最新部編人教版四年級下冊 1古詩詞三首 優(yōu)質(zhì)課課件

古詩詞三首第1課古詩詞三首第1課1鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷綠遍山原白滿州，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。導入課題導入課題2四時田園雜興（其二十五）第一課時興致各種興致一年四季詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。xìng四時田園雜興（其二十五）第一課時興致各種興致一年3范成大（1126－1193），字至能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士，平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。南宋名臣、文學家。范成大素有文名，尤工于詩。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。其作品在南宋末年即產(chǎn)生了顯著的影響，到清初影響更大，有“家劍南而戶石湖”的說法。著有《石湖集》《攬轡錄》《吳船錄》《吳郡志》《桂海虞衡志》等。介紹作者范成大（1126－1193），字至能，一字幼元，早年自號此山4四時田園雜興

[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。讀一讀夏季//////////四時田園雜興讀一讀夏季//////////5平時接觸一首新的古詩時，我們是怎么學的呢？先借助詩句下面的注釋，來讀懂重點字詞的意思，把這些詞的意思串起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思連起來，用上自己的話來說，就是整首詩的意思。解詩意平時接觸一首新的古詩時，我們是怎么學的呢？解詩意6四時田園雜興

[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。解詩意籬笆蝴蝶的一種四時田園雜興解詩意籬笆蝴蝶的一種7借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩意，是一種學習方法，但在說的時候，我們還要有自己的想法。我們可以通過一些想象，在句子中加上時間、人物等，這樣，說起意思就更生動、更流暢。解詩意借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩意，是一種學習8一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。解詩意一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花9再自由讀讀這首詩，邊讀邊想象，讀著讀著，你的腦海里除了剛才讀懂的畫面，還出現(xiàn)了哪些畫面？自讀提示勞動的辛勞勞動的快樂再自由讀讀這首詩，邊讀邊想象，讀著讀著，你的腦海里除了剛才讀10梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。悟詩情

詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀四種植物的特點，寫出了夏季南方農(nóng)村的特色。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。悟詩情詩中用梅子黃、杏子11日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。悟詩情側(cè)面反映農(nóng)民的忙碌:早出晚歸靜景動景靜中有動，顯得更靜日長籬落無人過，悟詩情側(cè)面反映農(nóng)民的忙碌:早出晚歸靜景動景靜12悟詩情

整首詩讓我們體會到了鄉(xiāng)村的恬靜、優(yōu)美及自然之趣。悟詩情整首詩讓我們體會到了鄉(xiāng)村的恬靜、優(yōu)美及自然之趣。13四時田園雜興[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。拓展延伸四時田園雜興拓展延伸14寫一寫

寫一寫15歷來許多詩人就以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風光為主，寫下了很多不朽的詩篇，這樣的詩，就叫——田園詩。同學們課下可以繼續(xù)搜集、品讀更多詩人所創(chuàng)作的田園詩。課后習題歷來許多詩人就以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風光為主，寫下了很多不朽的16導入詩歌詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。導入詩歌詠柳17絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句18春曉[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春曉19

宿新市徐公店第二課時住宿地名古代對男子的尊稱在新市姓徐的人開的客店里過夜宿新市徐公店第二課時住地古代對男子的尊20介紹詩人句段導讀楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。著有《誠齋集》等傳世。介紹詩人句段導讀楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋21宋代詩人楊萬里因為長期居住在農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也別有風趣。這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設的客店里，農(nóng)村美麗的風光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他。那么，楊萬里住在新市徐公店時看見了一幅怎樣的畫面呢？寫作背景宋代詩人楊萬里因為長期居住在農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，22讀一讀朗讀古詩，圈畫出不認識的字詞，借助拼音把古詩讀熟。讀一讀朗讀古詩，圈畫出不認識的字詞，借助拼音把古詩讀熟。23líshūxú認一認徐籬疏líshūxú認一認徐籬疏24讀一讀籬落疏疏急走黃蝶菜花讀一讀籬落疏疏急走黃蝶菜花25宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀一讀再讀古詩，讀正確，讀流利。宿新市徐公店讀一讀再讀古詩，讀正確，讀流利。26籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。賞古詩籬落——籬笆疏疏——稀疏，徑——小路，深——深遠，未成陰——還沒有成為樹蔭。稀疏的籬笆旁邊有一條深遠的小路，樹上的花已經(jīng)落了，樹葉不是很茂盛，所以還沒有形成樹蔭。靜籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。賞古詩籬落——籬笆稀27兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。賞古詩奔跑尋找孩子奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入油菜花叢中再也找不到了。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。賞古詩奔跑尋找孩子奔28宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。賞古詩景物：籬笆、小路、兒童、黃蝶、菜花色彩：綠、黃宿新市徐公店賞古詩景物：籬笆、小路、兒童、黃蝶、菜花色彩：綠29稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。拓展延伸稚子弄冰拓展延伸30村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。導入課題村居導入課題31清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。第三課時詞牌名長短句上片下片上下片詞可以一邊吟誦，一邊合樂歌唱。清平樂?村居第三課時詞牌名長短句上片下片上下片詞可32辛棄疾（1140－1207），后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣（今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)）人。南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。介紹作者辛棄疾（1140－1207），后改字幼安，號稼軒，山東東路濟33清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。讀一讀ǎobōpéng清平樂?村居讀一讀ǎobōpéng34茅檐：代茅草屋。相媚好：彼此親熱地在一起。亡賴：同“無賴”，不是耍賴皮，而是頑皮、可愛。翁媼：老年夫婦。吳音：吳地方言，文中指的是江西上饒一帶的方言。因為吳地方言柔軟、富有音律感，像唱歌一樣，所以人們又叫吳儂軟語。詞語理解茅檐：代茅草屋。詞語理解35清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。讀一讀清平樂?村居讀一讀36請同學們再自由讀一讀，想一想，讀了這首詞，你的腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你仿佛看到了什么？聽到了什么？四人一組，先在小組里互相說一說，然后選一人把你們說的寫下來，我們比一比哪一組寫得最逼真、最細膩？學習提示請同學們再自由讀一讀，想一想，讀了這首詞，你的腦中浮現(xiàn)了怎樣37醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？悟詞情老兩口非常親熱，頭靠著頭，在說悄悄話。陶醉醉于美景茅檐低小，溪上青青草。醉于孩子的成長大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。醉于幸福美滿的生活醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？悟詞情老兩口非常親熱，頭靠著頭38最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。悟詞情自由自在無拘無束逍遙快樂頑皮最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。悟詞情自由自在頑皮39清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。悟詩情喜歡鄉(xiāng)村生活清平樂?村居悟詩情喜歡鄉(xiāng)村生活40此詞作于辛棄疾閑居帶湖期間。由于辛棄疾始終堅持愛國抗金的政治主張，從二十一歲南歸以后，他一直遭受當權投降派的排斥和打擊。從四十三歲起，他長期未得任用，以致在信州（今江西上饒）閑居達二十年之久。理想的破滅，使他在隱居中更加關注農(nóng)村生活，寫下了大量的閑適詞和田園詞。寫作背景此詞作于辛棄疾閑居帶湖期間。由于辛棄疾始終堅持愛國抗金的政治41清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。悟詩情喜歡鄉(xiāng)村生活懷著向往和希望清平樂?村居悟詩情喜歡鄉(xiāng)村生活懷著向往和希望42菩薩蠻·書江西造口壁[宋]辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。拓展延伸菩薩蠻·書江西造口壁拓展延伸431.給下列粗體字選擇正確讀音。（畫上“√”）清平樂（lèyuè）茅檐(yányáng)

剝蓮蓬(bōbāo)亡賴（wángwú）相媚好（méimèi）翁媼（wēnǎo）課后習題√√√√√√1.給下列粗體字選擇正確讀音。（畫上“√”）課后習題√√√442.選詞填空。

維持

堅持

保持（1）我們只有（

）每天打掃的好制度，才能（

）校園環(huán)境的美麗清潔.

（2）民警在（

）交通秩序時，既能（

）原則，又能（

）良好的警容風貌，受到了群眾的好評。課后習題堅持保持維持保持保持2.選詞填空。課后習題堅持保持維持保持保持453.讀讀下面幾句詩，猜一猜分別是描寫什么兒童生活的什么場景，連一連。繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。斗蟋蟀童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。放風箏知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。釣魚結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。睡覺課后習題3.讀讀下面幾句詩，猜一猜分別是描寫什么兒童生活的什么場景，46古詩詞三首第1課古詩詞三首第1課47鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷綠遍山原白滿州，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。導入課題導入課題48四時田園雜興（其二十五）第一課時興致各種興致一年四季詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。xìng四時田園雜興（其二十五）第一課時興致各種興致一年49范成大（1126－1193），字至能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士，平江府吳縣（今江蘇省蘇州市）人。南宋名臣、文學家。范成大素有文名，尤工于詩。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。其作品在南宋末年即產(chǎn)生了顯著的影響，到清初影響更大，有“家劍南而戶石湖”的說法。著有《石湖集》《攬轡錄》《吳船錄》《吳郡志》《桂海虞衡志》等。介紹作者范成大（1126－1193），字至能，一字幼元，早年自號此山50四時田園雜興

[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。讀一讀夏季//////////四時田園雜興讀一讀夏季//////////51平時接觸一首新的古詩時，我們是怎么學的呢？先借助詩句下面的注釋，來讀懂重點字詞的意思，把這些詞的意思串起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思連起來，用上自己的話來說，就是整首詩的意思。解詩意平時接觸一首新的古詩時，我們是怎么學的呢？解詩意52四時田園雜興

[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。解詩意籬笆蝴蝶的一種四時田園雜興解詩意籬笆蝴蝶的一種53借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩意，是一種學習方法，但在說的時候，我們還要有自己的想法。我們可以通過一些想象，在句子中加上時間、人物等，這樣，說起意思就更生動、更流暢。解詩意借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩意，是一種學習54一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。解詩意一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花55再自由讀讀這首詩，邊讀邊想象，讀著讀著，你的腦海里除了剛才讀懂的畫面，還出現(xiàn)了哪些畫面？自讀提示勞動的辛勞勞動的快樂再自由讀讀這首詩，邊讀邊想象，讀著讀著，你的腦海里除了剛才讀56梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。悟詩情

詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀四種植物的特點，寫出了夏季南方農(nóng)村的特色。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。悟詩情詩中用梅子黃、杏子57日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。悟詩情側(cè)面反映農(nóng)民的忙碌:早出晚歸靜景動景靜中有動，顯得更靜日長籬落無人過，悟詩情側(cè)面反映農(nóng)民的忙碌:早出晚歸靜景動景靜58悟詩情

整首詩讓我們體會到了鄉(xiāng)村的恬靜、優(yōu)美及自然之趣。悟詩情整首詩讓我們體會到了鄉(xiāng)村的恬靜、優(yōu)美及自然之趣。59四時田園雜興[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。拓展延伸四時田園雜興拓展延伸60寫一寫

寫一寫61歷來許多詩人就以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風光為主，寫下了很多不朽的詩篇，這樣的詩，就叫——田園詩。同學們課下可以繼續(xù)搜集、品讀更多詩人所創(chuàng)作的田園詩。課后習題歷來許多詩人就以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風光為主，寫下了很多不朽的62導入詩歌詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。導入詩歌詠柳63絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句64春曉[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春曉65

宿新市徐公店第二課時住宿地名古代對男子的尊稱在新市姓徐的人開的客店里過夜宿新市徐公店第二課時住地古代對男子的尊66介紹詩人句段導讀楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。著有《誠齋集》等傳世。介紹詩人句段導讀楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋67宋代詩人楊萬里因為長期居住在農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也別有風趣。這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設的客店里，農(nóng)村美麗的風光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他。那么，楊萬里住在新市徐公店時看見了一幅怎樣的畫面呢？寫作背景宋代詩人楊萬里因為長期居住在農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，68讀一讀朗讀古詩，圈畫出不認識的字詞，借助拼音把古詩讀熟。讀一讀朗讀古詩，圈畫出不認識的字詞，借助拼音把古詩讀熟。69líshūxú認一認徐籬疏líshūxú認一認徐籬疏70讀一讀籬落疏疏急走黃蝶菜花讀一讀籬落疏疏急走黃蝶菜花71宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀一讀再讀古詩，讀正確，讀流利。宿新市徐公店讀一讀再讀古詩，讀正確，讀流利。72籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。賞古詩籬落——籬笆疏疏——稀疏，徑——小路，深——深遠，未成陰——還沒有成為樹蔭。稀疏的籬笆旁邊有一條深遠的小路，樹上的花已經(jīng)落了，樹葉不是很茂盛，所以還沒有形成樹蔭。靜籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。賞古詩籬落——籬笆稀73兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。賞古詩奔跑尋找孩子奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入油菜花叢中再也找不到了。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。賞古詩奔跑尋找孩子奔74宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。賞古詩景物：籬笆、小路、兒童、黃蝶、菜花色彩：綠、黃宿新市徐公店賞古詩景物：籬笆、小路、兒童、黃蝶、菜花色彩：綠75稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。拓展延伸稚子弄冰拓展延伸76村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。導入課題村居導入課題77清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。第三課時詞牌名長短句上片下片上下片詞可以一邊吟誦，一邊合樂歌唱。清平樂?村居第三課時詞牌名長短句上片下片上下片詞可78辛棄疾（1140－1207），后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣（今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)）人。南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。介紹作者辛棄疾（1140－1207），后改字幼安，號稼軒，山東東路濟79清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。讀一讀ǎobōpéng清平樂?村居讀一讀ǎobōpéng80茅檐：代茅草屋。相媚好：彼此親熱地在一起。亡賴：同“無賴”，不是耍賴皮，而是頑皮、可愛。翁媼：老年夫婦。吳音：吳地方言，文中指的是江西上饒一帶的方言。因為吳地方言柔軟、富有音律感，像唱歌一樣，所以人們又叫吳儂軟語。詞語理解茅檐：代茅草屋。詞語理解81清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。讀一讀清平樂?村居讀一讀82請同學們再自由讀一讀，想一想，讀了這首詞，你的腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你仿佛看到了什么？聽到了什么？四人一組，先在小組里互相說一說，然后選一人把你們說的寫下來，我們比一比哪一組寫得最逼真、最細膩？學習提示請同學們再自由讀一讀，想一想，讀了這首詞，你的腦中浮現(xiàn)了怎樣83醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？悟詞情老兩口非常親熱，頭靠著頭，在說悄悄話。陶醉醉于美景茅檐低小，溪上青青草。醉于孩子的成長大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。醉于幸福美滿的生活醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？悟詞情老兩口非常親熱，頭靠著頭84最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。悟詞情自由自在無拘無束逍遙快樂頑皮最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。悟詞情自由自在頑皮85清平樂?村居

[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大