垃圾分類公開課教案（6篇）

第第頁垃圾分類公開課教案（6篇）

垃圾分類公開課教案1

【設(shè)計意圖】

隨著社會經(jīng)濟的快速進(jìn)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們順手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)峻,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)省資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的詳細(xì)實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的表達(dá)。到了大班以后，孩子的動手、分類等技能也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：援助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)記。

2、能依據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進(jìn)行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀測和探究的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡約的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)省資源”。

【重點難點】

重點：認(rèn)識各種垃圾標(biāo)記，并能依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

難點：對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

【活動預(yù)備】

課件ppt、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

〔觀測哭臉的垃圾桶圖片〕

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不興奮呢？

二、認(rèn)識“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記

1、觀測標(biāo)記，認(rèn)識理解。

(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、箭頭上進(jìn)行對比觀測。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？

老師小結(jié)。

2、依據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。

〔出示垃圾實物卡和分類板〕提出操作要求：請小伙伴四人一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類，并能講一講這樣分的緣由。

3、溝通共享，視頻提升。

〔展示幼兒垃圾分類板〕

師：誰情愿上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同看法嗎？〔老師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來?！?/p>

師：那這些垃圾究竟是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能仔細(xì)看，認(rèn)真聽，或許就能找找到答案。〔觀看視頻〕

4、運用閱歷，重新調(diào)整。

師：小伙伴你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？〔幼兒運用新閱歷主動調(diào)整。〕

三、認(rèn)識和理解有害垃圾的標(biāo)記。

〔問題情景導(dǎo)入〕

師：小伙伴，廢棄的小電池應(yīng)當(dāng)放在哪個垃圾箱里呢？

〔出示有害垃圾標(biāo)識〕

師：有害垃圾標(biāo)識是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

老師小結(jié):生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)當(dāng)放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出學(xué)校、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新閱歷在生活中進(jìn)行運用。

垃圾分類公開課教案2

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動，援助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

二、活動預(yù)備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個〔紅、綠、藍(lán)、白〕、分類標(biāo)簽〔金屬、玻璃、塑料，有機物〕、一袋預(yù)備扔掉的垃圾〔紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物〕。圖書、照片等。

三、活動過程：

1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒爭論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一箭雙雕的好事情。今日我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

〔1〕請小伙伴按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。老師依據(jù)其分類狀況予以肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的？〔紙、果、殼、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？〔紙、果殼〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最末分出四種狀況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

〔2〕請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。

〔3〕請幼兒談?wù)撃男╊伾耐斑m合放哪類東西？老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查幼兒對分類知識的掌控。

老師提供假設(shè)干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

延伸活動

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

教學(xué)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”援助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

垃圾分類公開課教案3

設(shè)計意圖：

蒙氏活動《垃圾分類》就是依據(jù)主題活動"漂亮的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的進(jìn)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議幼兒愛惜我們四周的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛惜大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收，減削資源的糜費，造福社會。

活動目的：

1、知道愛護(hù)環(huán)境的重要。

2、認(rèn)識減削垃圾的方法。

3、進(jìn)展幼兒小肌肉動作的敏捷性。

4、學(xué)會垃圾的分類。

活動預(yù)備：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡〔塑料、玻璃、紙制品〕、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程：

1、走線：幼兒聽著優(yōu)美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的留意力。

2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、爭論。

〔1〕老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

〔2〕假如不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

〔3〕請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來愛護(hù)我們四周的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、激烈音樂走線，并進(jìn)行一些小的音樂游戲，激發(fā)幼兒活動的愛好。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

〔1〕將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。

〔2〕老師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

〔3〕數(shù)一數(shù)，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

〔4〕分類工作結(jié)束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

〔5〕幼兒操作，老師個別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀測并紀(jì)錄。

〔6〕聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。

活動延伸：請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

垃圾分類公開課教案4

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

二、活動預(yù)備

1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標(biāo)識。

三、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入

1〕老師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2〕老師："小伙伴想象一下要是你住的地方處處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"

3〕引導(dǎo)小伙伴嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)當(dāng)把垃圾扔到垃圾桶里。

老師："對，我們就應(yīng)當(dāng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們

送回家！"

2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。

1〕老師展示垃圾寶寶的"家"。

2〕嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，老師并進(jìn)行肯定的引導(dǎo)。

老師："你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎？"讓幼兒說說。

老師："小伙伴們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選

一個垃圾寶寶，把它送回家。"

3、垃圾分類

1〕幼兒第一次操作：垃圾分類

2〕檢查分類狀況。

3〕老師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

〔老師與幼兒一起看，不對的進(jìn)行爭論，應(yīng)當(dāng)放在哪里。〕

4〕老師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5〕幼兒第二次操作：垃圾分類

老師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有很多垃圾，我們把它們也送回家吧。"

〔幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進(jìn)行分類，老師一旁指導(dǎo)?！?/p>

4、老師小結(jié)。

1〕老師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告知大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"

邀請幼兒嘗試回答。

2〕老師："那讓老師告知你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小伙伴們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干潔凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減削了工作量。所以我們小伙伴在平常不要亂扔垃圾〔嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子〕，做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？〔能！〕那讓我們一起從今日做起。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參加到活動來，一開始我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的.垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小伙伴嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來爭論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同技能孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然在活動中舊的表達(dá)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成技能強的孩子很快就完成了，而技能一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)識時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各式各樣的標(biāo)識，但是本次活動也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

垃圾分類公開課教案5

活動目標(biāo)：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育觀測、分析、比較、分類等技能。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)識

4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干。

活動過程：

一、評比"衛(wèi)生城市"

1.引導(dǎo)幼兒觀測、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比"衛(wèi)生城市"。

3.引導(dǎo)幼兒爭論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？

4.老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識"回收利用"標(biāo)識。

①出示"回收利用"的標(biāo)識，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)識的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)識。

②講解"回收利用"標(biāo)識含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。〕

③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標(biāo)識圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？〔焚燒或深埋?！?/p>

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不能回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3.游戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不能回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)識的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)識分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

垃圾分類公開課教案6

活動設(shè)計背景

本學(xué)期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學(xué)中老師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的閱歷時，孩子們特別的感愛好，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清晰了垃圾的來源時，他們的愛好還頗濃，我想著或許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很簡單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的閱歷，從而獲得聰慧和成長。

活動目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標(biāo)識的樂趣。

3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)識。

活動預(yù)備