四個太陽教案3篇

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四個太陽教案篇1

【教材簡析】

《四個太陽》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文〔人教版〕一班級下冊第18課，是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、精美，充斥童真。課文分４個自然段，結(jié)構(gòu)清楚，“我”畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美妙的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了豐富的想象，獨特的制造和良善的心靈。內(nèi)容催人向上，富有深厚的人文主義色調(diào)。

抓住文章內(nèi)容充斥童趣、語文簡潔、精美的特點，圍圍著“動腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計教學，積極創(chuàng)設(shè)學習情境，采納“自主、合作、探究”的學習方式，讓同學自己選擇，自由閱讀，相互溝通，充分表達，在繪聲繪色的閱讀中，提升對課文的理解，激發(fā)同學創(chuàng)新的思維火花，培育同學的創(chuàng)新技能。關(guān)注每個同學的學習狀況，給每個同學展示的機會，讓他們品嘗勝利的喜悅，促進同學的全面進展。同時，充分尊敬同學獨特的感受、體驗和理解，整個過程為張揚同學性格，激發(fā)同學靈性服務(wù)。

【教學目標】

１、認識“掛”、“街”等１３個生字，會寫“園”、“因”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

３、感悟通過畫太陽要表達的心愿。

【教學重點】

朗讀課文，認字。

【教學難點】

從讀中領(lǐng)悟通過畫太陽要表達的心愿。

【教學方法】

自主學習、合作學習。

【課前預(yù)備】

彩筆、生字卡片、教學課件、太陽圖假設(shè)干等。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課，示題質(zhì)疑

１、有位老公公，面孔紅通通，晴天起個早，按時來上工?！蔡枴?/p>

２、板書課題《四個太陽》，同學齊讀。

３、讀了課題，你想知道什么？〔同學自由提問〕

過渡：想解開這一個一個的小問號，就讓我們一起來學習１８課《四個太陽》。

二、初讀課文，自主生字

１、同學自由輕聲讀課文，不認識的字借助拼音讀一讀。

２、課件出示生字新詞，檢查生字讀音：

⑴誰會讀？小老師帶全班讀。

⑵同學齊讀，打亂順次讀。

⑶去掉拼音，隨機抽讀。

３、你記住了哪些字？是怎么記住的？〔同學溝通識字方法〕

還沒記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

４、讀課文，看看課文有幾個自然段？指名分段讀課文，留意要求正確朗讀。

三、再讀課文，了解大意

１、自讀課文，“我”畫了四個什么樣的太陽？〔依據(jù)同學回答貼太陽圖〕

２、你最喜愛哪個太陽？〔同學自由發(fā)表看法〕說說理由，并仔細讀一讀。

３、自由讀：你喜愛哪個太陽，就仔細地讀哪個自然段。

４、抽讀，檢查讀書狀況。

５、喜愛讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。

四、鞏固識字，指導書寫〔圓、因、為、臉〕

１、小伙伴請看，今日要寫哪幾個字，認認讀讀。

２、出示“圓、因、為、臉”。指導書寫：

⑴口頭組詞，理解字義。

⑵指導觀測字形以及在田格中的位置。

⑶指導書寫。師范寫，生描紅，書寫?！仓攸c指導“為”的筆順〕

３、展示臺評議寫字狀況。

五、小結(jié)收獲

六、課外作業(yè)

自由朗讀課文，思索：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽？

四個太陽教案篇2

【教學要求】

1、學會本課13個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詞語意思，培育孩子喜愛自然和豐富的想象力;通過說話練習，培育同學口語交際技能。

【教學目標】

1、認識“掛、街”等13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感悟通過畫太陽要表達的心愿是什么。

【設(shè)計理念】

本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以同學的主體活動作為教學活動的中心。以激發(fā)同學的學習愛好為前提，讓同學通過自主學習、合作探究的方式理解課文內(nèi)容，并通過多種形式的讀，讓同學說感受，培育同學的想象技能和說話技能，做到優(yōu)化課堂的目的。

【教學流程】

一、猜謎語導入，揭題質(zhì)疑

師：我知道小伙伴們最喜愛猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎?

(生答)

謎面：有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風。(打一天體)(生答)(板畫)

師：你們知道天上有幾個太陽，是什么顏色的嗎?(生答)假如老師說天上有四個太陽，你們相信嗎?(板書課題)假如說是真的，看了這個題目，你想知道什么?(生答)

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是激發(fā)同學的學習愛好，使同學產(chǎn)生新奇感和求知欲，為下文學習做鋪墊。

二、小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容

1、課件出示四季圖，讓同學說出每個季節(jié)的特點，說一說小伙伴們的感受和想法。

2、出示四個不同顏色的太陽(綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽)讓同學給四季配太陽。

(答案有許多，老師先不下結(jié)論，讓同學通過朗讀、小組合作，查找正確的答案。)

3、小組合作溝通。

4、匯報爭論結(jié)果。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計目的在于讓同學感受四季的特點，發(fā)表獨自的見解，培育說話技能，并通過小組合作溝通，發(fā)揚小組合作精神，培育同學解決問題的技能、合作技能，讓同學體驗勝利的樂趣。

三、學習課文，朗讀感悟

1、自由朗讀課文，要求讀準字音，同桌溝通識記方法。

2、老師采納多種方法檢查生字的讀音和識記生字的方法。

自主識字，發(fā)覺識字方法。如：

⑴換部件識字：圍──因常──嘗孩──該蛙──掛

⑵比較識字：熱──熟秋──伙李──季

⑶部件識字：伙：亻──火伴：亻──半凍：冫──東因：囗──大

采納“開火車”、當“小老師”、猜字游戲等方式鞏固生字。

3、指導同學體會朗讀要領(lǐng)(課件出示)

我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空，高山、田野、街道、學校，處處/一片涼爽。(范讀、自由讀、指名讀、集體讀)

說說這段你明白了什么?畫綠綠的太陽想表達什么心愿?

4、自由學習：

你喜愛哪個自然段就讀哪個自然段，讀后說一說你為什么喜愛這個自然段?理解畫不同顏色的太陽想表達的心愿是什么?

5、同學匯報自學狀況：

學習第二自然段時，讓同學說說“落葉”會邀請哪些小伙伴。并即興表演，進行口語交際訓練，讓同學體會秋天的樂趣。

學習第四自然段時，讓同學練習用“由于……所以……”說話。(說話分層次進行)

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于培育同學主體學習的意識，發(fā)掘同學的想象技能;通過小組爭論加強同學參加意識，小組合作的技能;通過多種形式的朗讀，訓練同學朗讀技能;通過同學即興表演和說話練習，培育同學的口語交際技能;適當?shù)挠螒?，調(diào)整同學的學習心情。達到優(yōu)化課堂的目的。

四、總結(jié)全文，朗讀全文，背誦全文

過渡總結(jié)：多棒的小畫家呀，多美的'想法呀!小伙伴們，我們一起把這漂亮的畫面給課文。

1、讓同學聽音樂、看圖畫、做動作、有感情地朗讀課文。

2、把自己喜愛的段落背下來。

3、以每個季節(jié)為單位進行背誦競賽。

4、自由背誦全文。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過自由、小組合作讀背課文，讓同學加深對課文內(nèi)容的理解，加強同學競賽意識和集體榮譽感，同時可調(diào)整課堂氣氛。

五、作業(yè)設(shè)計

假如你是小畫家，你會怎樣畫太陽，把它送給誰呢?回家畫一畫吧!

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于通過畫一畫，開展同學想象的翅膀，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。

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四個太陽教案篇3

教材分析：

《四個太陽》是人教版學校語文一班級下冊第五單元的一篇非常有趣的課文，課文講一個小伙伴靠著豐富的想象和獨特的制造力，畫出四個色調(diào)不同的太陽分別送給四季，給人們帶去快樂的故事，表達了純真的心地和美妙的愿望。

教學理念：

1、這課的設(shè)計力求貼近同學的生活、貼近實際，以同學的主體活動作為教學活動的基礎(chǔ)；以讀的訓練為主線。

2、采納多種手段感受閱讀的愛好，力求使每位同學都喜愛讀書，并學會讀書。

教學目標：

能正確、有感情地朗讀課文；感悟通過畫太陽要表達什么心愿。人文統(tǒng)一，對同學進行品德教育。

教學流程：

一、談話引入：

同學們，你們對太陽有哪些了解？隨著同學的匯報師相機板書課題：四個太陽

二、讓同學大聲讀課題兩遍，引導同學質(zhì)疑。

生A：

生B：

〔設(shè)計意圖：讓同學帶著自己很想知道的問題去讀書，更能激發(fā)同學主動讀書的欲望〕

三、點名同學匯報，了解同學讀書的狀況。

四、再讀課文，指導感悟課文內(nèi)容。

1、你喜愛哪種顏色的太陽就讀哪個自然段?！苍O(shè)計意圖：充分運用兒童的新奇心，同時表達性格化的閱讀理念。〕

2、能說說你讀懂了什么嗎？為什么喜愛綠綠的太陽？

3、隨著同學的喜好，扶著同學學習其中一個自然的段。

〔1〕點名讀。

〔2〕評一評。

〔3〕師指導朗讀。

〔4〕說一說，小伙伴為什么要把這種顏色的太陽送給那個季節(jié)？假如是你，你會畫個什么樣的太陽送給那個季節(jié)？〔設(shè)計意圖：拓展同學的思維，同時訓練同學的語言表達技能?！硯熢诤诎迳腺N上相應(yīng)顏色的太陽。

〔5〕師評價。

五、細讀課文，引導同學繼續(xù)感悟課文內(nèi)容。

〔1〕學著我們剛才的學習方法，讀你喜愛的自然段?！苍O(shè)計意圖：由扶到放，給同學提供自主閱讀的空間?！?/p>

〔2〕說說你喜愛的理由，說給你喜愛的小伙伴聽聽?！苍O(shè)計意圖：新課程理念強調(diào)，要把自主、合作、探究的學習方式落到實處。面對全體同學，讓每個同學都有開口說的機會?！?/p>

〔3〕帶著你喜愛的心情讀一讀相應(yīng)的自然段?！苍O(shè)計意圖：以多種形式朗讀，更多的培育同學的語感〕