最新部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 古詩(shī)詞誦讀 10清平樂(lè)課件

10清平樂(lè)古詩(shī)詞誦讀10清平樂(lè)古詩(shī)詞誦讀作者簡(jiǎn)況

黃庭堅(jiān),字魯直,又號(hào)山谷道人。與張耒(lěi)、秦觀、晁補(bǔ)之有“蘇門(mén)四學(xué)士”之稱。世號(hào)“蘇黃”。

所選是一首悼春詞。詞人少年得意，中進(jìn)士，任校書(shū)郎，修撰神宗皇帝的“實(shí)錄”。

其詩(shī)多寫(xiě)個(gè)人日常生活，藝術(shù)上講究修辭造句，追求新奇。工書(shū)法，與蘇軾、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。作者簡(jiǎn)況黃庭堅(jiān),字魯直,又號(hào)山谷道人。與張耒(

因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所。這首詞寫(xiě)于被貶之時(shí)，詞人借傷春悼春來(lái)抒寫(xiě)暮年無(wú)為的感慨。寫(xiě)作背景因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，春歸/何處？寂寞/無(wú)/行路。若/有人/知春/去處，喚取/歸來(lái)/同住。

春無(wú)/蹤跡/誰(shuí)知？除非/問(wèn)取/黃鸝。百囀/無(wú)人/能解，因風(fēng)/飛過(guò)/薔薇。朗讀古詩(shī)春歸/何處？朗讀古詩(shī)

春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。1.寂寞：清靜，寂靜。2.無(wú)行路：沒(méi)有留下春去的行蹤。行路，指春天來(lái)去的蹤跡。3.喚?。簱Q來(lái)。翻譯古詩(shī)春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同

春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。

春天回到了哪里？找不到它的腳印，四處一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回來(lái)同我們住在一起。春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1.誰(shuí)知：有誰(shuí)知道。2.問(wèn)?。汉魡?，詢問(wèn)。取，語(yǔ)助詞。3.囀：鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地鳴叫。4.解：懂得，理解。5.因風(fēng)：順著風(fēng)勢(shì)。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。

誰(shuí)也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問(wèn)一問(wèn)黃鸝。那黃鸝千白遍地婉轉(zhuǎn)啼叫，又有誰(shuí)能懂得它的意思？看吧，黃鸝鳥(niǎo)趁著風(fēng)勢(shì)，飛過(guò)了盛開(kāi)的薔薇。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)吹【思考1】這首詞的題材是什么？【思考2】全文的線索是什么？

惜春

【思考3】詞人為什么要尋找春的蹤跡？

尋春：自行尋春——請(qǐng)人喚春——詢問(wèn)黃鸝詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰?！舅伎?】這首詞的題材是什么？【思考2】全文的線索是什么？

1.“寂寞”表達(dá)了什么感情？

春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。詞文理解2.“喚取歸來(lái)同住”表達(dá)了什么感情？惜春之情。

希望春天“歸來(lái)”,與詞人“同住”,作者在這里以人格化手法,賦予春天生命。1.“寂寞”表達(dá)了什么感情？春歸何處？寂寞無(wú)行路。若

1.為什么“問(wèn)取黃鸝”？

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。

2.“因風(fēng)飛過(guò)薔薇”有什么含義？

因?yàn)辄S鸝和春天一同出現(xiàn)，它也許能得知春天的訊息。

薔薇在夏天開(kāi)花，夏天已經(jīng)來(lái)了，春天確乎回不來(lái)了。1.為什么“問(wèn)取黃鸝”？春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃【鑒賞1】這首詞寫(xiě)春天，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)在哪里？有什么作用？運(yùn)用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)在“歸”“行路”“喚取”“同住”“蹤跡”等詞語(yǔ)上。詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰，像失去了親人似的。這樣通過(guò)詞人的主觀感受，反映出春天的可愛(ài)和春去的可惜，給讀者以強(qiáng)烈的感染。評(píng)品賞析【鑒賞1】這首詞寫(xiě)春天，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)在哪里？有什【鑒賞2】詞人思想感情的變化經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？思春（歸何處）惜春（無(wú)行路）喚春（歸來(lái)?。﹩?wèn)春（知蹤跡）解春（薔薇開(kāi)）惜春（不復(fù)歸）【鑒賞2】詞人思想感情的變化經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？思春（歸何處）【鑒賞3】感情的變化反映了詞人怎樣的人生態(tài)度？此詞為惜春之作，全詞以清新細(xì)膩的語(yǔ)言，表現(xiàn)了詞人對(duì)美好春光的珍惜與熱愛(ài)，對(duì)美好事物的執(zhí)著與追求。春歸無(wú)行路（寂寞傷春）→若有人知（假設(shè)希望）→春無(wú)蹤跡（更加失望）→問(wèn)取黃鸝（最后希望）→無(wú)人能解（徹底絕望）覓春思春傷春之情層層深化。

【鑒賞3】感情的變化反映了詞人怎樣的人生態(tài)度？此詞為惜春之作清平樂(lè)由現(xiàn)實(shí)到幻覺(jué)由幻覺(jué)到現(xiàn)實(shí)思春（歸何處）惜春（無(wú)行路）喚春（歸來(lái)?。﹩?wèn)春（知蹤跡）解春（薔薇開(kāi)）惜春（不復(fù)歸）惜春理清思路清平樂(lè)由現(xiàn)實(shí)到幻覺(jué)由幻覺(jué)到現(xiàn)實(shí)思春（歸何處）惜春（無(wú)行路1.詞中描寫(xiě)的春日景物較少，只選了“黃鸝”和“薔薇”，他們?cè)谧髡弑磉_(dá)惜春之情時(shí)起到了什么作用？

黃鸝常伴著春天出現(xiàn)，黃鸝婉轉(zhuǎn)鳴叫于花間枝頭，增添了春天的色彩；無(wú)人能知，問(wèn)取黃鸝亦無(wú)解，黃鸝因風(fēng)而飛，這又增添了詞的情趣。薔薇花開(kāi)，渲染了景色之優(yōu)美怡人，也說(shuō)明夏已來(lái)臨，這就給尋春不懈的詞人以提醒和明示：夏天已到，春天是回不來(lái)了。這樣，不但豐富了詞的內(nèi)容，而且使詞味更為雋永。疑難解答1.詞中描寫(xiě)的春日景物較少，只選了“黃鸝”和“薔薇”，他們?cè)?.《清平樂(lè)》中是如何表現(xiàn)“惜春”主題的？

這首詞不是由暮春殘景引出惜春之情，而是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)“春歸何處，寂寞無(wú)行路”，引出“尋春”之奇思妙想，從似有人知的希望到仍無(wú)蹤跡的失望，從問(wèn)取黃鸝的期望到無(wú)人能解的絕望，尋春的失敗之中包孕了無(wú)盡的惜春之情。這首詞的妙處就在于不言“惜春”之情卻表現(xiàn)得微妙曲折、淋漓盡致。2.《清平樂(lè)》中是如何表現(xiàn)“惜春”主題的？這首詞不是3.你認(rèn)為本詞構(gòu)思中最有境界（趣味）的詞句是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析。

“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。”

“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。”

3.你認(rèn)為本詞構(gòu)思中最有境界（趣味）的詞句是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析

欲喚春歸來(lái)同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故藝術(shù)地強(qiáng)化了詩(shī)意的穿透力。

向黃鸝詢問(wèn)，而黃鸝無(wú)語(yǔ)，且因風(fēng)而逝。又一童話的聯(lián)想，傳達(dá)出一個(gè)永無(wú)答案之謎。暗示傷春的永無(wú)慰藉，表現(xiàn)出傷春是人類終極煩惱這么一個(gè)主題。

有情與無(wú)情的對(duì)立和童趣的想象與聯(lián)想，是此作為美學(xué)魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表現(xiàn)，是此作成功的奧秘。

欲喚春歸來(lái)同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故黃庭堅(jiān)詞的特色：

平淡樸實(shí)

，委婉含蓄構(gòu)思新奇巧妙多轉(zhuǎn)折而層層深入黃庭堅(jiān)詞的特色：平淡樸實(shí)

，委婉含蓄

這是一首構(gòu)思新穎、格調(diào)清奇的春之短歌。上片以發(fā)問(wèn)起調(diào)。作者沒(méi)有描寫(xiě)落花流水春殘景象，也沒(méi)有表現(xiàn)悼紅惜綠的傷春情懷，只由問(wèn)春而至尋春，其徘徊寂寞之情態(tài)，希冀駐日回景之衷腸已躍然紙上。這是一首構(gòu)思新穎、格調(diào)清奇的春之短歌。

下片以反問(wèn)句承接，將惜春尋春之情，引入更奇妙的境界，黃鸝是春天的使者，她或能知道春天的蹤跡。何不住問(wèn)之？但人情鳥(niǎo)語(yǔ)難通，尋春愿望終成泡影。不僅春之芳蹤仍無(wú)處尋覓，且黃鸝也乘風(fēng)振翼，一去無(wú)跡，眼下只有春去夏來(lái)，薔薇花開(kāi)，詞人的一腔芳菲之思，亦隨鳥(niǎo)飛春盡而不知所終。下片以反問(wèn)句承接，將惜春尋春之情，引入更奇妙的境界，黃謝謝觀看！謝謝觀看！10清平樂(lè)古詩(shī)詞誦讀10清平樂(lè)古詩(shī)詞誦讀作者簡(jiǎn)況

黃庭堅(jiān),字魯直,又號(hào)山谷道人。與張耒(lěi)、秦觀、晁補(bǔ)之有“蘇門(mén)四學(xué)士”之稱。世號(hào)“蘇黃”。

所選是一首悼春詞。詞人少年得意，中進(jìn)士，任校書(shū)郎，修撰神宗皇帝的“實(shí)錄”。

其詩(shī)多寫(xiě)個(gè)人日常生活，藝術(shù)上講究修辭造句，追求新奇。工書(shū)法，與蘇軾、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。作者簡(jiǎn)況黃庭堅(jiān),字魯直,又號(hào)山谷道人。與張耒(

因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所。這首詞寫(xiě)于被貶之時(shí)，詞人借傷春悼春來(lái)抒寫(xiě)暮年無(wú)為的感慨。寫(xiě)作背景因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，春歸/何處？寂寞/無(wú)/行路。若/有人/知春/去處，喚取/歸來(lái)/同住。

春無(wú)/蹤跡/誰(shuí)知？除非/問(wèn)取/黃鸝。百囀/無(wú)人/能解，因風(fēng)/飛過(guò)/薔薇。朗讀古詩(shī)春歸/何處？朗讀古詩(shī)

春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。1.寂寞：清靜，寂靜。2.無(wú)行路：沒(méi)有留下春去的行蹤。行路，指春天來(lái)去的蹤跡。3.喚取：換來(lái)。翻譯古詩(shī)春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同

春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。

春天回到了哪里？找不到它的腳印，四處一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回來(lái)同我們住在一起。春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1.誰(shuí)知：有誰(shuí)知道。2.問(wèn)?。汉魡?，詢問(wèn)。取，語(yǔ)助詞。3.囀：鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地鳴叫。4.解：懂得，理解。5.因風(fēng)：順著風(fēng)勢(shì)。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。

誰(shuí)也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問(wèn)一問(wèn)黃鸝。那黃鸝千白遍地婉轉(zhuǎn)啼叫，又有誰(shuí)能懂得它的意思？看吧，黃鸝鳥(niǎo)趁著風(fēng)勢(shì)，飛過(guò)了盛開(kāi)的薔薇。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)吹【思考1】這首詞的題材是什么？【思考2】全文的線索是什么？

惜春

【思考3】詞人為什么要尋找春的蹤跡？

尋春：自行尋春——請(qǐng)人喚春——詢問(wèn)黃鸝詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰?！舅伎?】這首詞的題材是什么？【思考2】全文的線索是什么？

1.“寂寞”表達(dá)了什么感情？

春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。詞文理解2.“喚取歸來(lái)同住”表達(dá)了什么感情？惜春之情。

希望春天“歸來(lái)”,與詞人“同住”,作者在這里以人格化手法,賦予春天生命。1.“寂寞”表達(dá)了什么感情？春歸何處？寂寞無(wú)行路。若

1.為什么“問(wèn)取黃鸝”？

春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。

2.“因風(fēng)飛過(guò)薔薇”有什么含義？

因?yàn)辄S鸝和春天一同出現(xiàn)，它也許能得知春天的訊息。

薔薇在夏天開(kāi)花，夏天已經(jīng)來(lái)了，春天確乎回不來(lái)了。1.為什么“問(wèn)取黃鸝”？春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃【鑒賞1】這首詞寫(xiě)春天，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)在哪里？有什么作用？運(yùn)用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)在“歸”“行路”“喚取”“同住”“蹤跡”等詞語(yǔ)上。詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰，像失去了親人似的。這樣通過(guò)詞人的主觀感受，反映出春天的可愛(ài)和春去的可惜，給讀者以強(qiáng)烈的感染。評(píng)品賞析【鑒賞1】這首詞寫(xiě)春天，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)在哪里？有什【鑒賞2】詞人思想感情的變化經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？思春（歸何處）惜春（無(wú)行路）喚春（歸來(lái)住）問(wèn)春（知蹤跡）解春（薔薇開(kāi)）惜春（不復(fù)歸）【鑒賞2】詞人思想感情的變化經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？思春（歸何處）【鑒賞3】感情的變化反映了詞人怎樣的人生態(tài)度？此詞為惜春之作，全詞以清新細(xì)膩的語(yǔ)言，表現(xiàn)了詞人對(duì)美好春光的珍惜與熱愛(ài)，對(duì)美好事物的執(zhí)著與追求。春歸無(wú)行路（寂寞傷春）→若有人知（假設(shè)希望）→春無(wú)蹤跡（更加失望）→問(wèn)取黃鸝（最后希望）→無(wú)人能解（徹底絕望）覓春思春傷春之情層層深化。

【鑒賞3】感情的變化反映了詞人怎樣的人生態(tài)度？此詞為惜春之作清平樂(lè)由現(xiàn)實(shí)到幻覺(jué)由幻覺(jué)到現(xiàn)實(shí)思春（歸何處）惜春（無(wú)行路）喚春（歸來(lái)?。﹩?wèn)春（知蹤跡）解春（薔薇開(kāi)）惜春（不復(fù)歸）惜春理清思路清平樂(lè)由現(xiàn)實(shí)到幻覺(jué)由幻覺(jué)到現(xiàn)實(shí)思春（歸何處）惜春（無(wú)行路1.詞中描寫(xiě)的春日景物較少，只選了“黃鸝”和“薔薇”，他們?cè)谧髡弑磉_(dá)惜春之情時(shí)起到了什么作用？

黃鸝常伴著春天出現(xiàn)，黃鸝婉轉(zhuǎn)鳴叫于花間枝頭，增添了春天的色彩；無(wú)人能知，問(wèn)取黃鸝亦無(wú)解，黃鸝因風(fēng)而飛，這又增添了詞的情趣。薔薇花開(kāi)，渲染了景色之優(yōu)美怡人，也說(shuō)明夏已來(lái)臨，這就給尋春不懈的詞人以提醒和明示：夏天已到，春天是回不來(lái)了。這樣，不但豐富了詞的內(nèi)容，而且使詞味更為雋永。疑難解答1.詞中描寫(xiě)的春日景物較少，只選了“黃鸝”和“薔薇”，他們?cè)?.《清平樂(lè)》中是如何表現(xiàn)“惜春”主題的？

這首詞不是由暮春殘景引出惜春之情，而是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)“春歸何處，寂寞無(wú)行路”，引出“尋春”之奇思妙想，從似有人知的希望到仍無(wú)蹤跡的失望，從問(wèn)取黃鸝的期望到無(wú)人能解的絕望，尋春的失敗之中包孕了無(wú)盡的惜春之情。這首詞的妙處就在于不言“惜春”之情卻表現(xiàn)得微妙曲折、淋漓盡致。2.《清平樂(lè)》中是如何表現(xiàn)“惜春”主題的？這首詞不是3.你認(rèn)為本詞構(gòu)思中最有境界（趣味）的詞句是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析。

“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住?！?/p>

“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非