大班禮貌教育教案

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讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求。培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣.以下是我用心整理的幼兒園禮貌教導(dǎo)教案的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助!

幼兒園禮貌教導(dǎo)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):1,讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求.

2,培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣.

核心要素:學(xué)習(xí)時(shí)要坐好專心聽(tīng)多動(dòng)腦要提問(wèn)手舉起回復(fù)時(shí)字明顯

活動(dòng)打定:故事書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)頭片面:教師帶幼兒做包餃子嬉戲,激發(fā)幼兒心緒.

小摯友你們看,今天來(lái)了怎么多的客人老師,咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?

根本片面:

1、我知道咱們小一班的小摯友都很熱愛(ài)聽(tīng)故事,今天從老師就給小摯友們講一個(gè)分外好聽(tīng)的故事,名字叫小兔打電話.

2、給幼兒選擇的機(jī)遇:小摯友們都知道咱們做嬉戲時(shí)有嬉戲規(guī)矩,那咱們聽(tīng)故事也有規(guī)矩,誰(shuí)要是不想聽(tīng)故事可以寧?kù)o的到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇).

3、既然小摯友們都想聽(tīng)故事,那就要做到專心聽(tīng),多動(dòng)腦,要提問(wèn),手舉起老師叫到你的名字,你才可以站起來(lái)回復(fù),能不能做到?

4、教師有表情的陳述故事小兔打電話.

5、講完故事后提問(wèn):(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里都有誰(shuí)?

(3)故事講的是一件什么事?

要求:老師提問(wèn)完,幼兒可以舉手回復(fù)問(wèn)題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答.

6,根據(jù)孩子們的興趣,可以選擇講故事再陳述一遍.

教師小結(jié):今天咱們小摯友都說(shuō)話算數(shù),都能專心聽(tīng)故事,而且還做到了有提問(wèn)先舉手,和舉手回復(fù)老師表?yè)P(yáng)你們!

終止片面:出示掛圖請(qǐng)幼兒賞識(shí),帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.

延遲片面:讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀.

幼兒園禮貌教導(dǎo)教案篇二

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組數(shù)學(xué)。教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)參與他人活動(dòng)的禮儀技巧，使幼兒學(xué)會(huì)與他人合作嬉戲。2.培養(yǎng)良好的社交禮儀習(xí)慣。

核心要素：小摯友做嬉戲要參與求同意

勤溝通互扶助多謙讓好相處

活動(dòng)打定：1.玩具。

2.班級(jí)教師事先磋商示范此活動(dòng)的流程與細(xì)節(jié)。

根本過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師提問(wèn)："假設(shè)你想加入別人的活動(dòng)，理應(yīng)這樣做?'

(二)關(guān)鍵步驟：

1.請(qǐng)小摯友說(shuō)出自己的做法。

2.議論："誰(shuí)的方法最好?為什么?'

3.教師示范正確的參與活動(dòng)時(shí)的禮儀，要經(jīng)過(guò)他人的同意才可參與活動(dòng)。

一位教師扮演"小摯友'正在玩玩具，另一位教師走過(guò)去，對(duì)她說(shuō)："對(duì)不起，擾亂一下，我也想玩這個(gè)玩具，我可以和你一起玩嗎?'"可以。'于是兩個(gè)人一起玩了起來(lái)。

4.與幼兒團(tuán)討：

"平日你是如何參與他人活動(dòng)的'

"你會(huì)用什么方式擾亂他人的活動(dòng)并提出要參與的苦求?(輕拍一下對(duì)方的

肩膀、小聲說(shuō)話等)

(三)幼兒自由活動(dòng)：

在幼兒活動(dòng)自由活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒彼此合作，共同協(xié)商。

活動(dòng)延遲：

1.給幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)遇，扶助幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作的技巧。

2.每周評(píng)比"禮儀之星'，樹(shù)立模范，強(qiáng)化幼兒的正面行為。

家園互動(dòng)：

1.在與他人交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)在要參與他人的活動(dòng)時(shí)，要做到主動(dòng)征求他人觀法，在同意的處境下才參與活動(dòng)，為孩子樹(shù)立模范。

2.閑暇時(shí)，應(yīng)與幼兒一起合作嬉戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與他人合作的技巧。

3.家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)舉行隱性教導(dǎo)，留神自己的行為和語(yǔ)言修養(yǎng)。

留神事項(xiàng)：

幼兒要征求他人同意后才能參與他人的活動(dòng)。但假設(shè)對(duì)方拒絕了苦求，也應(yīng)崇敬他人的意愿，不能生氣或說(shuō)一些不友好的話，而應(yīng)有禮貌地離開(kāi)，持續(xù)選擇別的活動(dòng)。

幼兒園禮貌教導(dǎo)教案篇三

教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：表演示范法情景表演法?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒學(xué)會(huì)如何觀看他人活動(dòng)。2.培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣?；顒?dòng)打定：班級(jí)教師事先是磋商示范此活動(dòng)的流程與細(xì)節(jié)。

核心要素：小摯友做嬉戲想觀看旁邊站

不搗亂不喧嘩精心學(xué)細(xì)查看

根本過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

直接導(dǎo)入活動(dòng)主題。教師："現(xiàn)在我要介紹如何觀看他人的活動(dòng)，請(qǐng)小摯友專心地看.'

(二)關(guān)鍵步驟

1.教師做情景表演

(1)兩位教師扮演"小摯友'正在下棋。

(2)另一位教師走過(guò)去，對(duì)她們說(shuō)："對(duì)不起，擾亂一下，我想在一旁看你們下棋，可以嗎?'

(3)其中一位教師回復(fù)："可以，請(qǐng)你做再旁邊看吧。'

(4)想觀看下棋的老師搬來(lái)一把椅子，做在了一旁，寧?kù)o、潛心地觀看別人下棋。

2.議論：

"當(dāng)我們想要觀看別人的活動(dòng)時(shí)，理應(yīng)怎樣做?'

(二)終止片面：

教師總結(jié)："當(dāng)我們想觀看別人活動(dòng)的時(shí)候，先要征求別人的觀法，可以對(duì)對(duì)方說(shuō):對(duì)不起，擾亂一下，我想在一旁看你們下棋，可以嗎?如何別人同意了，我們才能做下來(lái)看別人活動(dòng)。另外，再看別人活動(dòng)時(shí)，要盡量保持寧?kù)o，不能擾亂別人的活動(dòng)。'

活動(dòng)延遲：

1.通過(guò)說(shuō)故事、團(tuán)討、戲劇表演的方式學(xué)習(xí)如何看他人活動(dòng)的禮儀。

2.當(dāng)幼兒身體不適合或其他理由不能加入活動(dòng)，需要在一旁觀看活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)隨機(jī)指導(dǎo)幼兒遵守觀看的禮儀。

家園互動(dòng)：

1.家長(zhǎng)帶幼兒到劇場(chǎng)觀看演出時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒如何觀看他人的活動(dòng)，培養(yǎng)良好的社交禮儀習(xí)慣。

2.當(dāng)別人不同意孩子觀看活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子崇敬他人的觀法，有禮貌地離開(kāi)，而不能讓孩子在一旁生氣或說(shuō)一些不友好的話。

留神事項(xiàng)：

孩子觀看他人活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先征得他人的同意，在觀看過(guò)程中不能隨意觸摸他人的嬉戲材料，更不能在一旁做消極的評(píng)價(jià)。