人教統(tǒng)編版四年級下冊語文9、短詩三首 (第二課時(shí))課件

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短詩三首

第二課時(shí)9短詩三首月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。想景作者在做什么呢？繁星（七一）月明的園中，想景作者在做什么呢？繁星（七一）指后三句中提到的內(nèi)容▲▲強(qiáng)調(diào)，表示從前的溫馨回憶在作者腦海里一直記憶猶新這些事——是永不漫滅的回憶：指后三句中提到的內(nèi)容▲▲強(qiáng)調(diào)，表示從前的溫馨回憶哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？排比哪一……哪一……哪一……繁星（一三一）反問哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。繁星（一五九）天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里心中的風(fēng)雨來了

我只躲到你的懷里天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；繁星（一五九）天兩個(gè)“風(fēng)雨”意思相同嗎？天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲巢里我躲母親懷里心中的風(fēng)雨來了風(fēng)雨風(fēng)雨指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情兩個(gè)“風(fēng)雨”意思相同嗎？天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲巢里我躲母親懷里“躲”字該如何理解？詩人巧妙地借助前一個(gè)“躲”引出第二個(gè)“躲”字：如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈、精神或感情受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，是對母親的依戀之情，同時(shí)也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。“躲”字該如何理解？詩人巧妙地借助前一個(gè)“躲”引出第＊

1900年出生的冰心，從小體弱多病，每次生病時(shí)，她

就會想起，母親啊……＊

1911年，辛亥革命爆發(fā)，槍林彈雨，百姓流離，11歲

的冰心害怕地呼喚，母親啊……＊

1921年，歷經(jīng)風(fēng)雨的冰心出版了她人生第一本詩集《

繁星》，把對母親的感想寫在這首詩里，母親啊……風(fēng)雨是景象，是心情，更是對母親懷抱的依戀。繁星（一五九）悟情＊1900年出生的冰心，從小體弱多病，每次生病時(shí)，她風(fēng)雨是＊我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海，

所以，在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫。

——《冰心自傳》繁星（一三一）

大海是詩人寫作靈感的源泉，是心靈寄托的地方。詩人眷念大海，感激大海……＊每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。

——《往事》＊我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海，繁星（一三一）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。繁星（七一）月明時(shí)分寄托詩人怎樣的情感？對母親的思念月寄相思

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。繁星（七一）月明時(shí)分寄托詩人怎樣詩人在母親的膝上感受到了什么？母親的慈愛

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

母愛是世間最偉大的力量。感悟母愛詩人在母親的膝上感受到了什么？母親的慈愛

臨行密密縫，意恐拓展發(fā)散拓展發(fā)散書籍啊！沙漠的旅人渴了，他會去尋找綠洲；心中的沙漠來了，只有你降給我甘霖。?仿寫《繁星（一五九）》老師啊！地上的塵土來了，大樹用枝葉擋住風(fēng)沙；心中的塵土來了，有你為我拂去迷惑。書籍?。?仿寫《繁星（一五九）》老師??！冰心詩歌朗誦會冰心詩歌朗誦會回憶童真溫馨（七一）（一五九）繁星大海自然向往母親寬厚慈愛板書設(shè)計(jì)（一三一）愛的哲學(xué)回憶童真溫馨（七一）（一五九）繁星大海自然向往母親《繁星（七一）》中，詩人回憶了自己的童年時(shí)光，流露出對母愛的渴望和對兒時(shí)幸福生活的眷戀。《繁星（一三一）》中，詩人運(yùn)用比興的手法，說明大海對自己思想的形成具有重要的影響，表達(dá)了對大海的摯愛?！斗毙牵ㄒ晃寰牛分校娙擞螟B兒對巢的依戀來類比兒女對母親的眷戀，表達(dá)了“我”對母親的眷戀、熱愛之情。課文主題《繁星（七一）》中，詩人回憶了自己的童年時(shí)光，流露出一、讀拼音，寫詞語。fánxīnɡm(xù)ièmànténɡluóxīɡài蓋繁星漫滅膝藤蘿課堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。fánxīnɡm(xù)ièmànténɡluó二、背一背，填一填。1.

的園中，

的葉下，

的膝上。2.天上的風(fēng)雨來了，

；

心中的風(fēng)雨來了，

。月明藤蘿母親鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里二、背一背，填一填。1.的園中，的葉下，

？

？

，

？三、仿寫詩句。哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？哪一座山?jīng)]有綠哪一條河沒有波哪一天我的思潮里沒有你寬廣的土地？反復(fù)朗讀課文，體會詩歌的韻味。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)找準(zhǔn)詩歌的節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，注意語調(diào)和語氣的變化傳達(dá)詩中的情感。課后習(xí)題反復(fù)朗讀課文，體會詩歌的韻味。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗

背誦指導(dǎo)：這三首詩的內(nèi)容都非常簡單，可以在抓住作者抒情思路的基礎(chǔ)上，立足關(guān)鍵意象，進(jìn)行準(zhǔn)確背誦。如第1首中“園中、葉下、膝上”，第2首中的“星光、花香、波濤的清響”，第3首中的“風(fēng)雨、鳥兒、巢里、懷里”等。背誦指導(dǎo)：這三首詩的內(nèi)容都非常簡單，可以在抓住作者抒“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？

示例：我仿佛看到了明月下的庭院里，藤蘿青碧可人，女兒親昵地將頭枕在母親的膝頭聊天賞景的情形。月夜的靜美、母女之間的深情流淌其中。“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？朗讀第2首詩，體會詩歌表達(dá)的情感，和同學(xué)交流。

點(diǎn)撥：詩歌主要抒發(fā)了詩人對大海的熱愛之情。冰心在海邊長大，她的父親又是一位海軍軍官，因此大海在她心靈深處留下了深刻的烙印，她的思想和性格都受到了大海的熏陶。朗讀第2首詩，體會詩歌表達(dá)的情感，和同學(xué)交流。點(diǎn)撥：第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界的風(fēng)雨，第二個(gè)“風(fēng)雨”比喻生活中遭受的失敗、挫折和打擊。第3首詩中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣。第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界的風(fēng)雨，第二個(gè)“風(fēng)雨”比喻生活課外練習(xí)背誦三首短詩。課下閱讀冰心的《繁星·春水》。課外練習(xí)背誦三首短詩。9

短詩三首

第二課時(shí)9短詩三首月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。想景作者在做什么呢？繁星（七一）月明的園中，想景作者在做什么呢？繁星（七一）指后三句中提到的內(nèi)容▲▲強(qiáng)調(diào)，表示從前的溫馨回憶在作者腦海里一直記憶猶新這些事——是永不漫滅的回憶：指后三句中提到的內(nèi)容▲▲強(qiáng)調(diào)，表示從前的溫馨回憶哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？排比哪一……哪一……哪一……繁星（一三一）反問哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。繁星（一五九）天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里心中的風(fēng)雨來了

我只躲到你的懷里天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；繁星（一五九）天兩個(gè)“風(fēng)雨”意思相同嗎？天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲巢里我躲母親懷里心中的風(fēng)雨來了風(fēng)雨風(fēng)雨指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情兩個(gè)“風(fēng)雨”意思相同嗎？天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲巢里我躲母親懷里“躲”字該如何理解？詩人巧妙地借助前一個(gè)“躲”引出第二個(gè)“躲”字：如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈、精神或感情受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，是對母親的依戀之情，同時(shí)也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大?！岸恪弊衷撊绾卫斫猓吭娙饲擅畹亟柚耙粋€(gè)“躲”引出第＊

1900年出生的冰心，從小體弱多病，每次生病時(shí)，她

就會想起，母親啊……＊

1911年，辛亥革命爆發(fā)，槍林彈雨，百姓流離，11歲

的冰心害怕地呼喚，母親啊……＊

1921年，歷經(jīng)風(fēng)雨的冰心出版了她人生第一本詩集《

繁星》，把對母親的感想寫在這首詩里，母親啊……風(fēng)雨是景象，是心情，更是對母親懷抱的依戀。繁星（一五九）悟情＊1900年出生的冰心，從小體弱多病，每次生病時(shí)，她風(fēng)雨是＊我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海，

所以，在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫。

——《冰心自傳》繁星（一三一）

大海是詩人寫作靈感的源泉，是心靈寄托的地方。詩人眷念大海，感激大?！看文闷鸸P來，頭一件事憶起的就是海。

——《往事》＊我的童年是在海邊度過的。我特別喜歡大海，繁星（一三一）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。繁星（七一）月明時(shí)分寄托詩人怎樣的情感？對母親的思念月寄相思

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。繁星（七一）月明時(shí)分寄托詩人怎樣詩人在母親的膝上感受到了什么？母親的慈愛

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

母愛是世間最偉大的力量。感悟母愛詩人在母親的膝上感受到了什么？母親的慈愛

臨行密密縫，意恐拓展發(fā)散拓展發(fā)散書籍?。∩衬穆萌丝柿?，他會去尋找綠洲；心中的沙漠來了，只有你降給我甘霖。?仿寫《繁星（一五九）》老師啊！地上的塵土來了，大樹用枝葉擋住風(fēng)沙；心中的塵土來了，有你為我拂去迷惑。書籍?。?仿寫《繁星（一五九）》老師?。”脑姼枥收b會冰心詩歌朗誦會回憶童真溫馨（七一）（一五九）繁星大海自然向往母親寬厚慈愛板書設(shè)計(jì)（一三一）愛的哲學(xué)回憶童真溫馨（七一）（一五九）繁星大海自然向往母親《繁星（七一）》中，詩人回憶了自己的童年時(shí)光，流露出對母愛的渴望和對兒時(shí)幸福生活的眷戀。《繁星（一三一）》中，詩人運(yùn)用比興的手法，說明大海對自己思想的形成具有重要的影響，表達(dá)了對大海的摯愛?！斗毙牵ㄒ晃寰牛分校娙擞螟B兒對巢的依戀來類比兒女對母親的眷戀，表達(dá)了“我”對母親的眷戀、熱愛之情。課文主題《繁星（七一）》中，詩人回憶了自己的童年時(shí)光，流露出一、讀拼音，寫詞語。fánxīnɡm(xù)ièmànténɡluóxīɡài蓋繁星漫滅膝藤蘿課堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。fánxīnɡm(xù)ièmànténɡluó二、背一背，填一填。1.

的園中，

的葉下，

的膝上。2.天上的風(fēng)雨來了，

；

心中的風(fēng)雨來了，

。月明藤蘿母親鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里二、背一背，填一填。1.的園中，的葉下，

？

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，

？三、仿寫詩句。哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？哪一座山?jīng)]有綠哪一條河沒有波哪一天我的思潮里沒有你寬廣的土地？反復(fù)朗讀課文，體會詩歌的韻味。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)找準(zhǔn)詩歌的節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，注意語調(diào)和語氣的變化傳達(dá)詩中的