小組合作第一階段推進計劃

小組合作第一階段推進計劃小組合作第一階段推進計劃小組合作第一階段推進計劃xxx公司小組合作第一階段推進計劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度登記號DGKT2016388大慶市“十三五”期間教育科學(xué)規(guī)劃課題第一階段推進計劃課題類別：一般課題課題名稱：小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作實效性研究課題主持人：韓國財主持人所在單位：林甸縣鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)一、指導(dǎo)思想小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。為了使課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)更有效，最大限度的激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性，我們申請了此課題的研究。就是要通過對學(xué)習(xí)小組的分組、小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、步驟、評價等來探尋提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、階段目標1.成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全組織網(wǎng)絡(luò)。制定相應(yīng)的科研制度。2.搜集課外閱讀的相應(yīng)材料，組織課題參與人員學(xué)習(xí)，討論確定課題的申報方向和研究內(nèi)容，向上級單位申報課題研究。3.針對學(xué)校學(xué)生的特點設(shè)計調(diào)查問卷，做好調(diào)查問卷的分析研究工作，為課題的研究做好前期參考。4.針對前期的準備工作，通過討論制定課題的研究方案和研究規(guī)劃。5.召開全體科研人員動員大會，使參研教師明確課題的研究方向、內(nèi)容、方法等內(nèi)容，為課題的順利開展奠定基礎(chǔ)。三、研究內(nèi)容1.問卷調(diào)查我校學(xué)生小組合作現(xiàn)狀，通過聽課、座談、觀察等方式調(diào)查學(xué)生的小組合作情況，對此進行分析制定研究方案及研究計劃。2.以《課標》為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生現(xiàn)狀制定研究方案。3.更新觀念。組織老師深入學(xué)習(xí)討論，通過理論研究，認識小組合作的重要性和小組合作的時效性。四、研究方法1.文獻法：文獻法是最基礎(chǔ)和用途最廣泛的收集資料的方法，在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，文獻資料更是浩如煙海。因此，我們將對與本課題有關(guān)的資料進行整理和分析，為我們的實驗研究提供必要的佐證和補充。2.調(diào)查法：對照新課標，通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方法。如，運用問卷調(diào)查等。3.觀察法：在進行前期研究過程中，我們觀察的對象主要是學(xué)生和老師。觀察老師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小組合作的條件。觀察學(xué)生是否進入了小組合作學(xué)習(xí)的情景。五、保障措施一、組織機構(gòu)及人員分工組長：韓國財（主持人）副組長：劉占久（課題監(jiān)控）張宇宏（課題指導(dǎo)）組員：趙忠富（課題監(jiān)控）孫剛（撰寫報告）張靜（理論研究）宋敏（調(diào)查研究）二、保障條件1.得力的措施。為了扎實有效地開展課題研究，學(xué)校組織開展了一系列活動，組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，課題組進行了多次會議，收集了有關(guān)教學(xué)案例、教案和多篇科研論文。2.良好的基礎(chǔ)。幾年來我們研究市級課題一個，縣級課題有兩個，積累了不少經(jīng)驗和做法，并取得了較好的成果。通過這一系列課題的研究，教師在平時的課堂教學(xué)過程中，能注重引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生也積累不少小組合作學(xué)習(xí)的方法和合作技巧。3.高素質(zhì)的人員。本課題人員多年從事小學(xué)一線的教學(xué)，有較豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，本課題組人員通過學(xué)習(xí)新課程標準，已初步樹立了“以人為本”的教育理念，并具備較強的教科研能力。4.充足的經(jīng)費保障。學(xué)校保證課題研究經(jīng)費，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)與教科室負責(zé)管理，專門用于課題研究。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課程資源整合、資料收集和開展活動等方面保證經(jīng)費的落實。六、具體推進表月份研究的主題及內(nèi)容主持人2016年5月成立課題研究小組討論課題，確定課題撰寫《小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作實效性研究》初稿，學(xué)習(xí)初稿并交流意見。孫剛2016年6月閱讀和學(xué)