教科版科學(xué)三年級上冊《感受空氣》課件

第二單元空氣1.感受空氣第二單元空氣1.感受空氣一、聚焦空氣有什么特征和作用呢？特別提示：可以添加氣泡圖上的“氣泡”?？捎勉U筆，方便修改、移動“氣泡”。一、聚焦空氣有什么特征和作用呢？特別提示：可以添加氣泡圖上的二、探索

規(guī)則：

1.以班級的豎列為小組，用不同的容器盛裝一定量的石塊、水和空氣，依次傳遞給小組的每個(gè)同學(xué)，看看誰傳遞的速度最快。

2.先討論傳遞方法。

3.選擇傳遞工具，準(zhǔn)備比賽。做傳遞游戲選擇什么容器合適呢？怎樣做，它們才不會從容器中泄漏出來？二、探索規(guī)則：做傳遞游戲選擇什么容怎樣做，二、探索

做傳遞游戲傳遞石塊很容易

傳遞水要保持平衡

傳遞空氣要用容器

二、探索做傳遞游戲傳遞石塊很容易二、探索

感受空氣

規(guī)則：

1.用袋子裝起空氣，感受空氣能占據(jù)空間，有質(zhì)量。

2.吹氣球，互相掂球，吹哨子……二、探索感受空氣規(guī)則：二、探索

感受空氣1.容易泄漏。

2.很輕。

3.可使袋子鼓起來，但摸起來很軟。

4.……

二、探索感受空氣1.容易泄漏。句式：“我用什么方法，知道空氣的什么特征?！倍⑻剿?/p>

說一說句式：“我用什么方法，知道空氣的什么特征。”二、探索7修正和補(bǔ)充氣泡圖三、研討修正和補(bǔ)充氣泡圖三、研討8三、研討1.你認(rèn)為空氣有哪些特征？你是如何知道的？2.空氣和一般的物體相比，有什么相同的特征呢？三、研討1.你認(rèn)為空氣有哪些特征？你是如何知道的？9三、研討

空氣看不見、摸不著，是無色透明的，它沒有固定的形狀，能流動，有一定的質(zhì)量……三、研討空氣看不見、摸不著，是無色透明的，它10四、拓展

觀察水的三種狀態(tài)水蒸氣（氣體）水（液體）冰（固體）四、拓展觀察水的三種狀態(tài)水蒸氣（氣體）11不容易容易液體固體氣體不容易容易12隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練教科版科學(xué)三年級上冊《感受空氣》課件教科版科學(xué)三年級上冊《感受空氣》課件第二單元空氣1.感受空氣第二單元空氣1.感受空氣一、聚焦空氣有什么特征和作用呢？特別提示：可以添加氣泡圖上的“氣泡”?？捎勉U筆，方便修改、移動“氣泡”。一、聚焦空氣有什么特征和作用呢？特別提示：可以添加氣泡圖上的二、探索

規(guī)則：

1.以班級的豎列為小組，用不同的容器盛裝一定量的石塊、水和空氣，依次傳遞給小組的每個(gè)同學(xué)，看看誰傳遞的速度最快。

2.先討論傳遞方法。

3.選擇傳遞工具，準(zhǔn)備比賽。做傳遞游戲選擇什么容器合適呢？怎樣做，它們才不會從容器中泄漏出來？二、探索規(guī)則：做傳遞游戲選擇什么容怎樣做，二、探索

做傳遞游戲傳遞石塊很容易

傳遞水要保持平衡

傳遞空氣要用容器

二、探索做傳遞游戲傳遞石塊很容易二、探索

感受空氣

規(guī)則：

1.用袋子裝起空氣，感受空氣能占據(jù)空間，有質(zhì)量。

2.吹氣球，互相掂球，吹哨子……二、探索感受空氣規(guī)則：二、探索

感受空氣1.容易泄漏。

2.很輕。

3.可使袋子鼓起來，但摸起來很軟。

4.……

二、探索感受空氣1.容易泄漏。句式：“我用什么方法，知道空氣的什么特征?！倍?、探索

說一說句式：“我用什么方法，知道空氣的什么特征。”二、探索22修正和補(bǔ)充氣泡圖三、研討修正和補(bǔ)充氣泡圖三、研討23三、研討1.你認(rèn)為空氣有哪些特征？你是如何知道的？2.空氣和一般的物體相比，有什么相同的特征呢？三、研討1.你認(rèn)為空氣有哪些特征？你是如何知道的？24三、研討

空氣看不見、摸不著，是無色透明的，它沒有固定的形狀，能流動，有一定的質(zhì)量……三、研討空氣看不見、摸不著，是無色透明的，它25四、拓展

觀察水的三種狀態(tài)水蒸氣（氣體）水（液體）冰（固體）四、拓展觀察水的三種狀態(tài)水蒸氣（氣體）26不容易容易液體