初中物理教師研修計(jì)劃

初中物理教師研修計(jì)劃學(xué)校物理老師研修方案（通用15篇）

學(xué)校物理老師研修方案篇1

初期是根據(jù)上級的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在從中受益匪淺，讓我知道作為一名老師，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是一種，下面就來談?wù)勎业难行摅w會：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛好

作為老師應(yīng)當(dāng)細(xì)心洞察任何一個能給同學(xué)樂趣的突破口。老師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課本有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將同學(xué)引入情境之中，簡單激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。物理學(xué)科與別的學(xué)科不同。物理是一門以觀看和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，但它又不同于簡潔的看和做，它還得想--思索，正所謂透過現(xiàn)象看本質(zhì)，還得經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。

如：在講"光的直線傳播'時，老師可以先提出這些的問題：①打雷時，雷聲和閃電同時同地發(fā)生，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是為什么？②在講"牛頓第一運(yùn)動定律'時，我們的試驗(yàn)條件是讓從斜面同一高度滑下的小車在粗糙程度不同的各種物體表面滑行，試驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)覺滑行的距離不等，而試驗(yàn)結(jié)論是通過抽象的抱負(fù)化的思維得出的--力是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動狀態(tài)的緣由。而這和我們?nèi)粘Ｉ畹拈啔v--力是維持物體運(yùn)動的緣由不一樣。所以這僅*簡潔的看和做是不行的，還得認(rèn)真思索：物體已經(jīng)在運(yùn)動--有一個速度了，所受的摩擦阻力越小，滑行得越遠(yuǎn)，要是沒有阻力呢？③在講"光的反射'時，我們也可創(chuàng)設(shè)這樣的情境："同學(xué)們，假如你在一個漆黑的夜晚，走進(jìn)一間屋子里，里面的東西你是否能看到呢？'同學(xué)回答："不能'。"那怎樣才能看到它們呢？'同學(xué)回答："打開燈就能看到屋子內(nèi)東西'。"不錯，很聰慧！那么，同學(xué)們再思索一下，為什么打開了燈就能看屋內(nèi)東西呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。'通過創(chuàng)設(shè)這樣情境，就能使同學(xué)了解到生活中好玩的物理，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、產(chǎn)生劇烈的求知欲，同學(xué)就愿學(xué)、樂學(xué)，而且還能學(xué)好，學(xué)活。

二、注意探究，重視試驗(yàn)，把握概念

1觀看和試驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)。試驗(yàn)具有客觀真實(shí)性，它能更好地激發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲；又能讓同學(xué)獲得大量的感性熟悉，為上升理性熟悉打好基礎(chǔ)；還能讓同學(xué)加深對定理、定律的理解和應(yīng)用。老師在教學(xué)過程中應(yīng)制造一切有利條件，盡量做好全部演示試驗(yàn)，盡可能也讓同學(xué)親自動手做試驗(yàn)。如：在講"光的折射'時，我就為同學(xué)預(yù)備了一些碗筷和硬幣。讓他們做了3個試驗(yàn)：①往空碗里倒水，觀看碗底倒水前與倒水后有什么不同？②在盛滿水的碗中，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)覺筷子有什么變化？③在空碗里放一枚硬幣，調(diào)整視線的位置，使眼睛剛剛好看不到硬幣。這時，保持眼睛和碗的位置不變，讓另一個同學(xué)再往碗里漸漸地倒水（不要讓水沖動硬幣的位置），隨著水位的上升，觀看者又會發(fā)覺什么狀況？在上述試驗(yàn)中，同學(xué)們就能觀察碗底"變淺'、筷子"折彎'和硬幣"上升'了，這些都是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種折射現(xiàn)象。從而加深了對光折射的熟悉。試驗(yàn)后，組織各組的同學(xué)進(jìn)行爭論、溝通、得出初步結(jié)論。在做試驗(yàn)的同時，不僅要同學(xué)知道試驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手、動腦、通過分析、歸納、推理得出結(jié)論。

同時在如何改進(jìn)試驗(yàn)方法、提高試驗(yàn)精度、設(shè)計(jì)試驗(yàn)等方面也要作必要的指導(dǎo)。課外時也可以增加一些幫助試驗(yàn)，然后再集中爭論，看誰制作產(chǎn)品最好，并且找出它們的優(yōu)點(diǎn)。從而再去改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。因此，試驗(yàn)對同學(xué)學(xué)好物理具有特別重要的作用。做好試驗(yàn)是我們教學(xué)過程中的必不行少的環(huán)節(jié)，決不能"用嘴做試驗(yàn)'。

2學(xué)習(xí)學(xué)校物理，把握基本概念是關(guān)鍵。聽課的時候要學(xué)會從老師的講解中抓住：①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。②了解概念的表達(dá)方式。③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。④弄懂概念應(yīng)用的范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。下面我們舉兩個例子來說明如何聽物理概念課。

（1）將物理概念層次化

許多物理概念往往有多層含義，概念的層次化就是將其簡單的內(nèi)涵分解為多個層次，讓同學(xué)一層一層逐步熟悉，最終綜合各個層次的內(nèi)容，得到一個完整的定義。

例如：勻變速直線運(yùn)動

第一層：物體是做直線運(yùn)動（體現(xiàn)直字）

其次層：物體的速度是變化的（體現(xiàn)變字）

第三層：物體運(yùn)動的速度是勻稱變化的（體現(xiàn)勻字）

得出定義：物體在始終線上運(yùn)動，假如在任何相等的時間間隔內(nèi)速度的變化量均相等，這樣的速度叫做勻變速直線運(yùn)動。所以不管概念分幾層，也不管各層之間是平行關(guān)系還是層層遞進(jìn)關(guān)系，你聽課的時候只要將各層的含義分開，將每一層含義弄清即可。

另外，概念的內(nèi)容有輕有重，分層就應(yīng)當(dāng)有主有次。在聽課的時候就應(yīng)當(dāng)留意抓住重點(diǎn)的反應(yīng)本質(zhì)屬性的內(nèi)容，并加以強(qiáng)調(diào)，區(qū)分那些非本質(zhì)、簡單混淆的現(xiàn)象。

例如：力是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動狀態(tài)的緣由。

第一層：力的作用能轉(zhuǎn)變物體速度的大小（舉例汽車的各種運(yùn)動狀況：靜止運(yùn)動；運(yùn)動靜止；速度漸漸變小，速度漸漸變大等等）。

其次層：力的作用能轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動方向（舉例汽車左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎；騎自行車轉(zhuǎn)彎等等）。

第三層：力不是產(chǎn)生運(yùn)動的緣由，也不是維持運(yùn)動的緣由。

三、精講精練，源以生活

物理學(xué)與日常生活和生產(chǎn)關(guān)系最為親密，在學(xué)習(xí)物理學(xué)之前，同學(xué)已從那些膚淺、模糊甚至錯誤的熟悉中獲得了不少的日常閱歷。這些日常閱歷先入為主，經(jīng)常干擾科學(xué)概念的形成，成為建立科學(xué)概念的思維障礙。在課堂上老師要有目的指導(dǎo)同學(xué)探究、學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自主探究得出結(jié)論。而不是老師講授學(xué)問后得出的結(jié)論。課后練習(xí)題與作業(yè)題要精選，做到"雙基'結(jié)合，螺旋式上升形式，同時多講題型、思路、方法和規(guī)律。而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，以削減同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

學(xué)校物理老師研修方案篇2

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，喜愛本職工作，關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，公正對待每一位同學(xué)，不僅做好同學(xué)學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好同學(xué)思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷同學(xué)身心健康的進(jìn)展，增加責(zé)任心和使命感，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《老師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有共性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，主動參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合，主動參與學(xué)校和教育局組織的課件制作競賽。

3、主動參與課改專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方式，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并準(zhǔn)時反省。

4、以課題討論試驗(yàn)為平臺，將課題討論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的熟悉和力量。

5、主動參與學(xué)歷進(jìn)修。

6、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等準(zhǔn)時整理，存入檔案，并常常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的熟悉理解，從而適應(yīng)不斷進(jìn)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有肯定價值的教學(xué)論文。

7、常常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養(yǎng)。

8、仔細(xì)參與集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方式，常常向本校的優(yōu)秀老師請教教育教學(xué)閱歷，通過常常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教室教學(xué)水平。

9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型老師。

學(xué)校物理老師研修方案篇3

學(xué)習(xí)讓我深刻的熟悉到隨著國家教育改革的不斷深化，新理念、新模式不斷滲透到基礎(chǔ)教育中來，作為一名物理老師也應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，但在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施過程中，卻感到了問題重重。

一、根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)大大加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，但同時感到教學(xué)時間之緊急。其實(shí)，實(shí)施探究教學(xué)的根本目的是要讓同學(xué)體驗(yàn)探究的過程，學(xué)會探究的學(xué)習(xí)方式，是要通過這種學(xué)習(xí)方式培育他們主動參加、樂于探究、勤于動手的習(xí)慣，喚回他們制造的激情、樂觀的態(tài)度以及活潑開朗的心情，所以多占用一些時間是值得的。但需要說明的是，實(shí)施探究教學(xué)不完全在課堂上完成，只要同學(xué)有探究的樂觀性，就完全可能在課外去做他們有愛好做又能做的事。課上老師只讓同學(xué)匯報探究方法與結(jié)果，可大大節(jié)約授課時間。只要老師在平常的備課中，能對教材做到統(tǒng)攬全局、總體規(guī)劃，不單節(jié)孤立被動的備課、授課還是能夠解決時間緊的問題的。

二、在強(qiáng)調(diào)"創(chuàng)新、實(shí)踐、探究'的課程主旋律下，師生應(yīng)共同營造一種動態(tài)的、布滿生氣的課堂。但上課時要解決好"一放就亂，一管就死'的局面。一方面，按新課程的要求，在合適的時機(jī)、合適的階段，必需開展非指導(dǎo)性教學(xué)，要"放'，但要擅長從同學(xué)身心進(jìn)展水平和實(shí)際學(xué)習(xí)的愛好需要動身，讓同學(xué)去主動探究，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑、發(fā)表自己獨(dú)特的想法，切忌將預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、自己的閱歷、態(tài)度、價值觀強(qiáng)加給同學(xué)，管得太死；另一方面課堂教學(xué)的簡單性，需要老師將同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容、課堂的際遇等諸多因素納入教學(xué)過程，進(jìn)行課堂的適當(dāng)調(diào)控，使課堂放而不亂，學(xué)習(xí)環(huán)境和諧。

另外，還要處理好同學(xué)自主學(xué)習(xí)與老師指導(dǎo)之間的關(guān)系。例如：在同學(xué)還不擅長合作學(xué)習(xí)的狀況下，老師應(yīng)考慮合理分組，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合理競爭與合作，協(xié)調(diào)班級成員之間的關(guān)系，同時使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從獨(dú)立轉(zhuǎn)向合作；隨著課改的深化，可逐步培育起同學(xué)解決問題的途徑、原則、方法、步驟，即可克服同學(xué)自主學(xué)習(xí)時的盲目嘗試和無意義的猜想，提高課堂學(xué)習(xí)的高效性。

三、過去基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，目標(biāo)特別明顯，我們以"超綱'、"不考'為理由，不允許不確定的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)入課堂。與此相反，新課程增加了教學(xué)中原來就有的那些不確定性。例如，教學(xué)目標(biāo)、結(jié)果、對象、內(nèi)容、方法、過程的不確定性使課堂教學(xué)中的不確定性情境大大增多。為此，在新課程背景下，要求老師是個討論者、決策者，對于課堂教學(xué)不確定的，可以成為制造性地使用活教材的組織者、參加者。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)"過程與方法'的學(xué)習(xí)和課程在"情感、態(tài)度、價值觀'方面的教育功能。將"過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀'等列入到與"學(xué)問與技能'同等重要的位置，納入到了課程資源中。教材上消失的內(nèi)容不肯定都講，對于不確定性情境產(chǎn)生的特別有價值的問題而無法一一答復(fù)時，可有效利用課程資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，開展?fàn)幷摗⒂懻撔詫W(xué)習(xí)，突破課堂教學(xué)的局限性。

四、新的教學(xué)方式有著傳統(tǒng)教學(xué)模式不行替代的優(yōu)點(diǎn)，尤其是在目標(biāo)上的不同：一是以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為核心；二是目標(biāo)內(nèi)容更為全面，不僅有學(xué)科學(xué)問、還有科學(xué)過程、方法力量，態(tài)度情感價值觀的目標(biāo)；三是將三大目標(biāo)統(tǒng)一于科學(xué)探究的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)問在探究過程中構(gòu)建。要朝著促同學(xué)的進(jìn)展，有利于改革的進(jìn)展'方向進(jìn)展，這就要求老師在教育實(shí)踐中，要毫無顧慮地、大膽地改進(jìn)自己的評價方式和方法，探究有利于同學(xué)進(jìn)展。無論課程教材怎么改，打牢基礎(chǔ)始終是中學(xué)校階段的首要任務(wù)，

課程改革的過程中，問題是確定會有的，只要我們不斷思索、大膽更新自己的教學(xué)方法在前行中精益求精！

學(xué)校物理老師研修方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》為動力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)學(xué)校物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)討論的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探究學(xué)校物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研力量和實(shí)踐力量，全面提高學(xué)校物理教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo)

總目標(biāo)：樂觀探究新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探究新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、討論性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、通過各種教育教學(xué)活動，培育同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。

2、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培育同學(xué)的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結(jié)出如何培育同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)力量的閱歷，并提升為理論。

4、提高本人的創(chuàng)新教育力量，爭取成為一名具有創(chuàng)新素養(yǎng)的老師。

5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評價體系。

6、做好任科班級的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工。

7、加強(qiáng)物理教學(xué)工作，落實(shí)教育進(jìn)展觀。

三、近期主要工作任務(wù)

1.親自參與或負(fù)責(zé)對其他物理老師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。

隨著學(xué)問時代的到來，新教材呈現(xiàn)出學(xué)問的浩大數(shù)量和簡單結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就肯定要加強(qiáng)對新課程學(xué)問的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中調(diào)動和利用同學(xué)有意認(rèn)知力量和無意認(rèn)知力量，使同學(xué)隨時隨處都能學(xué)習(xí)。因此，本人要樂觀參與新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了解一般學(xué)校新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時，通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和討論物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，把握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。

2.訂購資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和把握新課程教學(xué)的理論，提高教學(xué)及科研力量，我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《新課程理念下的物理教學(xué)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學(xué)物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍，加高校習(xí)的力度，不斷開展試驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行閱歷溝通。

3.要連續(xù)開展新課程教學(xué)試驗(yàn)，形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

新課程實(shí)施幾年來，本人堅(jiān)持“以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想，開展“同學(xué)自主試驗(yàn)，師生互動探究，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)試驗(yàn)，形成“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚(yáng)光大，把這個風(fēng)格鞏固，爭做教學(xué)能手。詳細(xì)連續(xù)做好以下四方面工作：

⑴重視培育同學(xué)用自己的語言表達(dá)物理概念、物理規(guī)律和物理過程的力量

首先要引導(dǎo)同學(xué)分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清晰有關(guān)的條件;再要求同學(xué)用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而關(guān)心同學(xué)真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消退非本質(zhì)因素對同學(xué)思維的負(fù)面影響。另外，在做試驗(yàn)后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓同學(xué)用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的綻開過程。

⑵連續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的試驗(yàn)

連續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的試驗(yàn)，在探究過程中留意培育同學(xué)的科學(xué)精神(求實(shí)精神、探究精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和進(jìn)展精神)，關(guān)心同學(xué)把握探究物理規(guī)律的方法，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)真正學(xué)會自己學(xué)、自己做，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

⑶指導(dǎo)同學(xué)把握“怎樣解學(xué)校物理題”

連續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo)。第一步：分析物理情景——“景”指導(dǎo)同學(xué)要弄清已知條件，明確問題目標(biāo)，確定討論對象，分析物理過程和狀態(tài)。其次步：畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步，我在教學(xué)中肯定要到位，要扣死。

⑷科學(xué)開發(fā)和利用資源，樹立為同學(xué)“減負(fù)”的思想意識。

連續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為同學(xué)“減負(fù)”的思想意識，做到精編精選，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中能把握最基本的概念、規(guī)律，把握最基本的方法，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化學(xué)問和各種力量的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。

4.做好同學(xué)多元評價，貫徹新課程改革的精神。

連續(xù)做好對同學(xué)的多元評價，如同學(xué)的課堂表現(xiàn)評價、同學(xué)完成同學(xué)試驗(yàn)狀況的評價、同學(xué)的課外活動評價、同學(xué)的物理考核評價、同學(xué)高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等。堅(jiān)持以人為本的原則，發(fā)揮同學(xué)的特長。促進(jìn)本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。

5.要連續(xù)進(jìn)行科學(xué)討論，力求成為討論型物理老師。

學(xué)校物理老師研修方案篇5

通過二十年在一線的物理教學(xué)，我始終以來認(rèn)為我是一個比較稱職的老師：同學(xué)喜愛上我的課，各位領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)很是滿足，各位同仁也把我當(dāng)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。但通過這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我深刻體會到自己在教學(xué)中存在許多問題。通過這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到我們老師必需轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)當(dāng)樹立"以同學(xué)為本'的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動求知的欲望，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，對于教學(xué)中存在的一些問題在此作如下總結(jié)。

一、讓同學(xué)懂得做好筆記的重要性。

現(xiàn)在所使用的教材，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的，可我們不能只讓同學(xué)學(xué)習(xí)"精華'，還得把內(nèi)容講細(xì)，講完整，要補(bǔ)充許多學(xué)問，所以讓同學(xué)做好筆記，把各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對同學(xué)課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，否則，同學(xué)連一些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學(xué)中一個不行少的環(huán)節(jié)。

二、牢記基礎(chǔ)學(xué)問

有人說物理是理科中最簡潔的一個學(xué)科，可我認(rèn)為物理是理科，卻又像文科，要記憶的東西特殊多，如：密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有許多概念、定義、規(guī)律、原理等，這些學(xué)問在上新課的時候，漸漸向同學(xué)介紹，一段時間后，再進(jìn)行歸納、小結(jié)，讓同學(xué)讀、寫，讓同學(xué)記。每天給同學(xué)總結(jié)一點(diǎn)重點(diǎn)，讓他們情愿去背。并且從背的過程中得到收益。

三、合理選擇教法

要提高教學(xué)質(zhì)量光憑自己的工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于許多同學(xué)來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，物理課本上的確很簡單，這就要我們老師引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。做練習(xí)題時，心中沒有一點(diǎn)底，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快?？晌乙幌?，我上得也不是很快，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問題出在哪兒呢？后來，通過對同學(xué)的調(diào)查發(fā)覺，許多同學(xué)只是在課堂上聽懂了，課后沒有準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，該記的沒有記住，學(xué)問沒有得到鞏固，于是問題越堆越多，同學(xué)覺得記不了，更不要說綜合運(yùn)用了，這樣，同學(xué)就產(chǎn)生了畏難心情，感到要學(xué)好物理好難。針對這些狀況，我實(shí)行了以下措施：

1、教學(xué)時，加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新，講新復(fù)舊。

2、用綜合對比法，對學(xué)問進(jìn)行總結(jié)，融會貫穿，揭示規(guī)律。

3、在教學(xué)中不要舍命趕進(jìn)度，否則會造成同學(xué)"消化不良'。甚至讓一部分同學(xué)跟不上，而對學(xué)好物理失去信念。在教學(xué)中，要堅(jiān)持面對全體同學(xué)，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)學(xué)問，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓同學(xué)簡單接受和理解，每次測驗(yàn)都留意掌握試題的難易程度，讓大部分同學(xué)踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓同學(xué)感到學(xué)好物理不是高不行攀的事情。

四、對兩類題的教學(xué)探討。

簡答題和綜合試驗(yàn)題，是許多同學(xué)感到很難的兩類題，包括一部分成果比較好的同學(xué)也屬于這種狀況，在歷次的考試中，丟分嚴(yán)峻。對于簡答題，有一部分同學(xué)是無從下手，不知道用哪些物理學(xué)問來解釋；成果好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的學(xué)問原理，可也是表達(dá)不清晰，寫了一大篇卻沒有說到點(diǎn)子上。所以在這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓同學(xué)練習(xí)。讓他們弄明白，題目的意思，該用什么學(xué)問原理進(jìn)行解答，怎樣描述得精確?????、完整。

綜合試驗(yàn)題文字多，信息新、閱讀量大、隱藏性強(qiáng)，同學(xué)一見就怕，為了答好綜合試驗(yàn)題，應(yīng)當(dāng)做到：1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、訓(xùn)練多變，提高學(xué)問的運(yùn)用力量；2、重視培育和提高閱讀、理解力量、學(xué)會審題，通過閱讀，能對題中的一些信息進(jìn)行摘取，重組和加工，找出試驗(yàn)?zāi)康?、已知條件、有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)信息等。

五、仔細(xì)抓做好期末復(fù)習(xí)，爭取考出好成果。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞，直接影響會考的成果，所以期末復(fù)習(xí)工作，要做到有方案、有目的的進(jìn)行。每個階段，都做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測驗(yàn)題都要嚴(yán)格篩選，對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會考；對稍差一些的同學(xué)，布置一些難度較低的題，爭取提高會考的合格率，在復(fù)習(xí)過程中，通過同學(xué)反饋的狀況準(zhǔn)時了解同學(xué)對學(xué)問的把握和運(yùn)用程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也盼望能通過這次學(xué)習(xí)，使我的物理教學(xué)水平能更上一層樓。

學(xué)校物理老師研修方案篇6

時間如流水，不經(jīng)意間我們又迎來了嶄新的一個學(xué)期。在這個學(xué)期，我們初二(i)部物理教研組工作，將連續(xù)以全教會精神為指針，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理老師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，教研組工作方案。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師理論素養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動、討論性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通，樂觀撰寫教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)討論小組，共同討論，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)討論內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和爭論式教學(xué);⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理學(xué)問的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)的溝通教學(xué)閱歷。努力創(chuàng)設(shè)：“預(yù)習(xí)”、“展現(xiàn)”和“反饋”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

三、加強(qiáng)課題討論，提高老師的教科研水平

本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)江蘇省級教科研課題《學(xué)校物理自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和市級教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量》的討論，進(jìn)一步完善討論內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證討論質(zhì)量。

四、加強(qiáng)對青年老師的培育，促使青年老師快速成長起來

1.連續(xù)組織青年老師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教育理論水平。

2.加強(qiáng)對青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、爭論、參觀等學(xué)習(xí)，關(guān)心青年老師熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、加強(qiáng)基礎(chǔ)班級物理教學(xué)工作，提高物理教學(xué)的質(zhì)量

作為基礎(chǔ)班級物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和力量培育上，要求老師運(yùn)用啟發(fā)式、爭論式教學(xué)方法，注意學(xué)問形成過程教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)，重視同學(xué)思維力量培育，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新力量。與此同時，擅長樂觀的溝通閱歷，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以同學(xué)最簡單懂的方式去授予他們的學(xué)問。

以上就是我對于新學(xué)期工作的方案?？偟膩碚f，在這個學(xué)期里，我將認(rèn)仔細(xì)真的工作，一絲不茍，把自己的工作做到最好。

學(xué)校物理老師研修方案篇7

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)年要樂觀學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制定的一般學(xué)?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、詳細(xì)化。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和閱歷，從提高同學(xué)全面素養(yǎng)、對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身,依據(jù)學(xué)校各班同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方案與目標(biāo)要求，使每一個同學(xué)在學(xué)校階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。

二、教學(xué)要求

仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整看法、體會教材編寫意圖。留意討論同學(xué)學(xué)習(xí)過程，了解不同同學(xué)的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特殊留意連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，要熟悉到同學(xué)力量培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

2.要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)問與力量的階段性，強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法,這是力量培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地熟悉和理解物理概念和規(guī)律、把握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

4.教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在物理教學(xué)中，應(yīng)特殊留意處理好如下兩個關(guān)系

(1)學(xué)問和力量的關(guān)系：物理教學(xué)既傳授學(xué)問，又培育力量，二者密不行分，課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。物理學(xué)科要培育的力量主要有：觀看和試驗(yàn)力量;抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維力量及科學(xué)的語言表達(dá)力量;應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量以及分析和解決實(shí)際問題的力量。思維力量，包括規(guī)律思維和形象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科要培育的重要力量。

(2)理論和試驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以豐富同學(xué)的感性熟悉，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和樂觀性，同時培育和提高試驗(yàn)力量也是物理學(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。

學(xué)校物理老師研修方案篇8

本學(xué)期學(xué)校物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，依據(jù)教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、培育廣闊同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為中心;以探究學(xué)習(xí)評價為重點(diǎn);以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí)，提高老師(特殊是青年老師)自身素養(yǎng)為主線，努力搞好本學(xué)科教學(xué)討論和教學(xué)指導(dǎo)工作，樂觀推動我市學(xué)校物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深進(jìn)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，確保教學(xué)討論和教學(xué)改革沿著正確方向進(jìn)展

1、以學(xué)習(xí)和貫徹“新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī)，嫻熟把握和領(lǐng)悟青島市學(xué)校物理教學(xué)要求，深化學(xué)習(xí)省、市教育工作會議精神，仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)(特殊是領(lǐng)悟?qū)?chuàng)新精神、實(shí)踐力量要求)，用于指導(dǎo)我們教學(xué)討論和教學(xué)改革工作。

2、重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(xí)(特殊是應(yīng)重視對制造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)廣闊老師快速提高培育同學(xué)創(chuàng)新精神技能和技巧)。以啟發(fā)、引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、重視對現(xiàn)代教育技術(shù)討論、開發(fā)與應(yīng)用。鼓舞全體老師(特殊是青年老師)樂觀參加多媒體幫助教學(xué)課件開發(fā)與制作，搶占制高點(diǎn)，為更有效激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛好、關(guān)心同學(xué)樹立信念、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素養(yǎng)教育中主渠道作用奠定基礎(chǔ)。

二、深化調(diào)查討論，廣泛聽取看法，盡快明確當(dāng)前急待解決幾個問題：

(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率。

(2)探討學(xué)校物理集體備課模式，大面積提高教育質(zhì)量。

(3)落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培育同學(xué)自學(xué)力量、互助力量。

(4)搞好物理學(xué)科學(xué)校與高中連接調(diào)研(包括學(xué)問方面、學(xué)習(xí)方法方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面連接等)，高效完成學(xué)校、高中學(xué)業(yè)。

(5)加強(qiáng)主題教研，變被動教研為主動教研。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素養(yǎng)教育中主渠道作用

老師講課水平提高不是一蹴而就事情，必需討論靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線老師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個方面開展工作：

(1)、強(qiáng)化青年骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。組織他們在仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以深化課題討論為突破口，加大教學(xué)討論和改革力度，力爭能在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，特殊是探究學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)評價等方面有所突破，全面提高課堂教學(xué)效率。

(2)、夯實(shí)教學(xué)基本功。利用教研活動及集中培訓(xùn)時間狠抓老師教學(xué)基本功提高工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī)，于本學(xué)期初對全體老師進(jìn)行全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭用兩年時間完成對全體物理老師全員培訓(xùn)工作，不斷提高一線老師課堂教學(xué)水平和駕馭教材力量。

(3)、落實(shí)課題試驗(yàn)與討論，抓好典型，推廣閱歷。使各校初步具備自己主教學(xué)模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)模式。

(4)、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)和探究，不斷提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和自覺性，切實(shí)把“雙主”原則落到實(shí)處，實(shí)行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索意識和創(chuàng)新意識，推行過程教學(xué)，鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。

四、本學(xué)期公開課教學(xué)：

局屬中學(xué)一節(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)三節(jié)，出課時間、地點(diǎn)、授課人及課題另行通知。

五、進(jìn)一步發(fā)揮好教研網(wǎng)絡(luò)作用

學(xué)校物理老師研修方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)觀看、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的力量，把培育同學(xué)的探究力量及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使同學(xué)自我獲得學(xué)問，完善學(xué)問，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)"學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀'的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、提高同學(xué)的試驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)操作，力爭中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。

2、進(jìn)一步培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，對各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的力量。

三、教學(xué)措施

1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的試驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，仔細(xì)討論書本中消失的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注意對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量削減超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實(shí)際：留意觀看生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn)，會用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中消失的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進(jìn)行深化的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。試驗(yàn)力量作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要力量，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾個問題：

(1)嚴(yán)格試驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過程與方法，留意問題的開放性;

(2)作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨便性、強(qiáng)化精確?????與規(guī)范的訓(xùn)練;

(3)留意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強(qiáng)化"有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論'三步書寫;計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順當(dāng)解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。

四、教學(xué)支配

1、八班級：上好新課，做好期末復(fù)習(xí)

2、九班級：

三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)

五月上、中旬完成其次輪分塊復(fù)習(xí)

五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)迎接中考

五、其它工作：

1、樂觀參與教科研的活動，向其他有閱歷的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，樂觀參與科研活動，提高自己在科研活動方面的力量。

2、積累教學(xué)中的得與失。有空時多寫一些教學(xué)中的體會，留意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累閱歷。

學(xué)校物理老師研修方案篇10

一、指導(dǎo)思想

以《我校老師校本研修工作方案》為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，根據(jù)"走進(jìn)課堂'的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高自己的物理教學(xué)整體素養(yǎng)。

二、研修主題

以"轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂'為學(xué)科研修主題，以校本研修和"學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作'為主平臺，聚焦課堂，落實(shí)同學(xué)的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

三、研修時間：20xx年9月20xx年1月

四、研修形式：個人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。

五、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)懷國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取物理學(xué)科的新學(xué)問、新技能。

3、樂觀參與學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校組織的討論課、

示范課等，在實(shí)踐活動中豐富自己的教學(xué)閱歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、樂觀參與教育科研力量研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，樂觀參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，樂觀踐行"高效課堂模式'，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，對每一次的教學(xué)活動仔細(xì)反思，做好記錄，以便發(fā)覺問題、解決問題、不斷進(jìn)步。

6、樂觀參與上級教育主管部門組織的老師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，仔細(xì)完成作業(yè)。

7、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好!

學(xué)校物理老師研修方案篇11

一、指導(dǎo)思想

教育對于全面建設(shè)小康社會和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興具有特別重要的意義.依據(jù)黨的xx大的要求,落實(shí)教育優(yōu)先進(jìn)展戰(zhàn)略地位,是增加綜合國力、應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)小康社會的一件大事.為了仔細(xì)落實(shí)xx大的精神,本學(xué)期里,物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題綻開工作.以下是一些詳細(xì)的設(shè)想:

二、切實(shí)推動物理課程改革

1、進(jìn)一步更新教育觀念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培育全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)”,這就要求我們必需樹立以人為本的新教育理念.要把每一位同學(xué)潛能的開發(fā),健康共性的進(jìn)展,自我教育、規(guī)劃自身的進(jìn)展,終身學(xué)習(xí)的意識和力量的初步形成,參加競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù).

2、展現(xiàn)優(yōu)秀課,推廣探究性課堂教學(xué)模式

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成,一是科學(xué)探究,二是科學(xué)內(nèi)容.而科學(xué)探究則包括以下要素:

1、提出問題

2、猜想與假設(shè)

3、制定方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn)

4、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)

5、分析與論證

6、評估

7、溝通與合作.

把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一,這在我國科學(xué)教育史上是從來也沒有過的.明顯,原先的以老師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué).我們必需對課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革.本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,總結(jié)閱歷教訓(xùn),請?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進(jìn)行展現(xiàn),大力推廣探究性課堂教學(xué)模式.爭取使每一位物理老師都了解這一模式,都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式.

只有這樣,新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí).否則,必定是舊瓶裝新酒,無法適應(yīng)課程改革的要求.

3、落實(shí)物理實(shí)踐活動

新課程標(biāo)準(zhǔn)特殊強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐活動,學(xué)校教學(xué)大綱規(guī)定,每學(xué)期必需至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動,高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題討論活動,而且,中考、高考的命題也越來越重視實(shí)踐題.為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動的開展?fàn)顩r,也為了展現(xiàn)一下我市前一階段這方面工作的成果,本學(xué)期將進(jìn)行學(xué)校物理實(shí)踐活動報告的征集和評比活動,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題討論活動報告的征集和評比,爭取掀起一個實(shí)踐活動的高潮.

三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)

教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固,而且還有了更快的提高.同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越受到家長的重視.所以對畢業(yè)班教學(xué)的討論不能弱化.03年的高考物理,又將實(shí)行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公布,物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科.這對物理學(xué)科來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會.我們必需花大力氣討論考試的趨勢,并拿出具有針對性的復(fù)習(xí)措施,把握高考動態(tài),提高復(fù)習(xí)效率,爭取在03年的高考中取得好成果.

四、搞好師資培育

優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證.本學(xué)期里還要協(xié)作學(xué)校搞好新上崗老師的培訓(xùn)工作.連續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動,讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平,以完成教學(xué)任務(wù).在去年百節(jié)好課評比的基礎(chǔ)上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展現(xiàn)他們的教學(xué)風(fēng)采,另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步熬煉和培育青年老師.最終還要充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用,要督促并關(guān)心他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐,宣揚(yáng)他們的勝利的教學(xué)閱歷,擴(kuò)大他們的影響力.還要千方百計(jì)地制造和爭取機(jī)會,使少數(shù)特殊有潛力的中青年老師盡快地成為名師.

一個優(yōu)秀的老師,不僅要能上好課,而且還要擅長進(jìn)行教學(xué)科研.也就是要努力成為學(xué)者型的老師.為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作,本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評比.教學(xué)離不開討論,討論更離不開教學(xué),只有把教學(xué)與討論緊密地結(jié)合在一起,才能使教研發(fā)揮出最大的效益,才能使物理老師上騰飛的翅膀.

五、搞好教研組建設(shè)

1.教研組活動是搞好學(xué)科教學(xué),深化課堂教學(xué)改革的保證.也是培育師資的一個重要環(huán)節(jié).教研組在期初肯定要制訂一個學(xué)期活動的規(guī)劃.活動要常?；?要保證至少二星期1次,每次2課時以上.

2.要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),要領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的實(shí)質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵.特殊要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí).當(dāng)然,還要加強(qiáng)物理專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí),特殊是近代物理的學(xué)習(xí).對新上崗老師則要加強(qiáng)試驗(yàn)力量及解題力量的培訓(xùn).

3.要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探究.提倡集體備課,備教案,更要多備學(xué)案,備課要備怎么進(jìn)行探究、怎樣才能讓同學(xué)更多地參加怎樣才能讓同學(xué)獵取更多的力量.上課要少講、精講.要啟發(fā)不要灌輸,由于老師的主要任務(wù)已不再是向同學(xué)灌輸學(xué)問,而是要培育各方面的力量.要多讓同學(xué)觀看現(xiàn)象、思索問題,多讓同學(xué)嘗試自己解決問題.老師之間要相互學(xué)習(xí)和探究.要多相互聽課.聽了課以后最好當(dāng)場評課.聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差.評課要實(shí)事求是,有一說一,有二說二,不要一味說好話.那樣的話,對開課老師沒有什么關(guān)心.要開一些具有探究性、創(chuàng)新意識的課.

4.要加強(qiáng)組內(nèi)分散作用,提高教研組整體水平.教研組長在各方面都要起示范作用.要帶頭上課示范、帶頭搞教研.要樂觀培育和扶植青年老師,使他們盡快地成長起來.青年老師也要刻苦鉆研,虛心請教,這樣,教研組的整體水平才能得以提升.

學(xué)校物理老師研修方案篇12

"物理與生活'校本研修方案

研修主題:物理與生活研修目標(biāo)：

1.使同學(xué)帶著物理的眼光走進(jìn)生活，激勵同學(xué)們仔細(xì)討論生活，并在討論過程中積累學(xué)問，拓展視野，形成務(wù)實(shí)的探究精神。

2.通過供應(yīng)信息資源，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動，引導(dǎo)同學(xué)熟悉物理與生活的關(guān)系，物理與科技的關(guān)系。

3.把握探究問題的方法，學(xué)會素材收集整理，學(xué)會原理分析，提高處理信息的力量和解決問題的力量，以及溝通與合作力量。

4.樂觀營造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培育學(xué)習(xí)愛好。

5.同時讓老師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中，進(jìn)展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的老師隊(duì)伍。

我們編纂的《物理與生活》校本課程，以課改為載體，堅(jiān)持"科研興校'，走探究式學(xué)習(xí)之路，以"關(guān)注生活，勇于探究，學(xué)以致用，促進(jìn)進(jìn)展'為宗旨，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，讓師生與課改共同成長。詳細(xì)目標(biāo)如下：

學(xué)問與技能：

1、使同學(xué)帶著物理的眼光走進(jìn)生活，激勵同學(xué)們仔細(xì)討論生活，并在討論過程中積累學(xué)問，拓展視野，形成務(wù)實(shí)的探究精神。

2、讓老師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中，進(jìn)展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的老師隊(duì)伍。

過程與方法：

1、通過供應(yīng)信息資源，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動，引導(dǎo)同學(xué)熟悉物理與生活的關(guān)系。

2、把握探究問題的方法，學(xué)會素材收集整理，學(xué)會原理分析，提高處理信息的力量和解決問題的力量。

情感與價值觀：樂觀營造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培育學(xué)習(xí)愛好。分析論證：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實(shí)施素養(yǎng)教育的有效途徑。我校依據(jù)黨的教育方針，國家課程實(shí)施方案的要求，為敬重同學(xué)共性進(jìn)展與文化需求，充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，學(xué)以致用，培育一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神，樂觀做好我校校本課程開發(fā)的討論和試驗(yàn)工作。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說到處貫穿于我們的生活中。而長期以來傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理學(xué)問的教授都忽視了生活這一環(huán)節(jié)，以致很多人認(rèn)為物理學(xué)而無用，因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見，從而造成了實(shí)際生活與書本學(xué)問的脫離，以及探究精神的匱乏。

校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以"關(guān)注生活，勇于探究，學(xué)以致用，促進(jìn)進(jìn)展'為宗旨，以生活為對象，以物理探究方法，樂觀組織引導(dǎo)全校同學(xué)親近生活，了解生活，探究生活。營造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓同學(xué)感到物理離我們很近，并會從日常生活中發(fā)覺學(xué)問、發(fā)掘?qū)W問。

學(xué)校物理老師研修方案篇13

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)前期參加"遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制討論'課題中積累的閱歷，為下一步更好地開展校本研修實(shí)踐，實(shí)施《沙河口區(qū)學(xué)校校本研修運(yùn)行機(jī)制實(shí)施細(xì)則》。以課例為載體，以課堂教學(xué)討論為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo)，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，運(yùn)用"三段七步'校本研修實(shí)施方案，提升學(xué)校物理老師的"教、研、析'各項(xiàng)力量，尤其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和力量，使老師平日的研修成為老師專業(yè)成長的真正的加油站。

二、研修專題

依據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報的專題，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同討論后確定。

擬定專題：學(xué)校物理練習(xí)題的加工和使用方法

子專題：1.物理試題的熟悉和選擇

2.物理試題的加工與修改

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法

三、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，老師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的緣由和價值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理老師的"研題'的意識。

2.通過研討，老師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理老師的"研題'的力量。

3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，老師能夠設(shè)計(jì)出典型物理練習(xí)題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教與學(xué)的效益。

四、研修成員

被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體老師。

五、研修流程

依據(jù)沙河口區(qū)"校本研修三段七步'執(zhí)行。

一、初始階段

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生緣由。

利用教研對全體老師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)(重點(diǎn)是"三段七步'的校本研修模式)

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)，組內(nèi)老師結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實(shí)踐中常?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組老師共同參加爭論，分析主題產(chǎn)生的緣由，并尋求理論支撐。假如有條件，可在同學(xué)和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題，使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓舞結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的共性化的問題)

上報各校的研修主題，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討，溝通和借鑒。

2.個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法。

為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個成員都樂觀思索，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高熟悉，充分利用集備、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，從而使老師研修主題有了更深一步的理解。

定期進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，明確學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所討論問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問題，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù)。

3.同伴互助，針對詳細(xì)案例給出詳細(xì)看法，形成教學(xué)設(shè)計(jì)。

結(jié)合校本研修主題，依據(jù)學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體，通過課題引領(lǐng)，確立主講人，組內(nèi)集備，每個人都發(fā)表看法，最終達(dá)成共識，形成教學(xué)設(shè)計(jì)。

此過程要有特地的記錄，會后整理歸納，形成文檔，并輔以音像資料。

預(yù)設(shè)方案的效果，設(shè)計(jì)實(shí)施過程中科學(xué)討論的方法和手段。

二、實(shí)施階段

4.實(shí)踐操作試講。

首次試講，影像設(shè)備齊備，錄像、照相留作資料儲備，備課組長負(fù)責(zé)，全組老師都要參與，另外教學(xué)主任、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參加聽課，要求聽課老師要仔細(xì)記錄，結(jié)合集備時的內(nèi)容，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后溝通，如若需要可以請校內(nèi)外專家參加聽評課。

討論過程方向清楚，任務(wù)明確，責(zé)任到位。

5.深化研討，給出詳細(xì)問題的改進(jìn)看法，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并尋求理論支持。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深化討論，先由上課老師談本節(jié)課體會、感受與困惑，其他聽課老師逐一發(fā)言，對詳細(xì)問題提出詳細(xì)看法，最終達(dá)成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔。

可以各種手段進(jìn)行溝通。

6.再實(shí)踐、在熟悉、在思索。

再一次的實(shí)踐，思索和研討

三、總結(jié)階段

7.個人反思，對研修過程的體會、感受、熟悉，進(jìn)行總結(jié)和反思。

(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等，形成校本研修案例集。

參加活動的老師，要結(jié)合個人的實(shí)際，針對研修主題、研修專題，努力寫出真實(shí)、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計(jì)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實(shí)錄。

總之形式多樣，最關(guān)鍵的是要把材料整理好。

(2)、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制，探究校本研修模式，形成若干典型模式。

基于各校校本研修主題，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式"樂觀情感+勝利體驗(yàn)=高效學(xué)習(xí)'，探究適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。

(3)、統(tǒng)計(jì)、整理、分析實(shí)施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。

用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量，從量變到質(zhì)變，肯定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)覺問題，提煉問題，進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中全部的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理，分類匯總，為下一步的科學(xué)分析供應(yīng)了必要的物質(zhì)保障。

(4)、總結(jié)閱歷，開展區(qū)域校本研修觀摩、溝通活動，實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ)、優(yōu)勢推廣，促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡進(jìn)展。

六、研修措施

1.專題帶動：通過專題討論，吸引更多老師加入專題討論隊(duì)伍，促進(jìn)老師行為改進(jìn)。

2.培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，參與各類培訓(xùn)，讓每位老師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，查找理論支撐，注意理論跟進(jìn)式指導(dǎo)，指向主題研修，以拓寬老師的視野，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

3.小組互助：教研組內(nèi)各位老師相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在互助過程中獲得自身進(jìn)展。

4.同課異構(gòu)：廣泛開展"觀課議課'活動，"同中求異'老師面對相同內(nèi)容，結(jié)合所教同學(xué)的實(shí)際狀況，依據(jù)自己的生活經(jīng)受、學(xué)問背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，給予靜態(tài)教材以生命活力。"異中求同'不同老師面對不同同學(xué)，運(yùn)用相同模式，驗(yàn)證模式的有效性，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.個人自修：一方面，老師自己確定目標(biāo)，查找相應(yīng)教育理論和學(xué)問武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面，對教育專家、優(yōu)秀老師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化汲取的過程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和關(guān)心。通過此方式，充分發(fā)揮老師的主體作用，促進(jìn)老師自主進(jìn)展。

6.區(qū)際溝通：加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的溝通、開放、互通有無，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、師資、設(shè)備、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。

七、研修資源

1.分工合作，搜集全過程資料：專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄、每位老師形成研修報告、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過程視頻、專家指導(dǎo)錄像等。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過程資料進(jìn)行分類管理，系統(tǒng)化存檔。

八、研修預(yù)期效果

1.老師能夠針對某一詳細(xì)教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出合理、有效的練習(xí)。

2.老師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3.老師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計(jì)一份講解方案并說明設(shè)計(jì)依據(jù)。

九、研修工作要求

1.被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確，老師要增加研修的意識。

2.研修工作和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。

3.被指導(dǎo)學(xué)校物理老師全體、全程樂觀、主動參加。

4.研修方案詳細(xì)，可操作性強(qiáng)，至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。

5.過程資料詳實(shí)，各項(xiàng)內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。

十、研修保障

1.供應(yīng)校本研修專業(yè)支持。聘請專家。

2.供應(yīng)校本研修的資金保障。

學(xué)校物理老師研修方案篇14

一、教材分析

1、教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能

在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

2、教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自己的目標(biāo)

在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，樂觀推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，樂觀制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

3、教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料

本期共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使同學(xué)多動腦、多開口。

二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)展中的重要作用;

2、培育同學(xué)初步的觀看、試驗(yàn)力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的力量;

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1。在教學(xué)中體現(xiàn)“以同學(xué)為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、