2023學(xué)年度八年級英語教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度八年級英語教學(xué)工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度八年級英語教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度八年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期的工作已接近尾聲,回憶這半年的工作，有收獲也有缺乏，下面，我僅對這一學(xué)期以來的工作做一個總結(jié)：一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以安康文明的形象言傳身教。二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了提高教學(xué)力量，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了肯定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著肯定的差距。由此，我積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師討論教材、教法，同時，聽課23節(jié)，對他們在教學(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保存地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

仔細(xì)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時進(jìn)展整理，升華為隨筆和閱歷。閱讀書目有《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勝利教育》等，并準(zhǔn)時做好筆記，效果較好。三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙?、6班的英語教學(xué)。學(xué)生根底差，我在實踐中積極探究新的教學(xué)方式，潛心討論英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展了“如何學(xué)好英語”等活動，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠準(zhǔn)時總結(jié)閱歷。詳細(xì)成效如下：

1、充分熟悉教材的特點，了解學(xué)生的特性。

這屆學(xué)生用的是仁愛的教材，針對的是有肯定英語根底的學(xué)生，起點比擬高，單詞的呈現(xiàn)比擬多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，許多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生原來根底就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比擬大。所以在授課時我盡量使抽象的問題詳細(xì)化、枯燥的問題趣味化，盡力實行多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問、生活故事，把難記的學(xué)問點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜等。

2、注意因材施教，精確把握難易度。

了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會依據(jù)學(xué)生的實際狀況把教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更簡單承受。

同時依據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素養(yǎng)，性格特點等，我也實行了不同的策略。班學(xué)生整體根底不太好，承受新學(xué)問的力量較差。在這個班我多采納傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些根底性的題來穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。一班根底好的學(xué)生要多一些。所以在這個班我實行比擬開發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)時機(jī)讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既熬煉了學(xué)生的聽說力量，又培育了學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。而且學(xué)生通過這樣屢次的“自我呈現(xiàn)”，其自信念和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。

3、仔細(xì)完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)法指導(dǎo)。

教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是表達(dá)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍舊堅持仔細(xì)備好每節(jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的預(yù)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容實行不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注意對根底學(xué)問的積存，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽寫訓(xùn)練，每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)展聽寫，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的力量。仔細(xì)抓常規(guī)教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能急躁細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，具體地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。留意教學(xué)的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，準(zhǔn)時發(fā)覺并提示學(xué)習(xí)消失問題的學(xué)生，幫忙他們把成績趕上來，培育他們的綜合運用學(xué)問的力量，。4、努力完成其他方面的工作。

在完成教學(xué)工作的同時，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)展多媒體教學(xué)的討論，積極幫忙其他教師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來幫助教學(xué)為教學(xué)效勞。另外，還組織了學(xué)生進(jìn)展英語奧林匹克競賽輔導(dǎo)，有一名學(xué)生進(jìn)入了全國決賽。四、存在的問題和今后努力的方向

總的來說，這一年的工作我取得了肯定的進(jìn)步，但也還有很多缺乏之處。1、班級整體學(xué)習(xí)氣氛不濃

2、學(xué)生整體根底特別差，英語根本功弱。

3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨立完成作業(yè)。4、一些學(xué)生不能堅持并按時背誦教師布置的單詞、句型及課文。5、寫作力量差，許多學(xué)生不能造完整的句子。

6、學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)峻，對局部后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對優(yōu)等生的培育力度還很需要加大。

今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的狀況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多留意學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動，并堅持多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加大對學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語及做題的方法。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大英語寫作訓(xùn)練力度，在對學(xué)問的積存過程中，提高學(xué)生的綜合運用學(xué)問的力量，力爭在下半學(xué)期教育教學(xué)中上一個新的高度。

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201*-201*學(xué)年八年級英語教學(xué)工作總結(jié)

八年級王玉平

良好的品質(zhì)和終身的學(xué)習(xí)的力量，提倡溝通與合作，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。過去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下，在教師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。在過去的一年中，有過收獲，也有失落。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，必需準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

本學(xué)年，我任教八年級3班、4班的英語教學(xué)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生根本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，但局部學(xué)生根底較差，不敢開口講英語，更不懂英文寫作；究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。為了克制困難，取得成績，我在教學(xué)中堅持作到：

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面和終身進(jìn)展奠定根底

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤，實行寬容的態(tài)度。依據(jù)教材中的情景，真實再現(xiàn)于課堂并制造新的環(huán)境，使學(xué)生積極參加，到講臺上熬煉英語表達(dá)力量和膽識。

2、講究教法，因材施教

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，注意對學(xué)生綜合語言力量的培育和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。

外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到連續(xù)進(jìn)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為詳細(xì)的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)規(guī)劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進(jìn)展考察、總結(jié)，分析存在問題，準(zhǔn)時補(bǔ)遺，幫忙學(xué)生過關(guān)。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培育語言力量，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱忱和興趣。采納展現(xiàn)性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊急而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中留意學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合力量，鼓舞他們大膽地說并運用到實際中去。讓學(xué)生表演，通過表演盡量多讓學(xué)生參加到活動中來，表演過程中，除要求學(xué)生，語言語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生留意到溝通手段，如表情、手勢、姿勢。

3.制造條件讓學(xué)生能夠發(fā)覺他們自己的一些問題，并自主的解決。二、制造寬松和諧的氣氛

1、在教學(xué)過程中，注意與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消退對英語學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對英語感興趣，才能保持學(xué)習(xí)的動力，并取得好的成績。鼓舞學(xué)生大膽的嘗試。平常作業(yè)或測驗得到好成績或有進(jìn)步的，肯定在班上進(jìn)展表揚，賜予確定；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，準(zhǔn)時訂正。

2、初三學(xué)生要是能聽懂教師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡潔的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都留意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間。練的時候因題而異，做簡潔題時，多找些差生去做，提高他們自信念，同時鼓勵他們。每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多收獲較大。

3、鼓舞學(xué)生大聲朗讀并多背誦課文，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙。4、建立良好融洽的師生關(guān)系。我常常關(guān)懷、敬重學(xué)生，急躁細(xì)