人教版語文二年級下冊教案設(shè)計(jì) 《千人糕》教案

人教版語文二年級下冊精品教案設(shè)計(jì)《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《千人糕》通過媽媽的話，告訴們：稱重陽糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同動(dòng)的成果們有共同努力相能們的社會(huì)更加美好。二、教學(xué)目標(biāo)：1．通過有感情地朗讀課文，培學(xué)生關(guān)心自然，熱愛生活的熱情。2．通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增學(xué)生的文化生活樂趣。三、教想面已經(jīng)夠熟練地進(jìn)行朗讀課在內(nèi)容的理解拓展，情感的遷移。本文寫的糕，實(shí)質(zhì)在理解“千人我注重把握課題的延伸，從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心己的語言表達(dá)出來程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論的方式，勇于發(fā)表自的觀點(diǎn)，結(jié)合本課，適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面，由重陽節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去，了解其它傳統(tǒng)節(jié)日，積累文化，向往美好，讓學(xué)生大膽地說。四、方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的程中生采用小組合作交流的方法，討論在說的時(shí)候，讓學(xué)生大膽地走上講臺。五、教具準(zhǔn)備、多媒體課件。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。師：誰能告訴我圖上的這個(gè)是什？你見過嗎？（課件出示重陽節(jié)吃年糕的場景，畫面定格在年糕上。學(xué)生呈現(xiàn)興奮態(tài)師：誰又能用語言把它描述一下生：它是方形的，白顏色，還有面有花紋，或圖案。生：還有別的形狀的，比如花瓣圓形。師：小朋友都說的很好，剛剛你說的是糕的形狀，顏色，還有其他方面嗎？生：它是米粉做的，我奶奶會(huì)做很甜，很好吃。師：同學(xué)們說的真好狀、顏色、米粉、甜、好吃學(xué)文是《千人糕我時(shí)吃的糕有同嗎？讓我們一起從中找答案。（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，激活思維。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望）（二）初讀整合課文。1．師范讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗。用適當(dāng)?shù)恼Z氣，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。師：老師先朗讀第一節(jié)課文，余的由你們接著讀好嗎？2．生齊讀。3．生與生之間互讀課文一遍自鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神）4．學(xué)生合上書本，師出示多媒生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。①鍋礦騰重②依次讀③讀“重”為、chóng④師友善地、鼓勵(lì)地）是有這個(gè)讀音，你真聰明，不過你偷看一下書本，趕快告訴我文中讀什么啊發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，加深其印象）生：重）5．小組長上講臺指著多媒體領(lǐng)生朗讀二遍。（三）研讀課文，朗讀感悟。1．同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好，同學(xué)以四人為一小組，進(jìn)行討論，黑板上的“糕”與“千人教版語文二年級下冊精品教案設(shè)計(jì)

人教版語文二年級下冊精品教案設(shè)計(jì)人糕”意思同嗎？老師相信你們表現(xiàn)地更好，會(huì)找到問題的答案的。（學(xué)生以四人小組的形式迅速展討論深學(xué)當(dāng)協(xié)討學(xué)生真正動(dòng)起來他們自己朗讀、討論、交流，自閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問題答案）2．小組代表依次發(fā)言，師歸納師：每個(gè)小組的代表來發(fā)言表自己的觀點(diǎn)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性生：它們有不同糕字，說明人多。生：它們有一樣的地方，都是米做的。生糕”名字變了，說明這個(gè)糕的人多。需要很多東西。師：好，這位同學(xué)，老師和你們起來探討，你看做“千人糕”需要哪些東西？生：稻子、米粉、煤、鍋、布（生找出相應(yīng)的部分朗讀）師：是由哪些人做的？有多少人生：農(nóng)民、工人，他們有很多（書：農(nóng)民，工人）師：所以課文把這個(gè)糕叫做……生：千人糕3．交流討論，總結(jié)，感悟文中要表達(dá)的內(nèi)容。師：由此可見，這個(gè)千人糕，贊了什么呢？生：做一個(gè)千人糕需要很多人付勞動(dòng)，需要許許多多人的共同努力！師好際上我們這篇課文是通過寫千人糕揚(yáng)了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神，沒有他們的辛勤勞，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的千糕）（把自己認(rèn)為最能夠體易的地方多讀幾遍你的同組小朋友聽一聽。感情朗讀時(shí)人小組互聽互助與在流切磋互僅到了知識，密切了友誼，培養(yǎng)了合作意識，重要的是感受到了讀書的樂趣讓自由發(fā)表自己的想法，流自己的思想感情。生：我們的教室是由許多是建筑人砌的。生：蓋房子的樹是工人叔叔砍伐。生：我們團(tuán)結(jié)合作，能戰(zhàn)勝一切難。（四）拓展遷移，情感熏陶以及午節(jié)的場景。1．多媒體展示粽子，了解相關(guān)鏈接。（多媒體出示：端午節(jié)的情景，學(xué)生感受交流）師：哪位同學(xué)告訴這上面的是什？你吃過嗎？生：圖上的是粽子，吃過。師：我們一般在什么時(shí)候家家都吃呢？生：端午節(jié)的時(shí)候家家都要吃。2．介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣并結(jié)合多媒體畫面，介紹中國傳統(tǒng)的節(jié)日，端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節(jié)等相關(guān)識，學(xué)生仔細(xì)聽，不時(shí)提問。3．多展示少數(shù)民族，國外一些傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，學(xué)生作了解。（安排了一個(gè)遷移練習(xí)的對學(xué)生情感的熏陶學(xué)通傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識富自身的情感，感受到祖國的文化學(xué)生產(chǎn)生了興趣，讓興趣成為學(xué)生的良師益友七、作業(yè)設(shè)計(jì)：我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽節(jié)的課請同學(xué)們幫助老師解決一個(gè)個(gè)問題們能互相合作，查閱資料，向老師或你家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日，注意要講詳細(xì)、具體。（小組分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)協(xié)作精神人教版語文二年級下冊精品教案設(shè)計(jì)

人教版語文二年級下冊精品教案設(shè)計(jì)認(rèn)識·積累·熏陶——《千人糕》教學(xué)所想《千人糕篇文淺情深于解課而為新標(biāo)導(dǎo)教學(xué)首先想到的是重在對學(xué)生文化的認(rèn)識積累和情感的熏陶學(xué)這篇課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。一、文化認(rèn)識，共同努力互相作。全文的中心是贊美合作精神習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬人共同勞動(dòng)的結(jié)果樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)立考動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性習(xí)情，我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對課文認(rèn)識這，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實(shí)現(xiàn)時(shí)文章的突破細(xì)處理上我注重口語訓(xùn)練達(dá)感為口語表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外？在讀中加以認(rèn)，在認(rèn)識中加以理解，在理解后方有感悟。二、知識積累。所謂知識積累是學(xué)生在習(xí)新的知識的同時(shí)同舊有的知識加以融會(huì)貫通在習(xí)的過程中加以鏈接，才能讓學(xué)的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣解。比如我在教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識學(xué)課時(shí)重學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來而正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人性、生活性，讓語文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。三、情感熏陶。本節(jié)課我認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)就是在對學(xué)生情感的熏陶生過對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識自身的情感，感受到中華文化的大精深。這種拓展，不僅僅體現(xiàn)為知識性，更重要的是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的接受現(xiàn)當(dāng)打開這些傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)生眼中充滿著新奇不我們教學(xué)收到的最佳效果興趣是最好的老師有心老是學(xué)生的良師益友有情感上得到滿足的學(xué)生，才能正證明一堂課的成功。最后通過對本節(jié)課的教學(xué)，我也識到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的這個(gè)過程中我就感我的