分清前后兩個(gè)聲音的時(shí)間間隔至少為0.1s，如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)，聽起來更響亮。因此，在一般條件下，我們距離障礙物至少17m才能聽到回聲。（3）應(yīng)用：可以利用回聲測距離，如測海底的深度等等，在利用回聲現(xiàn)象求人距離聲源的距離時(shí)，如果用s表示距離，用t表示時(shí)間，用v表示聲速，則s=vt/25、聲音的三要素聲音的三要素是指聲音的音調(diào)、響度和音色。項(xiàng)目音調(diào)響度音色概念聲音的高低聲音的大小（或強(qiáng)弱）聲音的特征影響因素頻率振幅和距離發(fā)聲體本身、如材料、發(fā)音方式等描述尖細(xì)或低沉響亮或微弱改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長短、粗細(xì)改變力的大小改變發(fā)聲體的振動(dòng)方式等描述如尖銳刺耳如震耳欲聾如“聞其聲知其人”說明1、頻率：是指物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，符號為Hz2、振幅：是指物體振動(dòng)時(shí)偏離中心位置最大距離6、人聽到聲音的條件人耳聽到聲音必須具備三個(gè)條件：聲源，介質(zhì)，良好的聽覺器官。（1）人耳聽到聲音的過程：發(fā)聲體因振動(dòng)而發(fā)出聲音，并以聲波的形式向遠(yuǎn)處傳播；聲波傳到耳中，引起鼓膜振動(dòng)；再經(jīng)過其他組織刺激聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把這種信號傳遞給大腦，就產(chǎn)生了聽覺。（2）骨傳導(dǎo)：聲音也可以通過骨骼傳聲，這種方式叫做骨傳聲。聲音在空氣與在骨骼中的傳播不同，引起的聽覺也不同，例如人聽自己的錄音時(shí)感到很陌生，原因就是人聽到自己的說話聲是通過頭骨、頜骨傳導(dǎo)的，而錄音是通過空氣傳導(dǎo)的。7、噪聲的來源、危害和控制（1）噪聲與樂音的區(qū)別和聯(lián)系：概念人的聽覺環(huán)保角度物理學(xué)角度噪聲難聽、刺耳妨礙人們正常休息、工作和生活，或?qū)θ藗円牭穆曇羝鸶蓴_作用振動(dòng)沒有規(guī)律，雜亂無章樂音好聽、悅耳符合人們的需要，有益于人們的工作、學(xué)習(xí)或生活振動(dòng)有規(guī)律說明：噪聲與樂音并沒有絕對的界線，樂音在一定條件下也可以會(huì)變成噪聲。如商店為促銷而播放的歌曲，從物理學(xué)角度來分析是樂音，而對一個(gè)正在學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，則是噪聲。（2）等級和危害：劃分聲音強(qiáng)弱等級的單位是分貝，用符號“dB”表示，人剛能聽到的最弱的聲是0dB，較為理想的安靜環(huán)境是30~40dB，超過50dB就會(huì)影響睡眠和休息。為了保證工作和學(xué)習(xí)不能超過70dB，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB，突然暴露在150dB的環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血，雙耳會(huì)完全失去聽力。（3）噪聲的防治：一般情況下，防止噪聲主要有以下三種途徑：措施或方法舉例在聲源處減弱如摩托車安裝消音器在傳播過程中減弱如在公路兩旁植樹造林或安裝隔音板在人耳處減弱如佩戴耳塞或捂住耳朵規(guī)律總結(jié)：聲音由產(chǎn)生到傳入人耳引起聽覺可分為三個(gè)階段：1、發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音2、介質(zhì)（空氣）的傳播3、鼓膜的振動(dòng)。噪聲的防治同樣可以根據(jù)以上三個(gè)階段進(jìn)行，即防治噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入人耳。9、聽不到的聲音由于人耳聽到的聲音的頻率范圍是20Hz~20000Hz，在這個(gè)范圍內(nèi)的聲音稱為可聽聲音。人們把頻率低于20Hz的聲音叫做次聲波，頻率高于20000Hz的叫做超聲波。如地震時(shí)產(chǎn)生的聲波對人體會(huì)造成傷害，使人惡心，有的次聲波會(huì)致人死亡。10、聲音的利用聲音在社會(huì)、科技和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，一般可以概括為兩類作用實(shí)例利用聲音傳遞信息通過聽廣播來了解國家大事；利用回聲定位可以判斷物體的位置，探測海洋的深度；利用“B超”成像診斷病情利用聲音傳遞能量可以利用超聲波清洗精密機(jī)械；利用超聲波振動(dòng)去除體內(nèi)結(jié)石1、聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音的產(chǎn)生：物體的振動(dòng)；聲音的傳播：需要介質(zhì)（固體、液體、氣體），真空不能傳聲。在空氣中的傳播速度為340m/s。2、樂音與噪聲（1）區(qū)別：動(dòng)聽悅耳的、有規(guī)律的聲音稱為樂音；難聽刺耳的、沒有規(guī)律的聲音稱為噪聲。與情景有關(guān)，如動(dòng)聽音樂在擾人清夢時(shí)就是噪聲。（2）聲音的三大特性：響度、音調(diào)、音色。響度：人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱；與離聲源的距離、振幅、傳播的集中程度有關(guān)。音調(diào)：聲音的高低；與聲源振動(dòng)的快慢（頻率）有關(guān)，即長短、粗細(xì)、松緊有關(guān)。（前者音調(diào)低，后者音調(diào)高）例：熱水瓶充水時(shí)的音調(diào)會(huì)越來越高（聲源的長度越來越短）音色：聲音的特色（不同物體發(fā)出的聲音都不一樣）。能認(rèn)出是哪個(gè)人說話或哪種樂器就是因?yàn)橐羯?。?）噪聲的防治：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處；3、超聲與次聲（1）可聽聲：頻率在20Hz—20000Hz之間的聲音；（人可以聽見）超聲：頻率在20000Hz以上的聲音；（人聽不見）次聲：頻率在20Hz以下的聲音；（人聽不見）（2）超聲的特點(diǎn)及其應(yīng)用超聲的方向性強(qiáng)：聲納、雷達(dá)、探測魚群、暗礁等超聲的穿透能力強(qiáng)：超聲波診斷儀（B超）超聲的破碎能力強(qiáng)：超聲波清洗儀、提高種子發(fā)芽率4、與速度公式聯(lián)合，解題時(shí)應(yīng)依物理情景畫出草圖。例：遠(yuǎn)處開來列車，通過鋼軌傳到