現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

當(dāng)代漢語(yǔ)課件

方麗新第1頁(yè)第一課時(shí)

第一章知識(shí)概述第一節(jié)：概說(shuō)1、文字2、漢字3、漢字與漢語(yǔ)關(guān)系4、漢字特點(diǎn)5、漢字作用第二節(jié)：漢字結(jié)構(gòu)1、漢字結(jié)構(gòu)系統(tǒng)2、漢字結(jié)構(gòu)方式第三節(jié)：漢字正確書(shū)寫(xiě)和利用1、現(xiàn)行漢字形、音、義關(guān)系2、正確書(shū)寫(xiě)漢字、3、掌握漢字正確讀音4、不寫(xiě)別字第四節(jié)：漢字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和漢字編碼1、漢字規(guī)范化2、漢字標(biāo)準(zhǔn)化3、漢字編碼第五節(jié)漢字知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用

第2頁(yè)第二課時(shí)第二章詞匯一、指導(dǎo)知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)1、詞義2、成語(yǔ)3、詞匯組成、發(fā)展和規(guī)范化4詞匯知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用二、學(xué)員之間以及教師和學(xué)員之間網(wǎng)上互動(dòng)互動(dòng)步驟：1、學(xué)員結(jié)合本章知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)于不明確問(wèn)題向?qū)W員提問(wèn)，互答2、學(xué)員在網(wǎng)上互動(dòng)空間對(duì)不懂問(wèn)題向教師發(fā)問(wèn)，教師給予解答3、教師依據(jù)本章關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)員討論，在網(wǎng)上課程討論區(qū)進(jìn)行

第3頁(yè)第三課時(shí)第三章語(yǔ)法一、知識(shí)重點(diǎn)概述1、詞類(lèi)2、短語(yǔ)3、句子4、句子歧義問(wèn)題5、復(fù)句6、語(yǔ)氣和句類(lèi)7句群二、師生討論要求：1、關(guān)于本章知識(shí)有不明確問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)員提出來(lái)。2、學(xué)員給予回答。3、教師明確問(wèn)題三、網(wǎng)上互動(dòng)步驟1、教師列舉一些與本章相關(guān)語(yǔ)法實(shí)例公布在網(wǎng)絡(luò)里，請(qǐng)學(xué)員分析。2、學(xué)員利用相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)解答3、教師指導(dǎo)第4頁(yè)第四課時(shí)第四章修辭

一、知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)講解1、修辭概述2、語(yǔ)言表示中修辭方式3、修辭知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用二、知識(shí)利用1、教師舉例講解2、學(xué)生舉例說(shuō)明3、教師和學(xué)生一起歸納三、上網(wǎng)做練習(xí)四、師生網(wǎng)上互動(dòng)內(nèi)容：解答難點(diǎn)問(wèn)題第5頁(yè)第五課時(shí)漢字和詞匯知識(shí)綜合應(yīng)用步驟：一、教師出思索和聯(lián)絡(luò)問(wèn)題二、學(xué)生答題（注明：在網(wǎng)絡(luò)里進(jìn)行）思索和練習(xí)以下：1、什么是文字？2、文字和語(yǔ)言關(guān)系怎樣？3、每個(gè)漢字是否都含有音、形、義三個(gè)要素？為何4、指出以下字比劃和筆順（與、世、垂、像、陪、虧、等、喊、都、面、另、老、優(yōu)、魔、將）5、指出以下形聲字形旁和聲旁（蘊(yùn)、稻、锎、噲、舔、悔、酋、捂、揉、蓉、殼、基、搗）第6頁(yè)Diwukeshi6、漢字規(guī)范化內(nèi)容是什么？7、簡(jiǎn)化漢字有沒(méi)有必要？8、漢字標(biāo)準(zhǔn)化詳細(xì)容是什么？9、繁體字是不是異體字？10、使用繁體字有沒(méi)有主動(dòng)意義？11、指出以下字是獨(dú)體字還是合體字？（頂、眼、句、趁、想、眇、終、具、哩、牛、魂、埋）12、分析以下會(huì)意字，指出字形和字意關(guān)系。（匆、既、銘、櫥、朋、糾、申、懊、囤、鷹、環(huán)、芬、侖、軋、評(píng)、胃、伏、）13、區(qū)分單純?cè)~和合成詞，并注明合成詞結(jié)構(gòu)方式。虛心、心虛、喇叭、翡翠、編輯、邏輯、厭惡、認(rèn)清、蜿蜒、花朵、粉碎、打壞、雪崩、雪恥、雪亮、亮光、咆哮、拷貝、鯨吞、民主、骯臟、荒謬、區(qū)區(qū)、刷新、馬匹、縮小、老鷹、老調(diào)、酷熱、豐富、知己、冬至、房子、瓜子、賺頭、船頭、14、詞義有哪些特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。15、什么是詞理性意義？什么詞感性意義？舉例說(shuō)明。16、下面詞，哪些是單義詞？哪些是多義詞？語(yǔ)音、語(yǔ)素、春風(fēng)、恢復(fù)、毀林、聯(lián)歡、日常、氣候、打算、氣概、17、寫(xiě)出同以下詞感情色彩相反而意義相近詞尖刻----瞻仰---理想----修改---草案---愛(ài)護(hù)---第7頁(yè)Diwukeshi18、指出下面句子用詞方面毛病，并加以更正。1、近年來(lái)科學(xué)家發(fā)覺(jué)了一個(gè)憎水玻璃，為戴眼鏡解除了煩惱。2、興修水利是為了降低水旱給我們帶來(lái)災(zāi)難。3、他被舞臺(tái)上各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)感人局面感動(dòng)得流下了熱淚。4、他力量很大，200斤重量他也能擔(dān)起來(lái)。5、這本書(shū)上習(xí)題解法太詳細(xì)了，使人反而搞不清楚了。6、中國(guó)語(yǔ)言協(xié)會(huì)開(kāi)始接收新會(huì)員。7、他帶著繁重思想包袱來(lái)參加小組討論。8、大家決定繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱辛樸素作風(fēng)，努力攻克困難，爭(zhēng)取更大成就。9、農(nóng)民起義軍，在反封建統(tǒng)治著斗爭(zhēng)中，不停地強(qiáng)大了自己力量。10、首長(zhǎng)身材魁梧，頭發(fā)花白，見(jiàn)了我親切招呼道：“小同志，過(guò)來(lái)這邊坐”第8頁(yè)第六課時(shí)語(yǔ)法和修辭綜合練習(xí)1、語(yǔ)法有哪兩個(gè)含義？2、當(dāng)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范是什么？3、有些人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)法沒(méi)有用，不少大作家都沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法，照樣能寫(xiě)出好作品來(lái)。這種看法有沒(méi)有一定道理？4、語(yǔ)素、詞和短語(yǔ)，是語(yǔ)言備用單位；句子和句群，是語(yǔ)言使用單位。你是怎樣了解？請(qǐng)舉例說(shuō)明。5、什么是語(yǔ)法功效？6、依據(jù)語(yǔ)法功效把下面這些詞分成名詞、動(dòng)詞、形容詞三組進(jìn)步、進(jìn)行、擔(dān)心、放心、放映、放假、充裕、充滿(mǎn)、充電、同意、痛感、一樣、明朗、明了、明天、效能、見(jiàn)效、效仿7、舉例說(shuō)明以下各組代詞區(qū)分那----哪你----您他----它我們-----咱們

第9頁(yè)Diliukeshi8、修改下面病句，并簡(jiǎn)述理由。（1）、這是一個(gè)多么感動(dòng)場(chǎng)面?。。?）、下個(gè)月我們要到中國(guó)以南去旅行。（3）、字典查不到這個(gè)字。（4）、黑板上字寫(xiě)十分清清楚楚。（5）、毛紡廠(chǎng)出品了一批高質(zhì)量毛毯。（6）、請(qǐng)您們倆位到這邊來(lái)。（7）、今年大家努力干，產(chǎn)量增加到百分之二十到三十。（8）、他走過(guò)馬路之后，看見(jiàn)人行道上，有一位同志，提著他書(shū)包走過(guò)來(lái)。（9）、針織真絲別譽(yù)為“衣中皇后”妹稱(chēng)（10）、長(zhǎng)久以來(lái)，我就愿望著多學(xué)點(diǎn)文化，未來(lái)更加好大為黨教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。9、分別說(shuō)明以下句子中加點(diǎn)詞是名詞還是動(dòng)詞

（1）包了一個(gè)包（2）鎖上一把鎖。（3）那鐘擺不停擺著第10頁(yè)Diliukeshi10、分析以下詞語(yǔ)兼類(lèi)情況1教授、武裝、知識(shí)、批評(píng)、翻譯、導(dǎo)演、俘虜、檢討、親密、安全、獎(jiǎng)券、冷淡、充實(shí)、明白、愿望、困難、秘密、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)矩、保險(xiǎn)、熱鬧、痛苦、方便、11、區(qū)分以下名詞和副詞早上、平時(shí)、上來(lái)、馬上、時(shí)常、當(dāng)前、現(xiàn)在、即將、最近、立刻、剛才、眼前