人教課標(biāo)版語文四年級下冊《選讀課文 8 武夷山和阿里山的傳說》公開課課件-4

武夷山和阿山的傳說（案）一、教學(xué)要：1準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會概括課文。3抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會花珊為了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難、勇敢、為民除害的高尚品質(zhì)。二、教學(xué)難：1抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會花珊為了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質(zhì)。2體會臺灣與大陸的血脈相連，感受大陸和臺灣人民渴望統(tǒng)一的心愿三、教學(xué)準(zhǔn)學(xué)生：通讀、熟悉課文，完成預(yù)習(xí)。教師：課件四、教學(xué)過：一、導(dǎo)入新1．上課之前，老師想給大家猜幾個故事。出示課件：父逐日、女媧補(bǔ)天、后羿射日、牛郎織女。師：同學(xué)們，我們都知道，這些故事呢，都是中國的民間故事。今天呢，老師也為大家?guī)砹艘粍t民間故事，它的名字叫做——武夷山和阿里山的傳說。2．寫課題教師板書，學(xué)生凌空書寫二、初讀課,整體感知在很久很久以前武夷山和阿里山是連在一起的后來發(fā)生了怎樣的故事？今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個動人的傳說?？吹竭@個課，有什么問想問的嗎？兩座山在哪里？這兩座山是什么樣子的？間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）同學(xué)們提了這些問題那么你能不能自己嘗試一下呢？現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文邊讀邊思考這篇課文講了一件什么事？三、匯報交讀完了課文請大家回答一下老師剛剛提出的問題老師首先想問一下，大家知道武夷山和阿里山在哪里嗎？

現(xiàn)在學(xué)回答下一個問題文講了一個什么故事間地點(diǎn)……一個個來）很久以前，夷山和阿里是連在一的，后出現(xiàn)了一妖怪禍害山的百姓于是花淚別母親，決為民除害。后花珊打敗了怪，不過卻媽媽永遠(yuǎn)地開了。嗯括完了課文覺得這篇課文寫了哪幾個形象呢？請分別用簡短的語句概括一下。板書：妖怪花珊母親四、深入學(xué)1交流相關(guān)句子、小節(jié)。(1)時,漫山遍野的果樹上掛滿了果子山下是肥沃的土地(從“漫山遍野、肥沃”感受到這是一個美麗富饒的地.里的人們過者豐衣足食的生活一定很快樂.)(2)此,山上的樹木死了小溪沒水了肥沃的土地也干裂了引導(dǎo)學(xué)生通過對比朗讀初步感受花珊為民除妖的品質(zhì)(一個地方境完全不同,老百姓的日子過得也不一是妖怪做的壞事你們有什么想說的？)出第三句.(3)珊看到人們被妖怪還得生活不下去心理很難過.(4)是,她開始苦練本,經(jīng)過九九八十一,終于練就了高超的射箭本領(lǐng)和一手好刀法.引導(dǎo)學(xué)生交流對文字的品讀：“九九八十一天”說明了時間長?！敖K于”表示苦練本領(lǐng)經(jīng)過了很多磨難,最后成功.師們想一,花珊是怎樣苦練本領(lǐng)？能具體描述當(dāng)時的情景嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象發(fā)展語言水平。2讀中感悟，理解第自然段。用筆勾畫出花珊除妖的過程寫得栩栩如生的作詞語抓住重點(diǎn)詞句讀中感悟重點(diǎn)體會以下要領(lǐng):天晚上云遮住了月亮娘緊握弓箭山上走去。（花珊為民除妖的決心大，這正是保家為國的高貴品質(zhì)。））出示“于是搭上用力朝綠光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滾?；ㄉ禾窖稚砩?，舉起大刀，朝它的脖子使勁砍去，直砍得妖怪亂蹦亂跳?！睆倪@些詞中，你有什么感受？（戰(zhàn)斗激烈、花珊非常勇敢）

同學(xué)們，你們再想一想能讓花珊除妖的斗爭再激烈一些嗎？指導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)作3學(xué)習(xí)課文自然段）、學(xué)生自由讀這個部分。從這部分內(nèi)容體會到什么？再讀這部分內(nèi)容畫出表達(dá)人們心中期盼的句子，寫感受?！皬摹渥又形蚁氲搅耸裁?？”）、學(xué)生練筆：媽媽想對花珊說些什么？花珊又想對媽媽說什么？讓學(xué)生情感涌動，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）、教師