4四個(gè)太陽教案

。4.四個(gè)太陽講課設(shè)計(jì)。4.四個(gè)太陽講課設(shè)計(jì)。4.四個(gè)太陽講課設(shè)計(jì)4四個(gè)太陽【講課要求】1.認(rèn)識(shí)“太、陽、道、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該、顏、因〞等13個(gè)生字。會(huì)寫“太、陽、片、金、秋、因、為〞等7個(gè)生字。2.正確、流暢、有感情地朗誦課文。3.感悟作者經(jīng)過畫太陽所表達(dá)的夢(mèng)想?！局v課要點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字，正確、流暢地朗誦課文?！局v課難點(diǎn)】理解課文的內(nèi)容,.感悟作者經(jīng)過畫太陽所表達(dá)的夢(mèng)想?！局v課課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能正確、流暢地朗誦課文。2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞，朗誦中初步感知作者經(jīng)過畫太陽所表達(dá)的夢(mèng)想。教具準(zhǔn)備講課課件講課過程一、猜謎引入，激發(fā)興趣。1﹒〔課件出示〕出示謎語：一個(gè)老公公，容顏紅彤彤，晴日早早起，準(zhǔn)時(shí)來上工。2﹒引入新課：我們都知道天上只有一個(gè)太陽。但是有一個(gè)小朋友卻畫了四個(gè)不一樣樣顏色的太陽，同學(xué)們想知道這是為何嗎？那我們就一同來學(xué)習(xí)第4課——?四個(gè)太陽?。3﹒板書課題，齊讀課題。〔板書：4四個(gè)太陽〕二、初讀課文，自學(xué)生字。一1.認(rèn)真讀課題，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，想一想能夠找哪些朋友。2.朗誦課文,：1/6〔1〕給課文標(biāo)好自然段；〔2〕圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友；〔3〕把課文讀正確、讀連接。三．檢查預(yù)習(xí)出示生字詞〔課件出示〕tàiyánɡyípiànjīnhuánɡqiūtiānyīnwèixiǎodào太陽一片金黃秋季由于小路sònɡɡěimánɡzhechánɡchánɡxiānɡtiánwēnnuǎnyīnɡɡāiyánsè送給忙著嘗嘗甜美暖和應(yīng)當(dāng)顏色1.指名領(lǐng)讀，正音。注意輕聲的讀法?！捌?、金、因、甜、溫、暖顏、因〞是前鼻音，“陽、忙、嘗、香〞是后鼻音?！俺?、摘〞是翹舌音?！八通暿瞧匠Ｒ?，“嘗〞是翹舌音。2.自由練讀。開火車讀。3.去掉拼音誰能讀好它們，試一試看。指名讀。齊讀。四．再讀課文，整體感知。1.“我〞為何要畫綠綠的太陽？作者想在夏季畫綠綠的太陽，是想讓人們不再受酷熱的傷害，能夠舒快樂服，清清爽爽地過夏季。2．“我〞為何要畫金黃的太陽？作者給秋季畫金色的太陽是由于在人們心目中，秋季就是金色的，它象征著成熟，象征著豐產(chǎn)。作者希望農(nóng)民伯伯能有個(gè)好收成，整個(gè)秋季都瓜果飄香。3．“我〞為何要畫紅紅的太陽？作者為了讓冬季不太嚴(yán)寒，因此畫了個(gè)紅紅的太陽。4.春季的太陽是什么樣的？為何？春季萬物復(fù)蘇，花開了，紅的，綠的，粉的，黃的，各色都有。草冒芽了，綠綠的，嫩嫩的??各處繁榮興盛，各處五彩繽紛。因此春季是彩色的。作者要畫出一個(gè)彩色的太陽。2/65.指名分自然段朗誦課文，指導(dǎo)讀好句子。6.齊讀課文。五．識(shí)記生字，寫字指導(dǎo)1.〔課件出示〕出示生字：“太、陽、片、金、秋、因、為〞?！舶鍟禾?、陽、片、金、秋、因、為〕2.認(rèn)真察看，分析字形，談?wù)動(dòng)惺裁春梅椒ㄓ浿?？如何才能把這個(gè)字寫好？〔1〕加一加：“大〞加一點(diǎn)是“太〞?！摆猕暭印叭炸暿恰瓣枿?。“力〞加兩點(diǎn)是“為〞?！?〕〔課件出示〕猜謎語：“一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖〞就是“金〞?！耙话刖G，一半紅，一半喜水，一半怕水〞是“秋〞。大口是“因〞。3.師要點(diǎn)指導(dǎo)“片、秋〞?！捌暽县Q不出頭，下邊橫折是一筆?！扒铷曌?，兩局部都要寫的細(xì)高些。4.學(xué)習(xí)偏旁“舌、頁、阝〞，教師教寫偏旁。想一想還有哪些字含有這些偏旁。5.學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。六．反響檢查。1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生競(jìng)賽讀，看誰讀的又對(duì)又快。2.小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能正確、流暢地朗誦課文。2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞，朗誦中表達(dá)出對(duì)毛主席的敬重之情。教具準(zhǔn)備講課課件講課過程3/6一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．〔課件出示〕出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2．回想舊知：課文里的小哥哥給四時(shí)畫了四個(gè)什么樣的太陽？3.〔課件出示〕出示讀一讀，記一記。巔峰果園野外碧綠金黃火紅冷清甜美暖和4.指名讀，開火車讀，齊讀。5．齊讀課文。二、朗誦感悟，理解課文?！惨弧掣形蛳募镜奶?．你最喜愛哪個(gè)季節(jié)的太陽？喜愛，你就美美地讀吧！讀出你的喜愛。2．過渡：作者把綠綠的太陽送給夏季，讓我們一同走進(jìn)夏季。請(qǐng)喜愛夏季太陽的同學(xué)來讀讀？3．指名讀第一自然段?！舱n件出示〕⑴這時(shí)候你最大的夢(mèng)想是什么？⑵給夏季換上一個(gè)綠綠的太陽〔課件出示〕，你此刻感覺如何？〔冷清〕4．那你能經(jīng)過讀把冷清帶給大家嗎？〔指導(dǎo)朗誦〕〔板書：綠綠〕〔二〕感悟秋季的太陽。1．老師范讀第2自然段?！舱n件出示〕2．你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？3．〔課件出示〕秋季果園里水果成熟圖片?！舶鍟航瘘S〕4．面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎？〔課件出示落葉圖〕，誰來了？來干嗎呀？5．指導(dǎo)讀，能把你感覺到的狀況用朗誦的方法告訴大家嗎？〔指名讀，自由讀，齊讀〕〔三〕感悟冬季的太陽〔課件〕1．過渡：品味收獲的歡喜后，我們走進(jìn)嚴(yán)寒的冬季，北風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽給冬季？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。2．小朋友們，你們自己能讀讀冬季的太陽嗎？請(qǐng)你們自己讀一4/6讀吧。3．師：紅紅的太陽掛在天空，暖和著小朋友們凍僵的手和臉，多快樂呀！誰來讀一讀？〔板書：紅紅〕4．女同學(xué)來讀讀這段，讓我們感覺到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。男同學(xué)也來讀讀吧?！菜摹掣形虼杭?．你最喜愛哪個(gè)季節(jié)？為何？2．播放課件：你感覺春季如何？你能用學(xué)過的詞語，古詩或歌曲來贊嘆春季嗎？3．生報(bào)告溝通。。4．你能經(jīng)過讀讓人感覺春季是個(gè)多彩的季節(jié)嗎？〔各樣形式指導(dǎo)朗誦〕〔板書：多彩〕三、升華感情，表達(dá)夢(mèng)想。1．小畫家為四時(shí)畫了四個(gè)色彩不一樣樣的太陽。畫個(gè)綠太陽，夏季真冷清。畫個(gè)金太陽，秋季瓜果香。畫個(gè)紅太陽，冬季溫暖和。畫個(gè)彩色的太陽，春季真美麗。2．你想畫太陽嗎？畫個(gè)什么樣的太陽送給誰？表達(dá)什么夢(mèng)