(課堂教學(xué)課件3)窮人 公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)9窮人義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)9窮人

列夫·托爾斯泰（1828—1910）,俄國(guó)作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語文系。1851年去高加索從軍，曾參加克里米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。列夫·托爾斯泰（1828—1910）,俄國(guó)作家。出舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽寡婦

掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)波濤轟鳴

寒風(fēng)呼嘯

忐忑不安洶涌澎湃我會(huì)認(rèn)舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽寡婦我會(huì)認(rèn)“沒有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門?！肮褘D的日子真困難?。　薄肮褘D的日子真難過??！”

“為什么把他們抱過來啊？”yanayaya“沒有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門?！肮褘D的日子①“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”

③“哦？什么時(shí)候？”④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！盵ò]

［ō］［ó］［ò］①“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。[ò]［ō］自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀。邊讀邊思考：1、課文講了一件什么事？2、全文是按什么順序來寫的？3、全文可以分為幾個(gè)段落，每段的意思是什么？4分鐘后，回答以上問題進(jìn)行自學(xué)檢測(cè)。自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀。邊讀邊思考：4分鐘后，回答以上問題進(jìn)行自學(xué)初讀，感知課文內(nèi)容：1.通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請(qǐng)你按照主次說說？(桑娜、漁夫、西蒙)2.課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？

課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事。

初讀，感知課文內(nèi)容：(桑娜、漁夫、西蒙)2.課文圍繞這三個(gè)人

第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。【分段段意】

第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。

第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙自由讀1-2自然段，讀后說說桑娜家的生活給你留下了什么印象？桑娜的家里很窮，你是從哪里看出來的？畫出有關(guān)句子，說說理由。桑娜：用的(破帆)(補(bǔ))

吃的(黑面包、魚)(只有)

穿的(光著腳)(不論)自由讀1-2自然段，讀后說說桑娜家的生活給你留下了什么印象？1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。從這兩個(gè)自然段中，你感覺到桑娜是個(gè)怎樣的人？

勤勞1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而練筆：抓住窮、勤勞兩個(gè)特點(diǎn)來寫《桑娜的一天》。

古老的鐘發(fā)啞地敲了才五下，桑娜就早早地起了床___________。

練筆：閱讀理解文章除了寫他們的“窮”以外，還寫了什么？哪個(gè)是重點(diǎn)要寫的？閱讀理解文章除了寫他們的“窮”以外，還寫了什么？哪個(gè)是重點(diǎn)要從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn)去看看吧！”你能體會(huì)到桑娜的什么品質(zhì)？有同情心從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)1、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“這樣做”是指怎樣做？她抱回孩子時(shí)有沒有考慮一下？如果不“這樣做”會(huì)怎樣？你從這段話中感受到她具有怎樣的品質(zhì)？善良從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)1、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！”

寧可自己受苦也要幫助別人。這里的省略號(hào)表示人物內(nèi)心活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)。說明桑娜內(nèi)心充滿了矛盾。她的思緒既不連貫，也沒有了條理。她在擔(dān)心什么？她有什么品質(zhì)？2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)3、“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說呢？”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)3、“不，沒有人！上帝，我為什么要這3.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”找出描寫漁夫的動(dòng)作和神態(tài)的詞語，說明他在干什么？從一個(gè)“熬”字可以看出漁夫已經(jīng)作出了什么決定？有了什么打算？漁夫是個(gè)什么樣的人？善良、樂于助人3.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔嘿，我回來啦，桑娜！瞧，這樣的夜晚!真可怕!糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？是啊，是啊，這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！哦，是你！是啊,是啊,天氣壞透了!哦,魚打得怎么樣?我？我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！嘿，我回來啦，桑娜！哦，是你！你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……你瞧，他們?cè)谶@里啦。哦？什么時(shí)候？嗯，是個(gè)問題！嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。哦？什么時(shí)候？窮人生活心靈五個(gè)孩子勉強(qiáng)填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活不顧惜身體抱回家…非…不可得抱回來…總能熬過去都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人窮人生活心靈五個(gè)孩子勉強(qiáng)填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰總結(jié)本文的線索——“窮”。本文前后共設(shè)置了兩個(gè)懸念——1、漁夫能否平安歸來？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時(shí)俄國(guó)貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)，抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。寫作特點(diǎn)：語言樸實(shí)，通過環(huán)境、心理和語言描寫刻畫人物形象?？偨Y(jié)本文的線索——“窮”。小練筆：續(xù)寫《窮人》注意：1、情節(jié)發(fā)展要合理。2、無論最后發(fā)展成什么樣，人物性格特點(diǎn)、中心思想都不能有本質(zhì)變化。小練筆：續(xù)寫《窮人》一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。二、選詞填空

抱怨埋怨

1．你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。

2．我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。二、選詞填空抱怨埋怨安靜平靜

3．老師說：“班會(huì)就要開始，請(qǐng)大家（）。”

4．南湖（）得像一面鏡子。安靜平靜3．老師說：“班會(huì)就要開始，請(qǐng)大家（）?！睂幙伞病?/p>

與其……不如……

盡管……還是……

5．桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。

6．漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。寧可……也……

與其……不如……

盡管……還是……5三、寫出下列句子中省略號(hào)用法。1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。

2．她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受。”

3．謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？1．聲音的延續(xù)

2．語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)

3．表示沉默三、寫出下列句子中省略號(hào)用法。1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，四、寫出下列句子中紅色字的意思。

1．船上的帆還沒張起來。

2．請(qǐng)把這張喜報(bào)發(fā)下去。

3．上課時(shí)不要東張西望。

4．昨天，百貨大樓開張了。

5．元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶張燈結(jié)彩，好不熱鬧。

四、寫出下列句子中紅色字的意思。

1．船上的帆還沒張起五、閱讀下面一段話，回答問題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

1．用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句。

2．用“_____”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語句。

3．用“_____”畫出描寫漁夫語言的語句。

4．從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？五、閱讀下面一段話，回答問題。六、閱讀答題。

（一）一條小面包

從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來，對(duì)他們說：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了。六、閱讀答題。

（一）一條小面包

從前，有個(gè)地方

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶野?，告訴你媽媽這些錢是你的了。”

說說為什么格琳琴的到了獎(jiǎng)勵(lì)？第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯（二）何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場(chǎng)最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”

兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”1.文中的“兒子”為什么認(rèn)為自己家貧窮？

2.讀了《窮人》、《一條小面包》和《何為貧窮》這三個(gè)故事后，說說你對(duì)貧窮的理解。（二）何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想四個(gè)“哦”的讀法：①“‘哦’，是你！桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！?/p>

②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”這時(shí)是指桑娜還沒有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，“哦”應(yīng)讀作[ò]，表示驚訝的意思。這里是桑娜對(duì)天氣壞和丈夫打漁艱難的理解?！芭丁睉?yīng)讀作［ō］，表示理解的意思。四個(gè)“哦”的讀法：這時(shí)是指桑娜還沒有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)③“哦？什么時(shí)候？”④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！边@里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚。“哦”應(yīng)讀作［ó］，表示吃驚的意思。這里看出漁夫在思考這個(gè)問題后醒悟而作出決定?！芭丁睉?yīng)讀作［ò］，表示下決心醒悟的意思。

③“哦？什么時(shí)候？”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一探究活動(dòng)：

1.以《桑娜收養(yǎng)西蒙的孩子后……》為題，展開合理的想象，寫一段二三百字的短文。

2.在生活中你一定有過做了錯(cuò)事的時(shí)候；夜晚一個(gè)人在家的時(shí)候；被人誤解了的時(shí)候……當(dāng)時(shí)你是否會(huì)自責(zé)？害怕？難過？還是其他的心情？選擇一件寫下來，展現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

探究活動(dòng)：再見再見更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您(課堂教學(xué)課件3)窮人公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件(課堂教學(xué)課件3)窮人公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個(gè)陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您(課堂教學(xué)課件3)窮人公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件(課堂教學(xué)課件3)窮人公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個(gè)陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692。”吳老師說，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛心。考試結(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書”。來自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語文139分?jǐn)?shù)學(xué)1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)9窮人義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)9窮人

列夫·托爾斯泰（1828—1910）,俄國(guó)作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語文系。1851年去高加索從軍，曾參加克里米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。列夫·托爾斯泰（1828—1910）,俄國(guó)作家。出舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽寡婦

掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)波濤轟鳴

寒風(fēng)呼嘯

忐忑不安洶涌澎湃我會(huì)認(rèn)舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽寡婦我會(huì)認(rèn)“沒有一個(gè)人照顧她啊！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。“寡婦的日子真困難??！”“寡婦的日子真難過??！”

“為什么把他們抱過來啊？”yanayaya“沒有一個(gè)人照顧她?。　鄙Ｄ纫贿呄胍贿吳昧饲瞄T。“寡婦的日子①“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”

③“哦？什么時(shí)候？”④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！盵ò]

［ō］［ó］［ò］①“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。[ò]［ō］自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀。邊讀邊思考：1、課文講了一件什么事？2、全文是按什么順序來寫的？3、全文可以分為幾個(gè)段落，每段的意思是什么？4分鐘后，回答以上問題進(jìn)行自學(xué)檢測(cè)。自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀。邊讀邊思考：4分鐘后，回答以上問題進(jìn)行自學(xué)初讀，感知課文內(nèi)容：1.通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請(qǐng)你按照主次說說？(桑娜、漁夫、西蒙)2.課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？

課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事。

初讀，感知課文內(nèi)容：(桑娜、漁夫、西蒙)2.課文圍繞這三個(gè)人

第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)?！痉侄味我狻?/p>

第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。

第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙自由讀1-2自然段，讀后說說桑娜家的生活給你留下了什么印象？桑娜的家里很窮，你是從哪里看出來的？畫出有關(guān)句子，說說理由。桑娜：用的(破帆)(補(bǔ))

吃的(黑面包、魚)(只有)

穿的(光著腳)(不論)自由讀1-2自然段，讀后說說桑娜家的生活給你留下了什么印象？1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。從這兩個(gè)自然段中，你感覺到桑娜是個(gè)怎樣的人？

勤勞1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而練筆：抓住窮、勤勞兩個(gè)特點(diǎn)來寫《桑娜的一天》。

古老的鐘發(fā)啞地敲了才五下，桑娜就早早地起了床___________。

練筆：閱讀理解文章除了寫他們的“窮”以外，還寫了什么？哪個(gè)是重點(diǎn)要寫的？閱讀理解文章除了寫他們的“窮”以外，還寫了什么？哪個(gè)是重點(diǎn)要從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過?。∵M(jìn)去看看吧！”你能體會(huì)到桑娜的什么品質(zhì)？有同情心從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)1、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

“這樣做”是指怎樣做？她抱回孩子時(shí)有沒有考慮一下？如果不“這樣做”會(huì)怎樣？你從這段話中感受到她具有怎樣的品質(zhì)？善良從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)1、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱回來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！”

寧可自己受苦也要幫助別人。這里的省略號(hào)表示人物內(nèi)心活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)。說明桑娜內(nèi)心充滿了矛盾。她的思緒既不連貫，也沒有了條理。她在擔(dān)心什么？她有什么品質(zhì)？2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)3、“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說呢？”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)3、“不，沒有人！上帝，我為什么要這3.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”找出描寫漁夫的動(dòng)作和神態(tài)的詞語，說明他在干什么？從一個(gè)“熬”字可以看出漁夫已經(jīng)作出了什么決定？有了什么打算？漁夫是個(gè)什么樣的人？善良、樂于助人3.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔嘿，我回來啦，桑娜！瞧，這樣的夜晚!真可怕!糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？是啊，是啊，這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！哦，是你！是啊,是啊,天氣壞透了!哦,魚打得怎么樣?我？我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！嘿，我回來啦，桑娜！哦，是你！你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……你瞧，他們?cè)谶@里啦。哦？什么時(shí)候？嗯，是個(gè)問題！嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。哦？什么時(shí)候？窮人生活心靈五個(gè)孩子勉強(qiáng)填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活不顧惜身體抱回家…非…不可得抱回來…總能熬過去都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人窮人生活心靈五個(gè)孩子勉強(qiáng)填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰總結(jié)本文的線索——“窮”。本文前后共設(shè)置了兩個(gè)懸念——1、漁夫能否平安歸來？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時(shí)俄國(guó)貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)，抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。寫作特點(diǎn)：語言樸實(shí)，通過環(huán)境、心理和語言描寫刻畫人物形象?？偨Y(jié)本文的線索——“窮”。小練筆：續(xù)寫《窮人》注意：1、情節(jié)發(fā)展要合理。2、無論最后發(fā)展成什么樣，人物性格特點(diǎn)、中心思想都不能有本質(zhì)變化。小練筆：續(xù)寫《窮人》一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。二、選詞填空

抱怨埋怨

1．你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。

2．我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。二、選詞填空抱怨埋怨安靜平靜

3．老師說：“班會(huì)就要開始，請(qǐng)大家（）。”

4．南湖（）得像一面鏡子。安靜平靜3．老師說：“班會(huì)就要開始，請(qǐng)大家（）。”寧可……也……

與其……不如……

盡管……還是……

5．桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。

6．漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。寧可……也……

與其……不如……

盡管……還是……5三、寫出下列句子中省略號(hào)用法。1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。

2．她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受?！?/p>

3．謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？1．聲音的延續(xù)

2．語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)

3．表示沉默三、寫出下列句子中省略號(hào)用法。1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，四、寫出下列句子中紅色字的意思。

1．船上的帆還沒張起來。

2．請(qǐng)把這張喜報(bào)發(fā)下去。

3．上課時(shí)不要東張西望。

4．昨天，百貨大樓開張了。

5．元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶張燈結(jié)彩，好不熱鬧。

四、寫出下列句子中紅色字的意思。

1．船上的帆還沒張起五、閱讀下面一段話，回答問題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>

1．用“_____”畫出描寫漁夫神情的語句。

2．用“_____”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語句。

3．用“_____”畫出描寫漁夫語言的語句。

4．從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？五、閱讀下面一段話，回答問題。六、閱讀答題。

（一）一條小面包

從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來，對(duì)他們說：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了。六、閱讀答題。

（一）一條小面包

從前，有個(gè)地方

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶野桑嬖V你媽媽這些錢是你的了?！?/p>

說說為什么格琳琴的到了獎(jiǎng)勵(lì)？第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯（二）何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場(chǎng)最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”

兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”1.文中的“兒子”為什么認(rèn)為自己家貧窮？

2.讀了《窮人》、《一條小面包》和《何為貧窮》這三個(gè)故事后，說說你對(duì)貧窮的理解。（二）何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想四個(gè)“哦”的讀法：①“‘哦’，是你！桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！?/p>

②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”這時(shí)是指桑娜還沒有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，“哦”應(yīng)讀作[ò]，表示驚訝的意思。這里是桑娜對(duì)天氣壞和丈夫打漁艱難的理解?！芭丁睉?yīng)讀作［ō］，表示理解的意思。四個(gè)“哦”的讀法：這時(shí)是指桑娜還沒有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)③“哦？什么時(shí)候？”④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚?！芭丁睉?yīng)讀作［ó］，表示吃驚的意思。這里看出漁夫在思考這個(gè)問題后醒悟而作出決定?！芭丁睉?yīng)讀作［ò］，表示下決心醒悟的意思。

③“哦？什么時(shí)候？”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一探究活動(dòng)：

1.以《桑娜收養(yǎng)西蒙的孩子后……》為題，展開合理的想象，寫一段二三百字的短文。

2.在生活中你一定有過做了錯(cuò)事的時(shí)候；夜晚一個(gè)人在家的時(shí)候；被人誤解了的時(shí)候……當(dāng)時(shí)你是否會(huì)自責(zé)？害怕？難過？還是其他的心情？選擇一件寫下來，展現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

探究活動(dòng)：再見再見更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您(課堂教學(xué)課件3)窮人公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件(課堂教學(xué)課件3)窮人公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京