數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃

數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃一、目地意義曉夢(mèng)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)計(jì)劃通過(guò)三年的努力，使數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍專業(yè)化能力明顯提升，學(xué)科特色鮮明，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教育現(xiàn)代化設(shè)施配套齊全，學(xué)校聲譽(yù)明顯轉(zhuǎn)好，老百姓對(duì)曉夢(mèng)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)滿意度明顯上升。二、目標(biāo)任務(wù)2018-2021學(xué)年，我們數(shù)學(xué)學(xué)科組要開(kāi)展好日常的教學(xué)研究，建設(shè)符合本學(xué)科特點(diǎn)的科組制度，推進(jìn)課程的建設(shè)，正確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)和需求，確定學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)和組織實(shí)施計(jì)劃，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀科組，努力形成特色。通過(guò)三年的努力實(shí)踐與積累，提升教研組在全市和全鎮(zhèn)的知名度。三、主要措施1、有效的實(shí)施國(guó)家課程校本化，師本化和生本化。觀念是行動(dòng)的靈魂，教師的教學(xué)觀念對(duì)其教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有著重要的影響。新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色。我們深刻認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。本次課程改革的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。為此，首先需要改變的是學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變必須依賴于教師教學(xué)方式和自身學(xué)習(xí)方式的改變。2、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，構(gòu)建智慧的歷史課堂。⑴創(chuàng)造性地使用教材學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，一個(gè)批判、選擇與存疑的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行適度補(bǔ)充、調(diào)整并重新組合，營(yíng)造一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，營(yíng)造一種貼近學(xué)生生活的情境，使“教案”變成“學(xué)案”，使學(xué)習(xí)活動(dòng)走近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從自己主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)、形成技能、獲得方法，從而體會(huì)到該怎樣學(xué)習(xí)，形成獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。⑵給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)是課堂教學(xué)的主要活動(dòng)，要使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有一塊屬于自己的“天空”。第一、給予學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間。在這一過(guò)程中，教師的任務(wù)是了解學(xué)情，給予指導(dǎo)、啟發(fā)、幫助，并舍得花時(shí)間等待，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得成功。第二、給予學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情；給予學(xué)生思維的空間，讓每個(gè)學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會(huì)思維的方法。（3）引導(dǎo)小組合作，啟發(fā)思維，共同促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展。（4）積極嘗試探索有利于學(xué)生智慧學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。這要求我們的歷史教師在教學(xué)過(guò)程中做到以下幾點(diǎn)：利用各種技術(shù)與手段，展示有序的歷史畫面，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)在心理需要；展示知識(shí)的形成過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，為學(xué)生的思考提供支持與幫助，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解；點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，并有所創(chuàng)造。讓學(xué)生在自主探索中思考、實(shí)踐，自我反省，自我較正學(xué)習(xí)進(jìn)程。3、打造高效地“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)形態(tài)。⑴以“學(xué)”作為評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)定課堂教學(xué)的質(zhì)量，來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的合理性與有效性，來(lái)判斷教師的教學(xué)能力、文化底蘊(yùn)、教育教學(xué)觀念與其他修養(yǎng)，顯示評(píng)課的實(shí)效性。⑵把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是課堂教學(xué)最重要、最有價(jià)值的環(huán)節(jié)。從學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們既可以觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)與水平、學(xué)習(xí)效果等諸多情況，也可以用來(lái)評(píng)測(cè)教師的教學(xué)態(tài)度、教育觀念、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)水平等方面。所以，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的所有因素都能在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到反映。⑶關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，不僅要看學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和技能的掌握，還要看影響其學(xué)習(xí)的其他智力、能力因素的發(fā)展；不僅要看學(xué)生的課堂參與狀態(tài)，還要看影響其學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度等非智力因素的發(fā)展。發(fā)展是教學(xué)、學(xué)習(xí)的目的和結(jié)果，也是衡量課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的主要標(biāo)志。四、實(shí)施步驟第一階段目標(biāo)：（2018年5月一2019年5月）（1）啟動(dòng)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)建工作。成立數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，討論并制定通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)三年規(guī)劃，爭(zhēng)取上級(jí)電教部門的支持與指導(dǎo)，建設(shè)初中網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，與其它學(xué)校等名校聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)、分享名校資源，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。（2）借鑒其它學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)建適合我校實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特色模式。積極爭(zhēng)取上級(jí)扶持資金，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)工作投入資金保障，改善數(shù)學(xué)教師工作環(huán)境，為數(shù)學(xué)教師配備辦公電腦，購(gòu)置電子白板，每口教室裝備多媒體等教學(xué)設(shè)備，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)。（3）切實(shí)制定數(shù)學(xué)教師三年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施名師培養(yǎng)計(jì)劃，力爭(zhēng)在三年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)我校教師向市縣“教壇新秀一教學(xué)骨干一學(xué)科帶頭人”的跨越。制定兩校研討交流制度，定期開(kāi)展活動(dòng)。第二階段目標(biāo)：（2019年6月——2020年5月）（1）通過(guò)研討、交流，初步形成我校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)模式和特色，教學(xué)效果明顯，教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵建設(shè)，開(kāi)展系列活動(dòng)。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組，實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)。（3）通過(guò)互動(dòng)交流和幫扶、聘請(qǐng)名師指導(dǎo)，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有明顯提升，有一定數(shù)量的教師能夠在學(xué)校執(zhí)教示范課、公開(kāi)課，并能夠承擔(dān)片級(jí)及以上級(jí)別的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)在縣級(jí)以上優(yōu)課、教師基本功比賽中獲獎(jiǎng)。鼓勵(lì)教師寫反思、心得體會(huì)，借助名師指導(dǎo)鼓勵(lì)教師參與課題研究，增強(qiáng)教研意識(shí)和教研能力，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的教師能在刊物上發(fā)表論文或在不同級(jí)別的論文比賽中獲獎(jiǎng)。（4）初步創(chuàng)建數(shù)學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，建立本校教學(xué)資源庫(kù)。第三階段目標(biāo)：（2020年6月——2021年5月）（1）借鑒其它先進(jìn)學(xué)校教學(xué)模式，形成有特色數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)模式，且教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量明顯，推廣到其他學(xué)科建設(shè)。（2）數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的各項(xiàng)制度更加完善，網(wǎng)上研修平臺(tái)更加科學(xué)合理，教師的教研意識(shí)顯著增強(qiáng)，學(xué)習(xí)、研究習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。（3）數(shù)學(xué)教師整體水平明顯提升，課堂駕馭能力明顯增強(qiáng)，部分教師能夠獨(dú)立開(kāi)展教育科研，論文學(xué)術(shù)水平明顯提高，能夠獨(dú)立搞課題研究。部分教師在縣內(nèi)有一定的知名度。有若干教師能成為縣市骨干教師。（4）通過(guò)三年積累，教案、課件、練習(xí)和論文撰寫等教學(xué)資源有一定積累。有一定比例的學(xué)生在縣、市級(jí)及以上級(jí)別的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。（5）學(xué)生在校數(shù)