2022年教師招聘考試教育理論試題

2022年教師招聘考試試題一、單項選擇題〔每題1分，共20分〕1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞出自〔A.學(xué)記 B.師說C.論語 D.春秋2.〔〕標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時的備忘錄A.教案 課時方案C.教學(xué)方法 課題方3.素質(zhì)教育是以〔〕為重點的教育。A.面向全體學(xué)生 培養(yǎng)創(chuàng)新精神C.促進學(xué)生全面開展 促進學(xué)生的個性開展4.在教學(xué)時必須注意貫徹〔C.穩(wěn)固性原那么 啟發(fā)性原那5.學(xué)校的根本功能是〔。A.為社會政治、經(jīng)濟制度效勞 B.為繁榮文化效勞C.能實現(xiàn)人口的控制 培養(yǎng)社會所需的合格人6.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是〔。A.學(xué)校的產(chǎn)生 B.學(xué)制的建立C.教育實體的出現(xiàn) 定型的教育組織形式出7.我國全面開展教育中起保證方向和保持動力作用的是〔。A.德育 勞動技術(shù)教育C.體育 智育外局部組按照學(xué)生的〔〕來編班。A.年齡 開展水平C.知識經(jīng)驗 學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績就兒童開展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟表達(dá)了兒童身心開展的〔〕特點A.順序性 不平衡性C.個別差異性 階段10.培養(yǎng)勞動者是〔。A.社會主義教育目的的總要求 B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C.我國教育目的的根本特點 學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)A.直觀性原那么 啟發(fā)性原那么C.循序漸進原那么 穩(wěn)固性原那么動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的〔A.動力 動機C.條件 根底教育的最高理想通過〔〕表達(dá)出來。A.課程目標(biāo) B.教育目C.教育目標(biāo) 培養(yǎng)目標(biāo)A.實驗法 講解法C.討論法 演示法課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是〔A.課程類型 B.教學(xué)方案C.教學(xué)大綱 教科書當(dāng)前世界范圍內(nèi)最根本的教學(xué)組織形式是〔A.分組教學(xué) 個別教學(xué)C.班級授課制 復(fù)式教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點受〔〕因素和內(nèi)外部因素的影響A.根底因素 B.智能C.思維 能力因素班主任工作的中心任務(wù)是〔A.組建良好的班集體 促進班集體成員的全面開展C.指導(dǎo)本班班委、共青團組織工作 評定學(xué)生操19.班級組織建構(gòu)的首要原那么是〔。A.有利于教育的原那么 目標(biāo)一致的原那么C.可接受性原那么 有利于身心開展的原那20.以下哪一特征與教師聘任制度的特征不符〔〕A.B.公開、直接、透明平等自愿雙向選擇D.聘任合同是有法律效力的二、填空題〔每空1分，共15分〕義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定〞具有性、免費性、性。12～15歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第個頂峰期?；淖饔??！皾櫸锛?xì)無聲〞這句話所表達(dá)的德育方法是。和在當(dāng)今世界被人們視為社會開展的兩大支柱。我國公布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是學(xué)制，我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是學(xué)制。這里的庠、序、學(xué)、校是名稱。文化對課程的影響主要表達(dá)在兩個方面：其一是的豐富；其二是的更新。教師的勞動特點由教師的所決定。教師的根本任務(wù)是。三、判斷題〔每題1分，共10分〕1.1903生物學(xué)起源論主張教育產(chǎn)生的根底是兒童對成人的摹仿教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合反映了古代農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)開展對教育的要求課程理論化是使教材反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新成就強化法是行為改變的輔助方法記憶提取等單一的認(rèn)知活動也可稱為問題解決聯(lián)結(jié)的增強和削弱取決于學(xué)習(xí)者的心理調(diào)節(jié)和心理準(zhǔn)備學(xué)生過錯行為的開展不可能導(dǎo)致違法行為當(dāng)個人對行為成功可能性大小的主觀估計減少時，成功的誘因值也會減小420分〕簡述我國中學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。簡述遺傳素質(zhì)在人的身心開展中的作用。簡述中小學(xué)教育評價的改革策略。簡述自我效能感的涵義和提高措施。12分〕在實際教學(xué)中往往會出現(xiàn)如下情況1〕教師針對班級局部同學(xué)的提問毫無意識2教師更容易對局部同學(xué)關(guān)注、鼓勵3〕教師只對班上三分之一或四分之一的同學(xué)關(guān)注。試分析出現(xiàn)該問題的原因，并說明教師應(yīng)采取什么措施以實現(xiàn)教學(xué)過程民主化。六、論述題〔第1小題10分，第2小題13分，共23分〕簡述教師職業(yè)的角色特點。二戰(zhàn)后，世界教育改革運動和開展出現(xiàn)了哪些新的教學(xué)方法你是如何理解并運用的120分〕1.B 2.B 【解析】由課時方案的作用而知。3.B 人才，素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點。4.B 【解析】由教育學(xué)中教學(xué)方法原那么中的直觀原那么可知。5.D 【解析】學(xué)校的根本功能是為社會培養(yǎng)所需要的合格人才。6.B 【解析】學(xué)制的建立說明制度化教育的建立。7.A 的闡釋。8.D 【解析】外局部組按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績來進行，打破年齡限制。9.B 在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次，不同方面開展的不平衡性。10.A 【解析】社會主義教育目的的總要求是培養(yǎng)社會主義勞動者。11.A 象，從而理解和認(rèn)識所學(xué)東西。12.A 【解析】正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的發(fā)生。13.B 【解析】教育的最高理想是通過教育目的來表達(dá)的。14.D 的方法稱為演示法。15.A 指設(shè)計課程的種類。16.C 【解析】班級授課制是當(dāng)前世界范圍內(nèi)最根本的教學(xué)組織形式。17.A 響。18.A 【解析】班主任工作的中心任務(wù)是組建良好的班集體。19.A 么。20.B 115分〕強迫普及初中二向師性陶冶法科技教育壬寅癸卯學(xué)校內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)職業(yè)角色的多樣性教書育人三、判斷題〔每題1分，共10分〕1903×【解析】心理學(xué)起源論主張教育產(chǎn)生的根底是兒童對成人的摹仿。×【解析】教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合反映了現(xiàn)代大工業(yè)社會生產(chǎn)開展對教育的要求。×【解析】課程現(xiàn)代化是使教材反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新成就。5.√×【解析】強化法是行為改變的根本方法。論等。僅僅是簡單的記憶提取等單一的認(rèn)知活動，不能稱之為問題解決。8.√×【解析】學(xué)生過錯行為的開展有可能導(dǎo)致違法行為。行為成功可能性大小的主觀估計減少時，成功的誘因值便會增大。四、簡答題〔每題4分，共20分〕培養(yǎng)規(guī)格。具體內(nèi)容是：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立正確的政治方向；〔2〕引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)世界觀和人生觀；〔3〕逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的根本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣；〔4〕培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。遺傳素質(zhì)在人的身心開展中的作用有：〔1〕遺傳素質(zhì)是人的身心開展的前提，為個體的身心開展提供了可能性；〔2〕遺傳素質(zhì)的差異對人的身心開展有一定的影響作用；〔3〕遺傳在人的開展中的作用是不能夸大的。1〕完善評價指標(biāo)體系；〔2〕增強評價內(nèi)容的全面性；〔3〕推行與創(chuàng)造教育相適宜的多樣化評價方法。1〕替代經(jīng)驗3〕言語勸說4〔〔2準(zhǔn)，掌握學(xué)習(xí)的工具、求知的手段，等等；〔3〕學(xué)會認(rèn)知，要有強烈的學(xué)習(xí)動機，有探求未知的熱情，有實事求是的科學(xué)態(tài)度，有科學(xué)的人文精神，掌握舉一反三的科學(xué)方法；〔次反復(fù)、不斷“完成〞而又重新開始的過程。12產(chǎn)生這種狀況的原因：〔1地結(jié)合在一起?！?〕教師更容易對局部同學(xué)關(guān)注和鼓勵，一方面可能是這局部同學(xué)在教學(xué)過程中能夠教師受升學(xué)率或其他方面因素的影響更容易對這局部學(xué)生進行關(guān)注?！?在教學(xué)過程中，要想實現(xiàn)民主化，就應(yīng)該做到：〔1的還是使得班上的每一個同學(xué)都獲得開展〔2群體?！?〕學(xué)生也要有意識地培養(yǎng)自己的參與意識，積極地配合好教師的教學(xué)。因為教學(xué)過程是由教師和同學(xué)兩個主體來完成的，無視哪一個主體都會對教學(xué)造成不利影響?！?〕加強師生之間的溝通與交流，爭取在和諧融洽的師生關(guān)系氣氛中實現(xiàn)教學(xué)過程的民主化?！?〕不斷完善教學(xué)評價機制，要經(jīng)常不斷地向師生反響教學(xué)過程中的問題，讓師生共同的來實現(xiàn)教學(xué)過程的民主化。度進行分析。六、論述題〔第1小題10分，第2小題13分，共23分〕教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化，主要包括以下幾個方面：〔1〕傳道者角色。一般來說，教師的道德觀、價值觀總是代表著處于社會主導(dǎo)地位的道德觀、價值觀，而學(xué)生最易受到教師的影響。〔2〕授業(yè)、解惑者角色。指教師在掌握了人類經(jīng)過長期的社會實踐活動所獲得的知識使他們形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技巧，成為對社會有用的建設(shè)者?！?〕示范者角色。教師的言行是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)和模仿的典范。學(xué)生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度等對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的影響作用?！?〕管理者角色。教師肩負(fù)著教育教學(xué)活動的組織者和管理者的職責(zé)?！?〕父母與朋友角色。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作朋友，也期望教師能一起分擔(dān)痛苦與憂傷，分享歡樂與幸福?！?〕研究者角色。教師工作的對象是充滿生命力的，這就決定了教師要以一種變化開展的態(tài)度來對待自己的工作對象，要不斷創(chuàng)新?！窘忸}思路】考察教師職業(yè)的角色類型，可對各類角色做具體分析。自20現(xiàn)，其中有一些帶來了教學(xué)實踐的顯著變化，并且產(chǎn)生了廣泛的影響。〔1〕發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。美國教育家布魯納提出的教學(xué)方法。布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程的代表人要通過學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)去構(gòu)造。發(fā)現(xiàn)法的具體做法是：教師提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果?！J(rèn)識階段的特征，由此形成了一些十分突出的特點?！?0年的教學(xué)實踐根底上創(chuàng)立〔4〔5〕范例教學(xué)法。范例教學(xué)法的主要倡導(dǎo)者是德國著名教育家、教學(xué)論專